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精选优质文档-倾情为你奉上第2课时离子反应及其发生的条件基础巩固1正常人体血液中钾元素的含量应在一定范围内,如果钾元素含量偏低,会影响肌肉和神经的功能,这时就需要补充钾。一种医用补钾化合物的水溶液能与硝酸银溶液反应生成白色不溶于稀硝酸的沉淀,该化合物可能是()A.KNO3B.K2CO3C.KClD.KOH答案C2向含有下列离子的溶液中分别加入烧碱固体(溶液的体积变化可忽略),能引起下列离子浓度增大的是()A.HCO3-B.Cl-C.OH-D.Cu2+答案C3关于离子方程式Cu2+2OH-Cu(OH)2的下列说法正确的是()A.可表示所有铜盐和强碱的反应B.可表示某一个具体的反应,也可以表示一类反应C.离子方程式中的OH-可代表所有的碱D.反应中可看到Cu(OH)2白色沉淀解析该离子方程式不能表示如CuSO4和Ba(OH)2的反应,A错;OH-只能代表强碱,C错;Cu(OH)2为蓝色沉淀,D错。答案B4铁、稀盐酸、澄清石灰水、氯化铜溶液是初中化学中常见的物质,四种物质间的反应关系如图所示。图中两圆相交部分(A、B、C、D)表示物质间的反应,其中对应反应的离子方程式书写正确的是()A.OH-+HClH2O+Cl-B.Ca(OH)2+Cu2+Ca2+Cu(OH)2C.Fe+Cu2+Cu+Fe2+D.Fe+2H+Fe3+H2解析选项分析结论A应为OH-+H+H2O错误B应为2OH-+Cu2+Cu(OH)2错误C铁置换铜,原子、电荷均守恒正确D应为Fe+2H+Fe2+H2错误答案C5下列各组离子能在溶液中大量共存的是()A.Na+、Mg2+、Cl-、OH-B.H+、Ca2+、CO32-、NO3-C.Cu2+、K+、SO42-、NO3-D.Na+、HCO3-、OH-、Ca2+解析溶液中的离子能否大量共存,关键是看离子间能否发生反应。Mg2+和OH-能反应生成Mg(OH)2沉淀,即Mg2+2OH-Mg(OH)2 ; H+和CO32-、Ca2+和CO32-都能发生反应,即2H+CO32-H2O+CO2,Ca2+ CO32-CaCO3;HCO3-和OH-、Ca2+和OH-都能反应,即HCO3-+OH-H2O+ CO32-,Ca2+2OH-Ca(OH)2;唯有C项中的离子间不会发生反应。答案C6(2017广东学业水平测试)下列反应的离子方程式不正确的是()A.铁与稀盐酸反应:2Fe+6H+2Fe3+3H2B.氢氧化钠溶液与盐酸反应:OH-+H+H2OC.锌与硫酸铜溶液反应:Zn+Cu2+Zn2+CuD.氯化钡溶液与稀硫酸反应:Ba2+SO42-BaSO4答案A7下列各项中的两组物质在溶液中反应,可用同一离子方程式表示的是()A.氢氧化钠与盐酸;氢氧化钠与碳酸B.BaCl2溶液与Na2SO4溶液;Ba(OH)2溶液与H2SO4溶液C.Na2CO3溶液与盐酸;CaCO3与盐酸D.氧化铜与硝酸;氧化铜与盐酸解析A项,离子方程式分别为H+OH-H2O,2OH-+H2CO3CO32-+2H2O;B项,离子方程式分别为Ba2+SO42-BaSO4,Ba2+2OH-+2H+SO42-BaSO4+2H2O;C项,离子方程式分别为CO32-+2H+CO2+H2O,CaCO3+2H+Ca2+CO2+H2O;D项,离子方程式为CuO+2H+Cu2+H2O。答案D8离子反应发生条件的探究。(1)向CuCl2溶液中滴加NaOH溶液,现象:,离子方程式:。(2)向NaHCO3溶液中滴加稀硫酸,现象:,离子方程式:。(3)稀硝酸和KOH溶液混合,现象:,离子方程式:。(4)上述三个反应均属于(填基本反应类型)反应,反应发生条件的不同点是第一个生成,第二个生成,第三个生成;相同点是。答案(1)生成蓝色沉淀Cu2+2OH-Cu(OH)2(2)生成无色无味气体HCO3-+H+CO2+H2O(3)观察不到明显现象H+OH-H2O(4)复分解沉淀气体和H2OH2O都使溶液中的某些离子浓度减小9有下列9种离子:Mg2+、H+、Na+、Cl-、OH-、Cu2+、SO42-、NO3-、CO32-。(1)与H+不能大量共存的离子有。(2)与OH-不能大量共存的离子有。(3)与Ba2+不能大量共存的离子有。(4)无色溶液中一定不能大量存在的离子有。解析(1)H+与OH-反应生成H2O,H+与CO32-反应生成CO2和H2O。(2)OH-与H+反应生成H2O,OH-与Cu2+反应生成Cu(OH)2沉淀,OH-与Mg2+反应生成Mg(OH)2沉淀。(3)Ba2+与SO42-、CO32-反应分别生成BaSO4和BaCO3沉淀。(4)无色溶液中不含Cu2+(蓝色)。答案(1)OH-、CO32-(2)H+、Cu2+、Mg2+(3)SO42-、CO32-(4)Cu2+10用一种试剂除去下列各物质中的杂质(括号内为杂质),并写出离子方程式。(1)BaCl2(HCl):试剂,离子方程式。(2)CO2(HCl):试剂,离子方程式。(3)O2(CO2):试剂,离子方程式。(4)SO42-(CO32-):试剂,离子方程式。(5)C粉(Fe2O3):试剂,离子方程式。解析除去酸性气体杂质时,一般选用碱性溶液洗气,但注意不要使被提纯的物质消耗掉,即消耗掉杂质的同时,要注意保护被提纯物质,且不要引入新的杂质。答案(1)BaCO3BaCO3+2H+Ba2+H2O+CO2(2)饱和NaHCO3溶液HCO3-+H+H2O+CO2(3)NaOH溶液2OH-+CO2CO32-+H2O(4)稀硫酸CO32-+2H+H2O+CO2(5)稀硫酸(或稀盐酸)Fe2O3+6H+2Fe3+3H2O能力提升1根据下列化学方程式改写成的离子方程式不正确的是()A.CuCl2+2NaOHCu(OH)2+2NaClCu2+2OH-Cu(OH)2B.BaCO3+2HClBaCl2+CO2+H2OCO32-+2H+CO2+H2OC.Ca(NO3)2+Na2CO3CaCO3+2NaNO3Ca2+CO32-CaCO3D.2KOH+H2SO4K2SO4+2H2OH+OH-H2O解析BaCO3是难溶性盐,不能拆分。答案B2实验室需配制一种仅含四种离子(不包括水电离出的离子)的无色混合溶液,且在混合溶液中四种离子的物质的量浓度均为1 molL-1。下面四个选项中能达到此目的的是()A.Na+、K+、SO42-、Cl-B.Cu2+、K+、SO42-、NO3-C.H+、K+、HCO3-、Cl-D.Mg2+、Na+、Cl-、SO42-解析A项,若四种离子的浓度均为1 molL-1,溶液中正、负电荷的总数不相等;B项,含有Cu2+,溶液为蓝色;C项,H+和HCO3-不能大量共存。答案D3在溶液中能大量共存,加入OH-有沉淀析出,加入H+能放出气体的是()A.Mg2+、Na+、Cl-、CO32-B.Ba2+、K+、OH-、NO3-C.H+、Mg2+、NO3-、SO42-D.Na+、Ca2+、Cl-、HCO3-解析A项中Mg2+与CO32-不能大量共存;B项加OH-无沉淀析出,加H+也无气体放出;C项加OH-有Mg(OH)2沉淀生成,但加H+无气体放出;D项加OH-会与HCO3-反应生成CO32-,然后与Ca2+生成CaCO3沉淀,加H+会与HCO3-反应生成CO2气体和H2O,符合题意。答案D4有一包固体粉末,由CaCO3、Na2SO4、KNO3、BaCl2、CuSO4中的三种物质组成,取样品进行如下实验,根据实验可以判断()A.该固体粉末中一定不含有BaCl2B.该固体粉末中一定含有KNO3C.它的组成可能是CaCO3、BaCl2、CuSO4D.它的组成一定是CaCO3、Na2SO4、KNO3解析固体粉末加水后,形成无色溶液和白色沉淀,说明一定不存在CuSO4(CuSO4溶液为蓝色);白色沉淀溶于盐酸,说明沉淀一定没有BaSO4,只能是CaCO3,故该固体粉末中BaCl2和Na2SO4不能同时含有,只能含有其中一种物质,固体粉末由三种物质组成,故一定有CaCO3和KNO3。答案B5某无色溶液可能含有Na+、Ba2+、Cu2+、CO32-、Cl-、Mg2+中的一种或几种离子。向此溶液中滴加稀盐酸无明显现象。取少量的溶液并加入少量的Na2SO4溶液,有白色沉淀产生。取的上层清液并加入过量的NaOH溶液,无明显现象。(1)原溶液中一定含有的离子是,一定不含有的离子是,不能确定是否含有的离子是。(2)中反应的离子方程式为。解析因“无色”,故一定无Cu2+(蓝色)。滴加稀盐酸无明显现象,则一定没有CO32-。因只有两种阴离子,既然无CO32-,则一定含Cl-。第说明一定有Ba2+,生成了BaSO4沉淀,符合题意,第中说明无Mg2+,若有Mg2+,会生成Mg(OH)2白色沉淀,与题意不符。答案(1)Ba2+、Cl-CO32-、Mg2+、Cu2+Na+(2)Ba2+SO42-BaSO46某同学称取一定质量的MgCl2固体配成溶液,在该溶液中加入一定量的稀盐酸,然后向此混合溶液中逐滴加入NaOH溶液(如图甲所示)。滴加过程中产生沉淀的质量与加入NaOH溶液的体积的关系如图乙所示。请回答下列问题:(1)溶解MgCl2固体所用的玻璃仪器有(填字母)。A.托盘天平B.烧杯C.漏斗D.玻璃棒(2)OA段反应的离子方程式为。(3)AB段反应的离子方程式为。(4)在B点对应的溶液中滴加AgNO3溶液,观察到的现象是;反应的离子方程式为。解析图乙中OA段是OH-与H+反应,AB段是OH-与Mg2+反应,B点的溶液为NaCl溶液,加入AgNO3溶液发生的反应是Ag+Cl-AgCl(白色)。答案(1)BD(2)H+OH-H2O(3)Mg2+2OH-Mg(OH)2(4)有白色沉淀生成Ag+Cl-AgCl7现有失去标签的氯化钙、硝酸银、盐酸、碳酸钠四种无色溶液,为了确定四种溶液各是什么,将它们随意编号A、B、C、D后,产生的现象如下表所示。根据实验现象按要求回答:实验顺序实验内容实验现象A+B没有明显现象发生B+D有气体放出B+C有沉淀生成A+D有沉淀生成(1)A、B、C、D溶液中溶质的化学式:A;B;C;D。(2)写出上述实验中的离子方程式:;。解析B+D有气体放出,说明B、D为HCl和Na2CO3,另外B+A没有明显现象发生,B+C有沉淀生成,若B为Na2CO3,则B+A和B+C均会有沉淀(CaCO3和Ag2CO3)产生,不符合题目所给的信息,故B为HCl,D为Na2CO3;HCl与AgNO3反应产生沉淀,故C为AgNO3,A为CaCl2。答案(1)CaCl2HClAgNO3Na2CO3(2)Ag+Cl-AgClCa2+CO32-CaCO3 青年时种下什么，老年时就收获什么。 易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋 人的天职在勇于探索真理。 哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。 歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 刘向 生活便是寻求新的知识。 门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 赫胥黎 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 高尔基 世有伯乐，然后有千里马。 韩愈 书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。 伏尔泰 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。 高尔基 书是人类进步的阶梯。 高尔基 谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。 雨果 谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。 爱因斯坦 谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 歌德 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 达尔文 我的成就，当归功于精力的思索。 牛顿 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。 爱迪生 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生 我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。 卢瑟福 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 达尔文 我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。 伦琴 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 贝多芬 我一贯力求思想不受束缚。 达尔文 信仰，是人们所必须的。什么也不信的人不会有幸福。 雨果 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。 鲁迅 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。 培根 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。 肖伯纳 学而不思则惘，思而不学则殆。 孔子 学习永远不晚。 高尔基 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 爱因斯坦 要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。 巴甫洛夫 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。 卡莱尔 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。 爱因斯坦 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。 托尔斯泰 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。 爱迪生 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 高尔基 一切假知识比无知更危险。 肖伯纳 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 别林斯基 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。 茨巴尔专心-专注-专业
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