25词五首（讲学稿）勇

佛山十中 九 年级语文讲学稿 班别：_姓名：_学号：_佛山十中20152016学年第二学期第25课 词五首 （第 周 第 课时） 编号：主备人：唐华勇 审核：九年级语文备课组 时间： 2015-8-26 【学习目标】 一、知识目标：积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；二、能力目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。三、情感目标：感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。【导学方法】1、互助自学，商量探究，体会诗中的人生体验、词人的思想内蕴；【学习重难点】重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。难点：准确默写，理解运用。诗词的鉴赏方法、从题目认识对象      、从字面读出感觉       、从注释破解难点 、从作者了解背景 、从原作找到根据      、从题干得到启示、从首联找到特点  、从尾句渗透主旨  、从景物把握情感 、从意境洞察心胸。诗词的鉴赏规律：诗、词作的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把握住作者具体用了什么样的写法表情达意。婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、温庭筠、李清照等。豪放派，宋词风格流派之一，其前驱是范仲淹。北宋时期，以苏轼为首的一批文革新派诗人打破传统柳词的词风，以“豪放”评词写诗，其特点是不拘守音律、气象恢弘雄，词风豪迈奔放。古有代表词人有苏轼、陆游、辛弃疾、今有毛泽东。要注意的是，苏轼、苏轼、陆游、辛弃疾也有婉约词的佳篇。常见的个词牌：忆江南、浣溪沙、菩萨蛮、卜算子、西江月、鹧鸪天、临江仙、蝶恋花、满江红、水调歌头、念奴娇 、沁园春 词谱.：每一词牌的格式，叫做词谱. 依照词谱所规定的字数、平仄以及其它格式来写词，叫做“填词”。“填”，就是依谱填写的意思。 古人所谓词谱，乃是摆出一件样品，让大家照样去填。关于作者：一、温庭筠，原名岐，字飞卿，并州祁（今山西祁县）人，唐代温彦博之裔孙，我国古代著名词人”。在当时与李商隐齐名，时号温李。北梦琐言说温庭筠“才思艳丽，工于小赋，每入试，押官韵作赋，凡八叉手而八韵成”，所以时人称为“温八叉”。在我国古代，文思敏捷者，有数步成诗之说，而象温庭筠这样八叉手而成八韵者，再无第二人。五代后蜀赵崇祚选录唐末五代词人18家作品500首编成花间集，他们的词风大体相近。后世因而称之为花间派。温庭筠、韦庄是其代表作家，二人虽都侧重写艳情离愁，但风格不同，温词秾艳华美，韦词疏淡明秀温庭筠名句1“鸡声茅店月，人迹板桥霜 2玉楼明月长相思，二、苏轼: 苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有东坡七集等，词有东坡乐府。苏轼名句：题西林壁 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 湖上初晴后雨 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 惠崇春江晚景二首 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 赤壁赋 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生须臾。羡长江之无穷。 后赤壁赋 山高月小，水落石出。 水龙吟 春色三分，二分尘土，一分流水。 细看来，不是杨花，点点是离人泪。 三 李清照： 中国宋代词人。自号易安居士。济南章丘（今属山东）人 李清照的易安居士文集、易安词已散佚，今仅存四印斋本漱玉词1卷李清照工诗，能文，更擅长词。其创作以北宋、南宋生活的变化呈现出前后期不同的特点李清照名句：1. 生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。2.  物是人非事事休，欲语泪先流。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。3莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。4 花自飘零水自流5 生当作人杰，死亦为鬼雄四、 范仲淹 ，字希文 谥文正北宋政治家，文学家，军事家幼孤，因母改嫁至京东路淄州长山县朱氏，改姓朱，名说。大中祥符八年(1015)进士及第，复本姓。监泰州西溪镇盐仓，请筑捍海堤,长数百里,后人称为“范公堤庆历三年(1043)召为枢密副使，旋改参知政事。上疏条陈十事，建议改革吏治，裁汰冗滥,选贤任能,并论减徭役、厚农桑、修武备等事。这些建议大都被宋仁宗采纳，陆续施行。史称庆历新政。但因新政损害了官僚贵族的利益，遭到强烈反对，被诬为“朋党”。庆历五年，罢参知政事，出知邠（今陕西彬县）、邓（今河南邓县）、杭等州范仲淹名句1酒入愁肠，化作相思泪苏幕遮 2愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。御街行3江上往来人，但爱鲈鱼美 4 家贫志不移，贪读如饥渴。五、辛弃疾： 辛弃疾（11401207）南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上美芹十论与九议，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。作品集有稼轩长短句，今人辑有辛稼轩诗文钞存辛弃疾名句1,少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁. 2,我见青山多妩媚,料青山,见我应如是.3,明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.4,闲愁最苦,休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处.5,众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处.6，嬴得生前身后名.可怜白发生!7,天下英雄谁敌手 曹刘,生子当如孙仲谋.8,青山遮不住,毕竟东流去.9,把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意. 第一课时望江南/温庭筠一、感情朗读，背诵。1、望江南，选自 ，望江南是 。作者 ，是 （朝代）词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之一。 二、理解、赏析：2、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。时间 地点 人物 事件 3、词中前八个字写了女子什么心态？ 4、可以推断白蘋洲是个什么地方？ 5、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。 6、由上题推断，全词的主旨句是： 。7、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？ 8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？ 武陵春/李清照一、感情朗读，熟练背诵。1、武陵春选自 ，作者 ，号易安居士，宋代著名女词人。我们学过她的作品： 。二、理解、赏析2、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。 3、上片中“ ， ”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。4、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？） 【知识迁移】根据提示，写出以下写愁的诗、词句。、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。             ，              。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。              ？           。 （李煜虞美人）、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，          ，              。（李煜相见欢）、              ，              。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云）、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸青玉案、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 李清照一剪梅【比较阅读】（一）望江南和武陵春1、望江南时间： 。 事件：梳洗罢，登楼盼人归。景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。人物情感（变化）： 2、武陵春时间： 。 事件：倦梳头。景物：风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。 人物情感： 3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。通过细节描写反映写作技巧：同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。同是思人,却是对生活已失去了兴趣。【中考链接，当堂测试】 1、过尽千帆皆不是， ， 。 2、武陵春上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。（2分） 3、下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （李清照武陵春）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜虞美人） 第二课时渔家傲 秋思 范仲淹一、感情朗读，熟练背诵。1、作者 ，字希文，北宋著名的政治家，文学家。我们在初二下学期学过他的名篇 ，其中名句“ ， ”，表达了他以天下为己任的远大抱负。二、理解、赏析2、词中“ ”字直接点明了季节，“ ”四字间接点明了季节，紧扣题目 。3、上阕写景，突出了“异“字。在词中，风景异的具体表现有： ； ； ；写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。4、由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维使至塞上中的 ， 诗句；从“浊酒一杯家万里”你想起了苏幕遮中“明月楼高休独倚， , 句。所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。5、上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？ 6、由上题推断，全词的主旨句是： ， 。“ ， ”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。7、请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？ 【中考链接，当堂测试】1、诗歌欣赏： 、对渔家傲·秋思内容赏析有误的一项是 （）（2分）A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。、根据词意，请回答下面问题（2分）下阕抒发的感情是： 。 江城子密州出猎 【宋】苏轼一、感情朗读、熟练背诵。1、江城子 密州出猎作者 ，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。我们在初二学过他的一文一词，分别是 。二、理解赏析上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。2、“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？ 下阕抒情，抒发渴望被重用、为国效力的爱国之情。3、“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？具体分析其作用。 4、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象?表达了作者怎样的心情? 5、这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？ 【中考链接，当堂测试】阅读江城子密州出猎，完成12题。1对这首词的解说不恰当的一项是（ ）（3分）A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B、“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权自况。自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。C、“持节云中,何日遣冯唐？”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。D、“天狼”喻指西北方的敌人。2、对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）（3分）A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚,由叙事而抒怀。B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称,是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。C、作品融叙事、言志、用典为一体,调动多种艺术手法,表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。D、此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。3、面对失意，李白吟出“ ， ”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“ ，西北望，射天狼”的杀敌报国决心;面对生死,文天祥高呼“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”以表达舍生取义的生死观。4、本词上阙写景，描写了 的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人 的豪情壮志。5、 “持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？ 第三课时破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾一、感情朗读、熟练背诵。1、破阵子选自 ，作者 ，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。我们初一时学过他的一首词是 。二、理解赏析上片写军旅生活，战前准备。首句是实写，后几句是虚写。2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了 的气氛，暗示战斗即将开始。3、赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。 下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志难酬的悲愤之情。 4、“ ， 。” 用 修辞手法，从 觉和 觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与上阕“ ， ”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和 的悲愤。5、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出？ 6、“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？ 7、全词抒发了作者怎样的思想感情？ 8、这首词，从题材上看是，写 生活情景；从思想感情上看，表达的是 ；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写破阵子是“赋壮词”。在这五首词中， 和 也属于“壮词”。【知识迁移】请根据提示，写出你学过的爱国诗词。             ，              。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游示儿）             ，              。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。              ，              。（文天祥过零丁洋）              ，               。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫春望）【比较阅读】（二）渔家傲、江城子、破阵子1、词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？渔家傲：塞下景色， 特点： 。江城子：打猎， 特点： 。 破阵子：回忆军旅生活， 特点：豪放、激烈，有英雄气概。2、下阕分别抒发了什么感情？渔家傲： 江城子： 破阵子： 【中考链接】1、根据原文默写.                    ，梦回吹角连营。 了却君王天下事， 。 2、破阵子词中表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是_。3、下边对破阵子为陈同甫赋壮词以寄之赏析有误的一项是( ) A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。 B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。 C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。 D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。 4、用简洁的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。 参考答案： 第一课时一、感情朗读，背诵。二、理解、赏析：2、时间从早晨到傍晚 地点 望江楼 人物 闺中妇人 事件 盼望归人3、盼望心上人（丈夫）的归来； 4、分别的地方5、希望失望绝望（肠断） 6、肠断白蘋洲7、抒发了女子盼望归人而始终不见的无限惆怅之情。 8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？不能，尽是完的意思，说明女子等待时间之久，能体现她望穿秋水，不见心上人归来的惆怅之情，而境则无法传达出如此丰富的含义。武陵春/李清照一、感情朗读，熟练背诵。二、理解、赏析2、同意：作者以两个外在的行为动作“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”，表达了内心无限的惆怅。3、上片的情感可由“物是人非事事休，欲语泪先流”来表现，作者对丈夫无限思念的情感。4、运用夸张和比喻，化虚为实，把把看不见的、没重量的愁说成连船都载不动，写得具体可感，非常形象地表现了忧愁之深、之重。【知识迁移】根据提示，写出以下写愁的诗、词句。、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。、是离愁，别是一般滋味在心头。、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。【比较阅读】（一）望江南和武陵春1、望江南时间：早晨到傍晚。 事件：梳洗罢，登楼盼人归。景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。人物情感（变化）：“希望”“失望”“肠断”。 2、武陵春时间：日晚。 事件：倦梳头。景物：风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。 人物情感：“欲语泪先流”，“载不动许多愁”。 3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。通过细节描写反映写作技巧：同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。同是思人,对生活已失去了兴趣。【中考链接，当堂测试】 2、“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”3、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动,形象可感地写出了“愁”之重 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设问、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。 第二课时渔家傲 秋思/范仲淹一、感情朗读，熟练背诵。二、理解、赏析3、雁去将士留；边声四起；落日孤城闭；写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。4、大漠孤烟直，长河落日圆。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。5、抒发了守边将士的思乡报国之情。6、浊酒一杯家万里，燕然未勒无归。人不寐，将军白发征夫泪。7、典故：燕然未勒归无计。用东汉窦宪北击匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石记功的典故，表明了作者渴望建功立业的思想感情。【中考链接，当堂测试】1、（09湖南衡阳市）诗歌欣赏：（4分） 、D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。、思乡爱国、渴望建功立业3、赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（宁夏中考题）（1）座落在崇山峻岭间的孤城，当暮蔼生起、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。（2）这里点明了边城战事吃紧、戒备森严的特殊背景。江城子密州出猎/【宋】苏轼 二、理解赏析上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。2、是上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。狂的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。下阕抒情，抒发渴望被重用，为国效力的爱国之情。3、运用了冯唐持节招魏尚的典故。含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。4、勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家的爱国之情。5、这首词用了哪三个典故？在表达上有什么好处？“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”。好处：使表达委婉含蓄。【中考链接，当堂测试】1、C 2、C4、密州出猎（或：出城打猎/出猎/打猎/狩猎 ）（1分） 渴望报效国家（或：渴望建功立业）（1分）（共2分）5、这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？（1分）运用典故，使表达委婉含蓄。（1分）（共2分） 第三课时破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾二、理解赏析上片写军旅生活，战前准备。首句是实写，后几句是虚写。2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了 肃杀 的气氛，暗示战斗即将开始。3、 将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。这是秋高时节战士们准备出征的场面。下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志未酬的悲愤之情。 4、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 用 比喻 修辞手法，从视觉和听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与上阕“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和壮志未酬的悲愤。5、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。6、 作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业，统一国家，以赢得生前的功勋身后的美名。抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。7、抒发了作者抗敌救国、渴望建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的悲愤之情。8、这首词，从题材上看是，写 军营 生活情景；从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写破阵子是“赋壮词”。在这五首词中， 和 也属于“壮词”。【知识迁移】请根据提示，写出你学过的爱国诗词。死去元知万事空，但悲不见九州同。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 国破山河在，城春草木深。【比较阅读】（二）渔家傲、江城子、破阵子1、词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？渔家傲：塞下景色， 特点：寒冷、荒凉、戒备森严。江城子：打猎， 特点：雄壮、开阔。 破阵子：回忆军旅生活，特点：豪放、激烈，有英雄气概。2、下阕分别抒发了什么感情？渔家傲：思乡，爱国，渴望建功立业。 江城子：渴望被重用，为国效力，爱国。破阵子：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。【中考链接】2、可怜 3、D 4、用简洁的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。这是秋高时节战士们准备出征的场面。12