山东省烟台市莱州一中届高三模块检测

个人资料整理,仅供个人学习使用山东省烟台市莱州一中2012届高三模块检测 语文试题说明：本试题分笫I卷和第H卷，第I卷为单项选择题，答案涂在答题卡上（写在答题 纸开头的“笫I卷答题表中”笫II卷为各类题型，答案写在答题纸上。考试结束只收答题卡和答题纸。本试题考试时间为150分钟，满分为150分。第I卷（选择题共36分）一、（15分，每小题3分）L列词语中加点的字，每对读音都不相同的A.绸缪/荒谬积攒/攒动馈赠/匮乏裨益/稗官野史B.玷污/粘连作揖/通缉缜密/嗔怒诋毁/抵掌而谈C.饯别/栈道弦歌/眩晕垢污/诟病着迷/不着边际D.旋律/舷梯蝉联/禅让2.下列各组词语中；没有错别字的一组是置喙/姻缘蛮横/飞来横祸A .部署破天荒先发治人为渊驱鱼，为丛驱雀B.慰藉百叶窗戮力同心万事具备，只欠东风C.炫耀股份制钱羽而归二言既出，驱马难追D.笑倚讲意气额手称庆明枪易躲，暗箭难防3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是随着经济社会的迅速发展，当地的人们渐渐地把 转向了文化 事业上，从而大大促进了旅游业的发展。尽管德国方面出面证实了西班牙黄瓜的“清白”，但自德国肠道疾病疫情 以来，西班牙蔬菜种植业蒙受了巨大损失。最新一项研究表明：手机已经成为大众生活的重要部分，每位智能手机用户平均 每天手机34次，频率有时高达每10分钟1次。A.视线暴发查看B.视线爆发查看C.视野爆发察看D.视野暴发察看4 .下列各句申，加点的成语使用不恰当的一句是A.尽管当前德国经济仍未摆脱衰退困扰，但德国政府未雨绸缀，从长计议，制定 了新的以“大力发展绿色经济”为核心的经济增长战略。B.陈洪瑶热情周到地接受艾滋病患者的咨询，不厌其烦地讲解艾滋病相关知识和国家政策，鼓励他们树立战胜疾病的勇气和信心。C.近年来，黄山市旅游业已从单一接待型向观光、休闲、度假等多功能经营型转 变，乡村特色旅游方兴未艾，成为该市旅游经济发展新的增长点。D.近来，欧洲债务危机的消息充斥着各类媒体，解决欧债危机的方法很多，呼吁 中国出资救欧洲于“水火”的声音不绝于耳。5 .下列各句中，没有语病的一句是A.萨科齐与卡梅伦在当地时间15日抵达利比亚首都的黎波里，成为首批卡扎菲 政权倒台后访问利比亚的外国首脑。B.近年来，我国干旱天气发生频率居高不下，水资源危机正步步逼近袖口何加强 干旱地区的用水问题和全国性的节水行动己迫在眉睫。C.“十一”长假期间，各地旅游出行人数大幅上涨，各地铁路、公路;交通、民 航等部门高度重视，全力保障游客出行安全畅通。D.“地沟油”案的宣判，彰显了我国打击食品安全违法犯罪的决心和力度，给那 些置人民群众生命健康于不顾的食品生产销售者敲响了警钟。二、（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成6、8题。社日在充满自然信仰的上古时代，从土地中讨生活的先民，很容易对土地生发万 物的功用产生神秘的理解，将土地神化，所以在商周时代出现“社”这一土地之 神是自然而然的事情，“社，所以神地之道也”。既然土地有灵，就需礼敬献祭, 所以人们“封土以为社”，“封土”为社神原始的象征。社稷在周代即被奉为国家主神，列入祀典，并作为国家政权的象征；国家有 太杜，王室有王社，诸侯国有国社，诸侯有侯社，大夫以下与百姓一起按地域立 社。周朝词俗制礼，将祭祀活动作了系统的整饬与安排，因此大致有了祭社的日 期，时间确定在仲春之月。这是根据土神自然属性的选择。仲春之月，阳气发动, 万物萌生，自然是祭祝的好时机，“元日”为二月的中日，即选用二月中吉利的 中日作为百姓祭祀社神的日子，这也就是最初的社日。秦汉时期，社日有了进一步发展，为适应春祈秋报的需要，形成了春社与秋 社两个社日。汉代以后，社日时间虽出现过几次变化，但一般确定在立春后第五 个戊日（春分前后），立秋后第五个戊日（秋分前后）。这一时期，由于统一的封建 政权的建立，形成了官社与民社的区别。上层社会的社祀活动庄严、隆重，祭品 丰厚，享以太牢之礼，民间社祀简朴，随意。尽管民间社日活动在生时为上层人 士所讥讽，但因其更接近人情、人性的本原，因而具有更生动的色彩，更能体验 到社日的欢乐。魏晋南北朝时期，传承了汉代社会风习，但稍有变化，这一时期的基层社会 组织一一 “里”已开始过渡为地域性的“村”，村虽然大小不一，但“百家为 村”的形态较为常见。因此，村社活动表现为“结综会社”的形式，春社日，村 邻纠集，准备社猪、社酒，在社树下搭起供台，祭祀社神，然后分享祭肉，仃家 共度社日，社日活动的规模较前代为大。秋社一如春社，并有卜问年成的内容。 此时亦由于佛、道信仰渗入，村社生活相应地发生了一些变化，出现了与佛、道 有关的社会活动。唐宋时期，社日达到全盛状态，社日的欢愉成为唐宋社会富庶大平的标识。 社日在传承汉魏以来神人共娱传统的同时，不断她吸收民众的愿望与思想。社日 是妇女儿童的节日，在社日/勤劳的妇女有了难得的闲暇，“今朝社日停针线， 起向朱樱树下行”（张籍吴楚歌词）。儿童亦兴高采烈，“大平处处是优场, 社日儿童喜欲狂”（陆游春社）。成年男子更是社日活动的主角，伸们共祭社 神，分享社酒、社肉，笑语欢歌不绝;春谬酒共饮，野老暮相夸。社日是乡村 的集体公共节日，家家参与，人人踊跃，“桑拓影斜春社散，家家扶得醉人归” 的咏社佳句给我们传递了社日宴乐的盛况（王驾社日）。在礼教束缚较少的唐 宋社会，社日给人们提供了狂欢的机会，民众在社日中的尽情娱乐，乂为社日增 添了喜气与热闹。社日在盛极唐宋之后，元明顿衰，虽然在一些地方（主要是偏远地区）仍有保 留，有的还比较热烈，犹有古风，但社日在整个节日文化体系中乃至社会生活申 的地位大大下降。秦汉以前，社腊并称，为一年中数一数二的重要节目，及至唐 宋，社日依然盖过中秋、重阳诸节，成为民众生活的兴奋点。但元明之后，社日 连保持一般节日地位都不可能。社日衰落的原因，有人说是元蒙主政，蹂蹒汉俗 的结果。恐怕不仅仅如此，衰落的根本原因，当从社会结构内部变动与社会文化 背景方面去寻找。6,下列关于“社日”的说法，不正确的一项是A.“社日”时中的“社”为土神，出现在商周时代，人们“封土以为社”，对社 神礼敬献祭。B.“社日”这一盛大的古代节日，可以说是发端于中国古代的先民对土地崇敬与 膜拜之情。C.“社日”的内容随着社会结构内部变动与社会文化背景的变化而不断地发生 变化，但组织形式直到唐宋都没有发生变化。D. “社日”起源于商周，初兴于秦汉，传承于魏晋南北朝，兴盛于唐宋，衰微于 元明。7 .下列对“社日”发展演变过程的叙述，不正确的一项是A.汉代以后，由于统一的封建政权的建立，乂形成了官社与民社的区别，同时村 社生活中出现了与佛、道有关的活动。B,魏晋南北朝时期，百家共度社日，活动的规模较前代为大；秋社较春社增加了 卜间年成的内容。C.唐宋时期，社日在传承前代传统的同时，不断地吸收民众的愿望与思想，成为 了人们尽情娱乐的狂欢节日，增添了喜气与热闹。D.在元明时期，社日衰落，虽然在玉些地方仍有保留，古风犹存，但社日在整个 节日文化体系中乃至社会生活中的地位大大下降。8 .下列说法不符合原文意思的一项是A.周朝把自发性质的祭祀活动作了整访与安排，大致确定了祭社的日期，选用二 月的甲日作为祭祀社神的日子，这也就是最初的社日。B.秦汉时期的民间社祀活动简朴、随意，但因其更接近人情、人性的本原，因而 具有更生动的色彩，更能让人体验到社日的欢乐。C.从众多唐宋文人对民间社日的生动咏唱中，我们在千年之后仍能强烈地感受到 当时社日气氛的浓烈。D.关于社日衰落的原因，众说纷纭，外族文化入侵仅仅是根本原因，更多原因还 应该从社会和文化层面加以探寻。三、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成912题。裴宽，字长宽，河东闻喜人也。仪貌瑰伟，博沙群书，弱冠为州里所称。亲 硬，抚弟以笃友闻。及孝武西迁，宽谓其诸日：“权臣擅命，乘舆播越，战争方 始，当何所依？ 诸弟咸不能对。宽日：“君臣逆顺，大义昭然。今天子西幸， 理无东面，以亏臣节。”乃将家属避难于大石岩。独孤信镇洛阳，始出见焉。 时汾州刺史韦子桑降于东魏，子桑兄弟在关中者，咸已从坐。其季弟子爽先在洛, 窘急，乃投宽。宽开怀纳之。遇有大赦，或传子爽合免，因尔遂出。子爽卒以伏 法。独孤信召而责乏。宽日：“穷来见归，义无执送。今日获罪，是所甘心。” 以经赦宥，遂得不坐。大统五年，加正虏将军。十三年，从韦法保向颖川。解侯景围。时侯景密图 南叛，军中颇有知者。以其事计未成，外示无贰，往来诸军间，侍从寡少。军中 店将，必躬自造，至于法保，尤被亲附。宽谓法保日：“侯景狡猾，必不肯入关。 虽托款于公，恐未可信。若仗兵以斩之，亦一时之计也。如日不然，便须深加严 警，不得信其诳诱，自贻后悔。”法保纳之。十四年，与东魏将彭乐战于新城，因伤被擒。至河阴，见齐文襄。宽举止详 雅，善于占对，文褰甚赏异乏。谓宽曰：卿三河冠盖，材识如此，我必使卿富贵。 关中贫狭，何足可依，勿怀异图也。因解锁付馆，厚加其礼。宽乃裁卧毡，夜 缝而出，因得遁还，见于太祖。太祖顾谓诸公曰:被坚执锐，或有其人，疾风劲草，岁寒方验。裴长宽为文 襄如此厚遇。乃能冒死归我。虽古之竹帛所载，何以加之!天和三年，以宽为污州刺史。涌州城碑狭,器械乂少，宽知其难守，深以为 恍。乂恐秋水暴长，陈人得乘其便。宽乃量度年常水至之处，竖大木于岸，以备 船行。陈将程灵洗率众至于城下，遂分布战舰，四面攻之，水势犹山，灵洗未得 近城。宽每简募挠兵，令夜掩击，频挫其锐俄而雨水暴长，所竖木上，皆通船 过。灵洗乃以大舰临逼，弓弩矢石，昼夜攻支。城陷之后，陈人乃执宽至扬州， 寻被送岭外。经数载，复还建业，遂卒于江左。（节选自周书.裴宽传）9,对下列句子中加点词的解释；不正确的一项是A .抚弟以笃友闻.笃：深厚。坐:获罪。加:施加。B.咸已从坐C.何以加之D.宽每简募晓兵简:选拔。10.下列句子申加点词的意义和用法，相同的一项是A .乃将家属避难于大石岩今君乃亡赵走燕B.虽托款于公或脱身以逃，不能容于远近C.因解锁付馆因利乘便，宰割天下D.灵洗乃以大舰临逼臣以神遇而不以目视11.下面四组句子中，分别表现裴宽有节操和讲谋略的一组是A.亲殁，抚弟以笃友闻乃将家属避难于大石岩若仗兵以斩之，亦一时之竖大木于岸，短兵相拒，犹B.今天子西幸，理无东面，以亏臣节 计也C.宽举止详雅，善于占对以备船行D.宽乃裁卧毡，夜缱而出经二日12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.孝武帝西迁后，裴宽对不知何去何从的弟弟们说明作为臣子应该保持气节，带 领家属到大石岩避难，直到独孤信镇守洛阳，才出来做官。B.裴宽在韦子爽走投无路前来投奔时，不惜冒着受牵连被治罪的风险收容了他， 最终因为皇帝赦免了韦子爽而没有被治罪。C.在侯景密谋叛逃而暗中有所行动时，裴宽提辖韦法保，不可相信此人，必须严 加防备，不能相信他的欺骗引诱。D.裴宽做了污州刺史，积极采取措施，在岸上竖起大木，防备敌船靠近袭击，但 由于战时雨水突然上涨而功亏一赞，城陷被擒。第H卷（共114分）四、（24分）13 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）穷来见归，义无执送。今日获罪，是所甘心（3分）（2）宽乃裁卧毡，夜缱而出，因得遁还，见于太祖（4分）以其事计未成，外示无贰，往来诸军间，侍从寡少。（3分）14 .阅读下面一首唐诗;然后回答问题。（8分）邓纺、张彻落第白居易古琴无俗韵，奏罢无人听。寒松无妖花，枝下元人行。春风十二街，轩骑不暂停。奔车看牡丹，走马听秦筝。众目悦芳艳，松独守其贞。众耳喜郑卫，琴亦不改声。怀哉二夫子，念此无自轻。这首诗表达了作者怎样的思想感情？（3分）全诗主要运川了怎样的艺术手法?请简要分析。（5分）15补写出下列名篇名句中的空缺部分。夙兴夜寐，士不可以不弘毅，（2）此情可待成追忆？人生如梦，君子生非异也，（4）间君能有几多愁?我寄愁心与明月，五、（12分）任选三个小题）（6分）o诗经氓o论语泰伯o （李商隐锦瑟,不尽长江滚滚来。（杜甫登高） O念奴娇赤壁怀古O荀子劝学O （李煜虞美人O （李白闻王吕龄左迁龙标，遥有此寄16 .将下列句子组成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。（4分） 于是就造成一个悖论:一方面企业改革成效显著，一方面却备受公众垢病。 然而，2010年国有企业累计实现利润近2万亿元，只拿出5%左右.上缴国库。 国企的社会责任该如何体现呢？当这些国企一次次表现出社会责任感的缺失，势必会让公众一次次失望。未上缴的利润既没有用于企业发展，也没有让股民受益，而是用于大肆挥霍。 一言以蔽之，“为国分忧，为民解愁”。比如不久前的天价吊灯、天价酒，还有以哈药“皇宫门”为代表的豪华建 筑。17 .将下面一段文字中的画线部分改写成整句。（4分）把优秀的作品和精湛的艺术奉献给人民，一直是中国文联及各团体会员努力的方 向。红色歌曲在广场上铿锵有力地唱了起来；黄河畔，激情豪迈的安塞腰鼓敲了 起来；田城边，评书相声说学逗唱；茅屋前，乡音款款关爱无限 据粗略统计，从2007年至2011年，中国文联及各团体会员连续5年组织1万人 次知名艺术家开展“送欢乐下基层”活动，直接受益群众达1000万人。18 .仔细观察下面这幅题为“看不清”的漫画，简要说明其寓意。（4分） 六、（18分）本题为选做题，考生须从（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。（一）阅读下面的文字,完成1922题。（18分）春雨连俊超-霏霏春雨像是从几十年前飘来的。刘老头痛着腿，跟着送葬的队伍走出村庄时产生了这种玄妙的感觉。在他走 过的几十个春天里，灰蒙蒙的细雨将村庄笼罩，看不清远处，看不清走过和没有 走过的道路。他怀疑自己是不是仍然走在多年前的一个春天，而眼下喷呐忧戚的 鸣奏将他的怀疑撕得粉碎。那一年天色迷蒙，春雨斜织的时候，他看见大脚花跟着刘柱走进了村庄。那 时，刘柱脸上洋溢的喜气让他羡慕不已。可他是专给死人撒钱烧纸的，爹死之前 就将他带上了送葬这条道、这种喜事他不能近前，只能远远地望着。大脚花鲜红的盖头和婀娜的身段让他看到了混池烟雨中闪完的色彩。喜洋洋 的喷呐声为那个春天谱写了欢快的曲调，一扫春雨时节的单调与阴沉。他记忆犹 新。听人说，她叫花。在缠脚的年代，她的脚并不那么小巧。此刻这条被他们走过无数遍的土路上，行走着从几十年前走来的人们。当年 吹啖呐的年轻小伙，如今已步履蹒跚，底气不足；喷呐凄哀的悲调像雨丝一样飘 摇不定，扶至有些断断续续。刘老头走上前去，拍拍吹大喷呐老头，说：“老哥, 对不住了”。老头咽了一口唾沫，说：“哪儿的话?大脚花是我们接来的，我们得好好把 她送走。我也老了，嘴不挡风，吹不好了，对不住她啊!哀婉的曲调乂在雨雾中 旋绕起来。刘老头从竹筐里拿出一叠纸撤到空中，自言自语道:花，委屈你了，收住吧! 等好天我卉给你烧。”几十年来，刘老头第一次在雨天送葬;精心剪裁的烧纸被 雨水打湿，飘落在潮湿的土地上。大脚花走进村庄的那天夜里，刘柱就被穿军装的人开着卡车拉走了。她连他 的样子没有看到。然而，她在刘柱家留下了，没有回到山岗那边自己的村子。在 那里，她的身体曾经像这片忍辱的大地一样遭到日寇的践踏。她坐在山岗上，远 远地看一眼自己的家院，乂回头看着自己将生活一辈子的村庄。可那个男人走了， 或许不会再回来了，这个村庄里她无亲无故。她不知道自己究竟属于哪里，该去 往哪里。那时，刘老头将羊群赶到山岗上，徵笑着，抽着烟，$满意足地远望着那个 俊俏的女人。歇会吧!刘老头对抬棺的汉子们说。喷呐声夏然而止。人们坐在一起，并不在意这细密的雨丝。“花，一会儿就到了，大家得歇会儿。”刘老头把手按在棺板上。“她这辈子够苦的，嫁给了刘柱，连面也没见着。”刘老头闷声不语。大脚花在山岗上守望了十多年后，在山半腰立了一座坟。她走到刘老头面前, 说请他为刘柱送葬。坟头堆起的时候刘老头将烧纸撒遍了山岗，那天，刘老头发 现，自己一直远望的女人已不像刚进村子时那般俊美，他感到自己被莫名的痛苦 浸透了。刘老头听着人们说话，向不远处的山岗望去一眼。隐约可见那座刘柱的坟头。 那个从走进村庄就少言寡语的大脚花曾经多少次在坟一坐就是一天，不知道她在 守候什么，遥望什么，等待什么。刘老头赶着羊群，远远看着她，愣神片刻，突 然给自己一巴掌，骂道：“你他娘的是个痛子，除了放羊、给死人烧纸还会啥！ 你不配！”后来刘老头走到天脚花身边的时候，她的脸上已经被岁月刻画了太多的沧 桑。几十年，她简单的生活只靠做绣花鞋维持着，那是令村里其他女人赞叹不已 的巧工。与大脚花对视的一刹那，刘老头猛然发现咱己已经不知不觉地看了她儿 十年。多少年就在他眼皮子底下溜走了。他感到不知所措，嘴唇像被捏住了似的说不出话。他们就那样对视着，野风 奔走。“刘柱到底回来没有？”“那里不是对柱的坟吗?大脚花活着的时候成天守在那儿。”后来，刘老头鼓起勇气对大脚花说：“老嫂子，你就坐在这个土岗上过了一 辈子。你也看见我了吧，我放羊的时候成天看着你，看了儿十年。”大脚花盯着他凝视了片刻，说：“我知道。我也看了几十年，却啥也没看见。 我娘说，生我的时候天下着清明雨，一连几天；我跟着他来的时候，还是雨天。 人家说我这辈子就没有根，我临老连个送我的人都没有。”“一眨眼儿十年没有了，我也一个人活了一辈子。你守着这个土堆图个啥？ 刘老头狠狠地干咽了一口。 “守着它我心里踏实点。”两声叹息，一阵无语。“走吧。”抬棺的人喊。刘老头站起身，说：“走吧，还得把坟刨开呢。”他答应过大脚花，要把她 葬在那座早已筑好的坟里。他猛然想到，有一天自己老去时有谁为自己点燃一把 烧纸。喷呐声重乂在在雨雾里飘荡起来。吹喷呐的人似乎鼓足了气，吹得格外凄婉 悠长。细密的斜雨不紧不慢地洗刷着悲声。刘老头的痛腿踏着哀戚的节奏，向山 岗走去。走向那座山半腰的孤坟，空坟19 .简要概括小说中刘老头的形象特点。（4分）20 .小说最后一个自然段在全文中有什么作用？试简要分析。（4分）21 .这篇小说在叙事结构上有什么特点？有什么好处？（4分）22 .大脚花用几十年的时间守望一座空坟，而刘老头却用几十年的时间守望大脚 花，有人认为小说的核心是这种近似偏执的守望，因此不如以“守望”为题目更好。 请针对这一问题，谈谈你的看法。（6分）（二）阅读下面的文字,完成19、22题。（18分）一柱擎天清晨，大阳早早地展起来，照在北川中学宁静的校园里。物理教师张家春当时正在实验室给初二班上实验课。别看他来学校才3 年时间，却已深得学生爱戴，教学技艺精湛自不必说，单凭他上课喜欢摆一些笑 谈，惹得大家开怀一乐，同学们就喜欢上了这位身材魁梧、十分精神的“帅哥”。当初给这个班上第一节物理课时，张家春扭动着身子和双手，嘴里还发出“咕都 咕都”的声音，模仿水沸腾时的样子，把大家一下子逗乐了。这天，穿着一件“紫色衬衫的张家春，正在上磁这节课，拿了一个指南 针给大家讲解.。但学生们看到指针一时指向南，一时指向北，或者干脆哪里都不 指，就在那里乱摆起来。同学们以为这乂是张老师在玩什么新“把戏“，于是大 家辟里啪啦地把掌声给了这位乐呵呵的物理老师。突然，地面晃了起来。教师在台上站不稳；学生在台下也坐不稳。紧接着， 轰隆隆的闷响从地底下传来，像一只咆哮的怪兽发出的声音，让人心悸。教师开 始剧烈摇摆，没有规则，时而上下，时而左右，大大小小的水泥碎块纷纷掉落， 发狠似的往下砸。孩子们吓呆了，一片惊叫！张家春一看这情况，赶紧冲学生喊：“地震了，快跑！ ”没容多想，他赶紧 把教室门拉开，乂迅速退到讲台上，指挥学生向外撤。有些学生身子发软，迈不 开腿，张家春就跑过去，连拖带拽往外推。很快，上面楼层被撕裂，石头和水泥块泼水般往下倒，边上的墙体不断往下 压，教室门框吱吱呀呀着开始变形，很快就要垮下来、学生逃生的通道眼看就要 闭上了，张家春一个箭步这是通向生命的大门！学生一个接一个从他的双臂下穿过。四十几个孩子很快逃出摇摇欲坠的教学楼，跑到不远的操场上。而这时，为孩子们扛起生命通道的张家春被裹在滚滚灰尘中，掉下来的砖 石不断地砸在他身上。看着还留在教室里的学生，张家春发疯似的大喊:快!快! 再快些!和张家春一样，在山崩地裂般的塌陷中，正在初二班上课的李佳萍老师, 第一个动作也是打开门，然后跑回来，朝门的方向挥着手，大声冲着惊慌失措的 学生喊:快跑!突然，大他乂开始猛烈地颤抖，李佳萍一下子被抛起来，跌倒在 地。她慌忙爬起来，一片混乱中，每抓住一个学生就拼命往门外推。轰 一一随着一声沉重的闷响，教室坍塌了。李佳萍和几个没来得及逃出的学生，也一下子陷入了黑暗中。幸好先倒下来 的墙体撑起了塌下来的天花板，形成了一个狭小的空间，给他们留下一点宝贵的 栖身之地。李佳萍被压在手一根粗大的水泥横梁下面，腰和腿已失去知觉。头上鲜血不 停地流，头发也被水泥块压住，一点儿都动弹不了，半张脸从水泥碎片中露出来, 全是血和尘土。与李佳萍压在一起的几名学生被突如其来的灾难吓得大哭起来。李佳萍忍着 身体的疼痛，跟学生拉家常、讲故事。学生渐渐平静下来。有的学生没声音了， 李佳萍就轻轻地叫着他的名字，唤醒他，让他别睡过去，怕睡着后再也醒不过来。30多个小时过去了，李佳萍的体力快耗尽了，说话的声音渐渐小了。她叫 还能挪动的学生邹红爬过来,用唯一能动的右手,摘下爱木送给她的戒指和手镯, 交给了邹红，断断续续她说:我看来出不去了，请你们把这个戒指和手镯，带给 我爱人刘全老师告诉他和我女儿，我很想他们，很爱他们能不爱女儿吗?在黑暗的废墟里，李佳萍总是不断地说自己的女儿很乖，但 也在北川中学读初二的女儿;有段时间还对她有误解说她不爱自己。总是把自 己喜欢的衣服送给贫困的同学。能不爱丈夫吗?这两枚戒指是李佳萍和刘全十几 年爱情的证明：一代是婚戒，带着心形饰物；一枚是结婚10周年纪念戒指，金灿 灿的。她再也没有醒过来。14日晚上8时，邹红等4名学生被救出。当戒指、手镯送到丈夫刘全手里的时候，已经是一周以后了。刘全看着带血 的戒指和手镯，心一下子像被掏空一样，然后是针扎般痛，当着在场师生面，大 哭了一场。一周之后，在绵阳市的应急避难帐篷里，被张家春救出来的学生给他写信 说:我们非常想念你，听说你受重伤了，我们希望你早可养好伤，回到我们身边 来，我们一定要给你争取2008年的感动中国人物。”他们以为张老师只是受伤往院，并不知道 他当时就牺牲了。如今，在垮塌的旧教学楼右侧，原来的操场边上，两棵捧桂花树依然郁郁葱 葱，过不了多久，这两株桂花乂该吐出沁人的清香了。（节选自热血师魂一一记汶川大地震中的人民教师系列，略有删改。）19 .根据文意，分析第4自然段中划线句子的作用。（4分）20 .文章最后一段有怎样的含意?试简要概括。（4分）21 .文章题为二柱擎天，为什么写到了两个人物?试简要分析。（4分）22 .有人认为这篇文章写张家春时，写到了上课模仿水沸腾时的样子，写李佳 萍时，写到了嘱咐学生把戒指和手镯带给丈夫等细节，这些与主旨无关，可以删 去。你认为呢?淡谈你的看法（6分）七、作文（60分）23 .请以“影响”为话题，写一篇不少于800字的文章。（60分）： 要求:自定立意;自拟题目；除诗歌外，文体不限且文体特征鲜明。高三模块检测语文参考答案一、（15分,每小题3分）LB（A 项读音分别是:m6u/miii, zan/cudn, kul/kul, bl/bdio B 项读音分别是: dian/zhan, yl/jl, zh$n/chen, di/zhi C 项读音分别是：jian/zhan, xidn/xuan, gdu/gdu, zhdo/zhu6o D 项读音分别是：xudn/xidn, chdn/shanT hul/yudn, hdng/hdng）2.C（A项“治”应为“制”出项“具”应为“俱”；。项“意”应为“义”。） 3.A（视线：比喻注意的方向、目标。视野:眼睛看到的空间范围。爆发：多用于大 的抽象事物，例如战争、火山，力量、情绪等。暴发:常用来指洪水、疾病流行; 突然发家。查看:指检查、观察事物的情况;察看:指为了解情况而细看。）4 . A（从长计议:放宽时间慢慢商量考虑，指不急于作决定，也指慢慢设法解决。 应改为从长远考虑。）5 .D（A项语序不当，“首批”应放在“卡扎菲政权倒台后”之后;B项搭配不当, “加强”和后面的短语不搭配;C项逻辑错误，“铁路、公路、交通、民航”不 能并列，可删掉“交通”。）二、（9分，每小题3分）6 .C（“组织形式直到唐宋都没有发生变化”错误。）7 . A（“出现了与佛、道有关的活动”是在魏晋南北朝时期。）8 .D（作者说根本原因“当从社会内部结构变动与社会文化背景方面寻找。） 三、（12分，每小题3分）9 .C（加，这里是“超过”的意思。）10 .D（都是介词，用。A项连词，于是;副词，竟然，却。B项介词，对； 介词，表被动。C项副词，于是；介词，趁着。）11.B12. B（应理解为皇帝宽赦了裴宽而没治他的罪。）四、（24分）13. （10分）（1） （3分）走投无路才来归附我，按道义不能逮捕送官。今日得罪，这 是我甘心情愿的。（注意见穷 义执以及判断句式的翻译。）（2） （4分）裴宽就裁开唾毡（系成绳索），在夜里肘绳子拴着逃出城，因此能够逃 脱回来，拜见太祖。（注意“裁”“缝遁的翻译。）（3） （3分）因为他的事情计划还没实施，对外表示没有异心，往来各军之间，待 从很少。（注意以“外 .贰的翻译。）14. （8分）（1） （3分）这首诗流露了作者对朋友落笫的关怀和体贴之情，.（1分）表 达了作者对朋友不随波逐流，不迎合世俗，自尊自爱、清高自守的高尚节操的赞 赏和鼓励之情。（2分）（2） （5分）全诗主要运用了比喻和对比的手法。（1分，只答一种不得分。）以古 琴寒松比喻不合于世俗、情操高洁的邓纺、张彻；以长安十二街上人们争相 看牡丹和听秦等比喻人们热衷于追逐世俗的欢乐与繁华。（2分）将古琴奏罢无 人听、寒松无花枝下无人行与众目悦芳艳、众耳喜郑卫进行对比，从而 鲜明地表达了作者的思想感情。（2分）15. （6分）（1）靡有朝矣 任重而道远（2）只是当时已惘然 无边落木萧萧下（3） 一尊还酹江月善假于物也（4）恰似一江春水向东流 随风直到夜郎西（每空1 分，有错该句即不得分。）五、（12分）16. （4分）（4分） （每有三个序号顺序正确即可得1分。）17. （4分）答案示例:广场上，红色歌曲铿锵有力;黄河畔，安塞腰鼓激情豪迈；田 坡边，评书相声说学逗唱;茅屋前名音款款关爱无限（其他形式，只要符合要 求，原意不变亦可）18. （4分）答案示例:讽刺了一些机关单位在公布三公经费时遮掩真相、蒙混过关 的不良行径，（2分）呼吁相关部门真实披露三公经费情况，自觉接受公众监督。 （2分）六、（18分）（一）（18 分）19. （4分）出身卑微，身有残疾，自卑怯懦，心地善良。（每点1分）20. （4分）以凄婉悠长的啖呐声和不紧不慢的斜雨进一步演染了为大脚花送葬的 凄清哀婉的氛围，烘托了男主人公悲伤低落的情绪。（2分）暗示了刘老头也将像 大脚花一样孤独悲凉地走向生命终点的悲剧命运，进一步强化了悲剧主题。（2 分）2L （4分）小说以春雨为线索结构全文，即以春雨为线把刘老头对现实的感 受和对往事的回顾缝合在一起，交替呈现，平行展开。（2分）将时间跨度大、内 容复杂的故事情节进行了艺术化处理，增强了小说的艺术性和可读性。（1分）现 实与回忆互相映照，使小说情节更具张力，使主题表达更加厚重而深刻。（1分） 22. （6分）示例：用春雨更好。春雨作为故事发生的自然环境，在文中反 复出现，贯穿始终，既渲染了凄清哀婉的氛围，乂烘托了人物悲戚的内心感受；（3 分）小说对春雨的不断渲染，使全文始终笼罩着一种若隐若现、悄无声息的感伤 氛围，使读者的心灵轻裹其中，感受着主人公无语的忧伤，有力地表现了小说的 悲剧主题。（3分）用守望更好。大脚花用几十年的时间守望一座空坟，刘老头用几十年的时 间守望大脚花，表现了人与人之间最朴素最真诚的人性美的主题，守望是对小说 情节的高度概括。（3分）以守望为题更能让读者深入思考亳无意义的守望背 后深层的文化根源，理解这种守望对内心欲望的压抑和对人性的摧残，使小说更 具强烈的反思意味。（3分）t） （18 分）19. （4分）（1）采用比喻手法，从听觉和视觉两个方面，生动形象地再现了大地震 发生时的恐怖情景；（2分）与文章开头的宁静详和形成鲜明的对比，有力地衬托 出两位老师在地震发生时保护学生的沉着和镇定。（2分）20. （4分）桂花树郁郁葱葱象征着两位老师恪尽职守、英勇无畏的崇高形象将 永远活在人们心中，万古长青。（2分）桂花吐清香象征着两位老师舍己为人, 以血肉之躯为学生撑起生命之门的无私而崇高的精神将永远激励着后来人。（2 分）21. （4分）两个人物分别从不同角度着笔，互相补充，相互映衬，全面深刻地栓 释了一柱擎天这一至高至伟的形象。（2分）张家春在地震发生时用自己的血肉 之躯为学生的肉体生命扛起了生命通道;李佳萍在地震后的废墟里，用自己生 命的最后热量为学生的精神生命撑起了希望。（2分）22. （6分）不能删。（1）新闻作品介绍事迹、描摹人物时，贵在突出人物的个性特 征，前者突出了张家春风趣幽默的个性特征，后者体现了李佳萍对爱人对女儿对 生活的珍爱;突出了她温柔慈爱的贤妻良母形象。这些细节写出了他们作为普通 教师生活中平凡的一面，使人物形象更丰满，增强了新闻的真实性和可读性。（3 分）（2）这些细节写出了主人公热爱工作、热爱家庭、热爱生活的性格特点，揭示 了爱心正是他们能够在生死关头舍生忘死保护学生的源动力，从而深刻揭示了 一柱擎天的内涵，突出了主题。（3分）七、作文（60分）23. （60分）参照山东省20n年高考作文评分标准1/1