21从现在开始

从现在开始教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学二年级语文（下册）第五组教学主题：从现在开始 课时：共2课时授课对象：二年级学生 目标制定的依据课程标准的相关要求1认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。教材分析：从现在开始这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元。本单元有一个突出的特点，就是围绕着“友好相处，团结合作”这一专题整合教材内容。其中第21课从现在开始是一篇富有童趣、情节生动且富有浓郁现代气息的童话故事。文章讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活方式，命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们苦不堪言，而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，深受大家的拥戴，最终成为“万兽之王”。学情分析：刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，活泼、好动，大胆、独立，他们已掌握了一些识字、朗读的方法，喜欢读书和表演，但语言表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间短，所以我采用动画、图片等多媒体形式，来吸引学生的注意力，激发学生兴趣。在此之前，我们已学习了本单元的其他几篇课文，如蓝色的树叶、称赞等，对本单元的训练要求有了一定的理解，所以在这堂课中，通过老师的指导学习，学生能较容易的突破课文的重难点，明白尊重别人、别人才会尊重你的道理。学习目标：1 认识9个生字，学会写10个字。 2 能有感情地朗读课文，读出不同人物的语气。 3 结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，理解课文内容，从中体会做什么事不能光考虑自己的习惯，还要尊重别人的习惯。教学重点：通过结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，理解课文内容，并能有感情地朗读。教学难点：初步体会做什么事不能光考虑自己的习惯，还要尊重别人的习惯。教具准备：课件学习时间：三课时。评价任务：1 认识9个生字，学会写10个字。 2 能有感情地朗读课文，读出不同人物的语气。 3 结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，理解课文内容，从中体会做什么事不能光考虑自己的习惯，还要尊重别人的习惯。第一课时学习目标： 1 认识9个生字。 2 能有感情地朗读课文，读出不同人物的语气。教学重点：认识9个生字。教学难点：能有感情地朗读课文，读出不同人物的语气。教学过程：一、以情入境，激趣导入1 导语： 大自然多美啊!小动物们最爱在这舒适的环境里生活了。想不想当一回动物小精灵，到美丽的大森林里去参加一个盛大的活动？小鹿姐姐带着你们到大森林去参加什么活动呢？请仔细看认真听!二、新授1森林里发生什么大事了？你能告诉大家什么是万兽之王吗？2齐读词语"万兽之王"。 （贴词语卡）3"万兽之王"这4个字中你觉得最难的是哪个字？而你又是怎么认识它的呢？(教学兽，之)4 我们的"万兽之王"在哪里？来! 大狮子，到前边来。你现在可是森林里的万兽之王。你现在就来宣布一下，看看你像不像万兽之王。其他小精灵仔细听，看他读得怎么样？A 生读。B 学生评价。C 朗读指导。 D 想当万兽之王的就请站起来，我们一起来发布这个命令-齐读。 5狮子大王给大森林里的小动物们下了这么一道命令后，到底有哪些小动物们去参加竞选了呢？最后又是谁当上了森林里的新首领呢？从现在开始，我们就来认真学习课文（板书） 6谁能把课题来读一读（读准"始"）三初读课文，整体感知（达成目标2) 想知道课文是怎么写这次竞选活动的吗？想就读读书吧！读了以后你就明白了。用自己喜欢的方式读读课文，这篇课文比较长，所以要注意读书的时候要读准每个字的字音，遇到生字，就把它圈起来，读一读，遇到难读的句子就多读几遍，开始吧！ 1、你知道了些什么？ 2、认读生字。（出示生字） A生读。 B认读"轮、期"，组词。（轮流星期） C课文中哪句话出现了这两个词？找一找，读出来。（出示：“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。” ） 3、谁轮流当"万兽之王"呢？怎么当的？（出示）第一个上任的是猫头鹰。请同学们自由朗读课文的第二自然段，边读边想，猫头鹰发布了什么命令？他为什么要发布这样的命令？学生汇报。抽生表演第二个星期，轮到袋鼠上任了。A 出示"上任"，讲解"任"多音字，表示人名时读第二声） B 理解"轮流"（贴词语卡）C 用"轮流"说话。D 现在，就让我们轮流去读这几句话。（分组读）请同学们自由朗读课文的第三自然段，边读边想，袋鼠发布了什么命令？他为什么要发布这样的命令？学生汇报。抽生表演第三个星期，轮到小猴子当"万兽之王"。请同学们自由朗读课文的第三自然段，边读边想，袋鼠发布了什么命令？他为什么要发布这样的命令？学生汇报。抽生表演。第二课时学习目标： 结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，理解课文内容，从中体会做什么事不能光考虑自己的习惯，还要尊重别人的习惯。教学重点：从中体会做什么事不能光考虑自己的习惯，还要尊重别人的习惯。教学难点：从中体会做什么事不能光考虑自己的习惯，还要尊重别人的习惯。教学过程：一、复习导入 1、检查读书 2、复述故事二、诵读课文，读中感悟小动物们是怎么轮流当"万兽之王"的呢？ 最后为什么小猴子当上了"万兽之王"呢？让我们再来看课文。 第一个上任的是猫头鹰。它发布了什么命令？ 1、他想到自己成了"万兽之王"，神气极了，立刻下令："从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！" 2、动物们有什么反应？3、理解：议论纷纷、叫苦连天 、不得不4、学生动作表演理解议论纷纷和叫苦连天的区别。 第二个星期，轮到袋鼠上任了。它发布了什么命令？ 1、他激动地说："从现在开始，你们都要跳着走路!" 2、动物们有什么反应？ 3、指导读：他激动地说："从现在开始，你们都要跳着走路!"第三个星期，轮到小猴子当"万兽之王"。它发布了什么命令？ 1谁知，小猴子只说了一句话："从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。" 2、动物们有什么反应？看来，课文中的小动物都支持谁？ 3、你支持谁当万兽之王？ 三、你懂得了什么道理？无论是谁做事都不要光想自己，还要考虑别人，尊重别人，关心别人，你帮帮我，我帮帮你，这样才能受到大家的喜欢，物们和我们的愿望是一致的。(达成目标3)四、作业布置 (选择自己喜欢的方式为自己设计作业)1 以小组为单位排课本剧，演一演。2 回家利用黑板上的这些重点词语，串成故事讲给爸爸妈妈听。五 、板书万兽之王 命令 动物们猫头鹰 白天休息，夜里做事！ "议论纷纷""叫苦连天" 袋鼠 都要跳着走路! "直摇头" 小猴子 都照自己习惯的方式过日子 "立刻欢呼起来"第三课时学习目标：1、复习9个生字2、会写10个字。教学重点：会写10个字教学难点：会写10个字教学过程：一、 复习生字1、 以小组为单位自由朗读生字。2、 组长汇报学习情况。3、 教师出示课件检查并评价。二、写字指导。 1 生字不光要会读，还要会写，现在小鹿姐姐就教你们把它们写好。 2 书写指导：易错的地方，之，第，轮"令(少点)、直、(少横)、期(多横)、轮(右边写成仓)"等。 "之"的书写，要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。 "第"字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。"轮"字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。 3、生写 4、怎样记住这些字 5、交流经验(达成目标1）三、作业 默写生字四、板书 之 第 轮 令 直 期 轮教学反思： 从现在开始是一篇童话故事，讲述的是：猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。读着从现在开始，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。在儿童幼小的心理，他们活泼好玩，无拘无束的成长，是他们追求的生活理想，然而面临社会的压力以及教师和家长的束缚，他们失去童年的乐趣，以及自我的个性。这篇课文就是让学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人，这是和谐相处的重要条件。