幼儿园教育的目标与内容幼儿活动设计备课

幼儿园教育的目标和内容幼儿园教育的目标和内容1、我国幼儿园的教育目标是、我国幼儿园的教育目标是“对幼儿实对幼儿实施施 、 、 、 等方面全面发展教等方面全面发展教育，促进其育，促进其 发展。发展。” (体、智、德、美，身心和谐）体、智、德、美，身心和谐）2、我国的教育目的是、我国的教育目的是:教育必须为教育必须为 服服务，必须与务，必须与 相结合，培养德、智、相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的体等方面全面发展的社会主义事业的 和和 。 （社会主义现代化建设、社会主义现代化建设、生产劳动、建设者建设者 、接班人接班人 ） 中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法3、关于幼儿园教育目标，不正确的说法、关于幼儿园教育目标，不正确的说法是（是（ ）A .即教育目的即教育目的B .是教育目的在幼儿园阶段的具体化是教育目的在幼儿园阶段的具体化C .是幼儿园培养人才的具体规格和要是幼儿园培养人才的具体规格和要求求D .社会要求和幼儿身心发展的规律是社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的依据制定幼儿园教育目标的依据4、我国的幼儿园教育把（、我国的幼儿园教育把（ ）放在首位）放在首位A .幼儿智育幼儿智育 B .幼儿德育幼儿德育 C. 幼儿身体的健康发展幼儿身体的健康发展 D .幼儿美育幼儿美育5、幼儿园工作规程幼儿园工作规程所表述的幼儿园所表述的幼儿园保育、教育目标属于（保育、教育目标属于（ ）层次的目标）层次的目标A教育目的教育目的 B . 幼儿园教育目标幼儿园教育目标 C 各个幼儿园具体的教育目标各个幼儿园具体的教育目标 D . 活动目标活动目标6、 幼儿园各层次的教育目标中，最幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是（）小、最具体的目标是（）A .幼儿园教育目标幼儿园教育目标 B .幼儿园各年龄班的目标幼儿园各年龄班的目标 C 一周教育目标一周教育目标 D .一日活动目标一日活动目标知识回顾：幼儿园教育目标的层次结构？知识回顾：幼儿园教育目标的层次结构？ 见见 课本课本P14P14，图，图1-2-1.1-2-1.思考：幼儿园各个目标间的关系如何？思考：幼儿园各个目标间的关系如何？一、幼儿园教育目标的结构体系一、幼儿园教育目标的结构体系 1 1、幼儿教师是实现教育目标的重、幼儿教师是实现教育目标的重要保障；要保障； 2 2、幼儿园一日活动是实施幼儿园、幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径；教育目标的主要途径； 3 3、创设良好的幼儿园环境是实现、创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件；幼儿园教育目标的基本条件； 4 4、幼儿园与家庭、社区的合作是、幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段。实现幼儿园教育目标的必要手段。二、实现幼儿园教育目标的途径二、实现幼儿园教育目标的途径幼儿园教育指导纲要中的幼儿教育目标与内容分 析 参考3-6岁儿童学习与发展指南 健康领域健康领域 语言领域语言领域 社会领域社会领域 科学领域科学领域 艺术领域艺术领域一、健康领域目标和内容一、健康领域目标和内容 从目标你看出什么特点？从目标你看出什么特点？ 为达到这些目标，应选择哪为达到这些目标，应选择哪些健康教育内容？些健康教育内容？1、健康领域目标、健康领域目标 身体健康，在集体生活中情绪安定、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；愉快； 生活卫生习惯良好，有基本的生活自理生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；能力； 知道必要的保健常识，学习保护自己；知道必要的保健常识，学习保护自己； 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 P169 （一）身心状况（一）身心状况目标目标1 具有健康的体态具有健康的体态目标目标2 情绪安定愉快情绪安定愉快目标目标3 具有一定的适应能力具有一定的适应能力（二）动作发展（二）动作发展目标目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏敏目标目标2 具有一定的力量和耐力具有一定的力量和耐力目标目标3 手的动作灵活协调手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力（三）生活习惯与生活能力目标目标1 具有良好的生活与卫生习惯具有良好的生活与卫生习惯目标目标2 具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力目标目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力具备基本的安全知识和自我保护能力 3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南分析：分析：（1 1）形成）形成身心和谐身心和谐的健康观念的健康观念（2 2）养成保护与锻炼并重的健康方式）养成保护与锻炼并重的健康方式（3 3）注重健康行为的形成）注重健康行为的形成身体健康身体健康心理健康心理健康提高幼儿健康提高幼儿健康认识认识改善幼儿健康改善幼儿健康态度态度培养幼儿健康培养幼儿健康行为行为维护和促进幼儿健康维护和促进幼儿健康小组讨论：小组讨论： 为达到这些目标，可以选择为达到这些目标，可以选择哪些健康教育内容哪些健康教育内容（实现）（实现）？幼儿健康教育的内容 1、身体健康教育内容、身体健康教育内容 体育锻炼（基本动作、体操和轻器械操）体育锻炼（基本动作、体操和轻器械操） 饮食营养（独立进餐、认识食物、进餐习饮食营养（独立进餐、认识食物、进餐习惯）惯） 安全自护（安全常识、安全标志、认识器安全自护（安全常识、安全标志、认识器官）官） 生活卫生习惯（自理、作息习惯、卫生习生活卫生习惯（自理、作息习惯、卫生习惯）惯） 疾病预防（知道发烧、不舒服时要讲出来）疾病预防（知道发烧、不舒服时要讲出来） 2、心理健康教育内容、心理健康教育内容1 1、学习表达和调节自己情绪的方法、学习表达和调节自己情绪的方法2 2、培养社会交往能力、培养社会交往能力3 3、锻炼独立生活和学习的能力、锻炼独立生活和学习的能力4 4、养成良好习惯、养成良好习惯5 5、性教育、性教育6 6、学前儿童心理障碍和行为异常的预防、学前儿童心理障碍和行为异常的预防 看看下面的图片。看看下面的图片。 判断其分别属于哪个健康教判断其分别属于哪个健康教育内容？育内容？二、语言领域目标与内容二、语言领域目标与内容 乐意与人交谈，讲话礼貌；乐意与人交谈，讲话礼貌； 注意倾听对方讲话，能理解日常用语；注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 能清楚地说出自己想说的事；能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书；喜欢听故事、看图书； 能听懂和会说普通话。能听懂和会说普通话。 从目标你看出什么特点？从目标你看出什么特点？（一）听与说（一）听与说目标目标1 认真听并能听懂常用语言认真听并能听懂常用语言目标目标2 愿意讲话并能清楚地表达愿意讲话并能清楚地表达目标目标3 具有文明的语言习惯具有文明的语言习惯（二）阅读和书写准备（二）阅读和书写准备目标目标1 喜欢听故事，看图书喜欢听故事，看图书目标目标2 具有初步的阅读理解能力具有初步的阅读理解能力目标目标3 具有书面表达的愿望和初步技具有书面表达的愿望和初步技能能 3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南分析：分析：（1 1）重视语言运用能力的培养）重视语言运用能力的培养（2 2）提倡早期阅读能力的培养）提倡早期阅读能力的培养（3 3）关注语言教育环境的创设）关注语言教育环境的创设想说想说敢说敢说喜欢说喜欢说有机会说有机会说为达到这些目标，为达到这些目标，应选择哪些语言教育内容？应选择哪些语言教育内容？专门的语言教育内容专门的语言教育内容 学学说说普普通通话话 任选一主题，引导幼儿谈话。主题任选一主题，引导幼儿谈话。主题不能太抽象，如台湾一个幼儿园让孩子不能太抽象，如台湾一个幼儿园让孩子们谈们谈“优点优点”是什么，幼儿的回答如下：是什么，幼儿的回答如下： （1 1）优点就是我们心脏里的圆圈。）优点就是我们心脏里的圆圈。 （2 2）优点就是我们经常流的眼泪。）优点就是我们经常流的眼泪。 （3 3）优点就是点）优点就是点点点就是雨点。就是雨点。 （4 4）比赛时到了终点才是优点。）比赛时到了终点才是优点。 谈话（个别交谈、集体交谈）谈话（个别交谈、集体交谈）讲讲 述述早早 期期 阅阅 读读 欣赏文学作品欣赏文学作品 儿歌儿歌 排排坐，排排坐， 吃果果，吃果果， 你一个，你一个， 我一个，我一个， 弟弟睡着了，弟弟睡着了， 给他留一个。给他留一个。故事故事渗透的语言教育内容渗透的语言教育内容日常人际交往日常人际交往自由游戏自由游戏认识周围世界认识周围世界其他领域学习其他领域学习 三、社会领域的目标与内容三、社会领域的目标与内容1、目标：、目标： 能主动地参与各项活动，有自信心；能主动地参与各项活动，有自信心； 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；有同情心； 理解并遵守日常生活中基本的社会行为理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；规则； 能努力做好力所能及的事，不怕困难，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；有初步的责任感； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。家乡、爱祖国。 如何实现？如何实现？（一）人际交往（一）人际交往目标目标1 喜欢交往喜欢交往目标目标2 能与同伴友好相处能与同伴友好相处目标目标3 具有自尊、自信、自主的表现具有自尊、自信、自主的表现目标目标4 关心尊重他人关心尊重他人（二）（二） 社会适应社会适应目标目标1 喜欢并适应群体生活喜欢并适应群体生活目标目标2 遵守基本的行为规范遵守基本的行为规范目标目标3 具有初步的归属感具有初步的归属感3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南分析：分析： （1）建立良好的社会关系）建立良好的社会关系 幼儿幼儿与与自身自身 （自信、自觉、负责等）（自信、自觉、负责等） 幼儿与他人幼儿与他人 （乐群、互助、合作等）（乐群、互助、合作等） 幼儿与群体幼儿与群体 （遵守规则、爱护公物环境）（遵守规则、爱护公物环境） 幼儿与社会幼儿与社会 （爱家乡、爱祖国）（爱家乡、爱祖国） （2）促进幼儿自我意识的发展）促进幼儿自我意识的发展 自我评价、自我体验、自我控制自我评价、自我体验、自我控制2、纲要纲要中幼儿社会教育的中幼儿社会教育的内容与要求内容与要求 形成良好的人际关系形成良好的人际关系 爱护自然环境，适应社会环境爱护自然环境，适应社会环境 遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯 加强对自我的认识、对他人的认识加强对自我的认识、对他人的认识交流、沟通交流、沟通合作合作遵守规则遵守规则学会轮流、等待学会轮流、等待合作、竞争合作、竞争 目标目标： 1、让幼儿知道赢了不要骄傲，输了也不、让幼儿知道赢了不要骄傲，输了也不要气馁。要气馁。 2、能根据需要有意识地调控自己的情绪、能根据需要有意识地调控自己的情绪情感。情感。四、科学领域目标与内容四、科学领域目标与内容 纲要纲要： 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；数学的重要和有趣； 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。自然资源，有初步的环保意识。 （一）科学探究（一）科学探究目标目标1 亲近自然，喜欢探究亲近自然，喜欢探究目标目标2 具有初步的探究能力具有初步的探究能力目标目标3 在探究中认识周围事物和现象在探究中认识周围事物和现象 （二）数学认知（二）数学认知目标目标1 初步感知生活中数学的有用和有初步感知生活中数学的有用和有趣趣目标目标2 感知和理解数、量及数量关系感知和理解数、量及数量关系目标目标3 感知形状与空间关系感知形状与空间关系3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南特点分析：特点分析：（1 1）保持、鼓励幼儿）保持、鼓励幼儿好奇心和探究欲望好奇心和探究欲望（2 2）发展幼儿实际）发展幼儿实际探究解决问题探究解决问题的能力的能力（3 3）提高）提高表达与交流表达与交流的能力的能力（4 4）数学与科学数学与科学的有机融合的有机融合（5 5）关爱环境，珍爱生命）关爱环境，珍爱生命2、内容科学方面科学方面 认识周围的自然环境认识周围的自然环境 认识常见物品和材料认识常见物品和材料 认识常见的科学现象认识常见的科学现象 探索发现活动探索发现活动数学方面数学方面1、量与计量、量与计量2、数与数量关系、数与数量关系3、几何图形、几何图形4、空间方位、空间方位5、时间、时间五、艺术领域目标五、艺术领域目标 能初步感受并喜爱环境、生活和艺能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；术中的美； 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；现自己的情感和体验； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。活动。（一）感受与欣赏（一）感受与欣赏目标目标1 喜欢自然界与生活中美的事物喜欢自然界与生活中美的事物目标目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品和作品（二）表现与创造（二）表现与创造目标目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现喜欢进行艺术活动并大胆表现目标目标2 具有初步的艺术表现与创造能力具有初步的艺术表现与创造能力3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南分析：分析：（1 1）通过艺术活动激发情趣、体验）通过艺术活动激发情趣、体验审美感审美感、体现成就感体现成就感; ;（2 2）艺术活动是幼儿）艺术活动是幼儿自我表达自我表达的重要方式的重要方式（3 3）幼儿艺术活动是一种精神的）幼儿艺术活动是一种精神的创造活动创造活动2、幼儿艺术教育的内容与要求、幼儿艺术教育的内容与要求 （一）音乐方面（一）音乐方面 歌唱活动歌唱活动 韵律活动韵律活动 打击乐器演奏活动打击乐器演奏活动 音乐欣赏活动音乐欣赏活动 识谱识谱（二）美术方面（二）美术方面 绘画活动绘画活动 手工活动手工活动 欣赏活动欣赏活动作作 业业 布布 置置1、书面作业：练习册第二、三节单元练习。、书面作业：练习册第二、三节单元练习。2、预习作业：第二章第一节，做练习题。、预习作业：第二章第一节，做练习题。