微格教学课件

稷下学宫稷下学宫微格教学课件内内容容体体系系一、稷下学宫的产生一、稷下学宫的产生二、稷下学宫的性质、特点二、稷下学宫的性质、特点及其消亡及其消亡三、稷下学宫历史意义三、稷下学宫历史意义和现实意义和现实意义微格教学课件一、稷下学宫的产生一、稷下学宫的产生“天时、地利、人和天时、地利、人和”（一）（一）基本情况基本情况 稷下学宫始建于齐桓公。稷下学宫始建于齐桓公。“稷稷”是齐国国都临是齐国国都临淄城（今山东省淄博市）一处城门的名称。淄城（今山东省淄博市）一处城门的名称。“稷下稷下”即齐都临淄城的稷门附近百家争鸣之地即齐都临淄城的稷门附近百家争鸣之地稷下学稷下学宫，齐国君主在此设立学宫。故因学宫地处稷门附宫，齐国君主在此设立学宫。故因学宫地处稷门附近而得名为近而得名为“稷下学宫稷下学宫”（这与东汉时期的（这与东汉时期的“鸿都鸿都门学门学”得名由来相同）。得名由来相同）。 微格教学课件（二）背景（二）背景 1 1、时代发展的产物（天时）、时代发展的产物（天时） 首先，首先， 其次，其次，微格教学课件2 2、经济条件（地利）、经济条件（地利）“四塞之国四塞之国”，生产环境相对安定农业、手，生产环境相对安定农业、手工业和商业比较发达。地广人稀，物产丰富工业和商业比较发达。地广人稀，物产丰富国家富强。城市发达，人口相对殷实，繁华国家富强。城市发达，人口相对殷实，繁华的大都市成为设立学工的理想处所。的大都市成为设立学工的理想处所。微格教学课件3、文化思想氛围和人力支持（人和）微格教学课件二、稷下学宫的性二、稷下学宫的性质、特点及其消亡质、特点及其消亡（一）稷下学宫的性质（一）稷下学宫的性质 1 1、官方办理，私家主持。、官方办理，私家主持。 2 2、集讲学、著述、育才于一体，兼有、集讲学、著述、育才于一体，兼有咨议作用的高等学府咨议作用的高等学府微格教学课件（二）稷下学宫的特点（二）稷下学宫的特点1 1、学术自由、学术自由 稷下学宫里诸子百家云集，来自全国各地稷下学宫里诸子百家云集，来自全国各地各个学术派别集大成者及其追随者，人数之多各个学术派别集大成者及其追随者，人数之多，在当时，在当时“无可比及者无可比及者”。稷下先生可以。稷下先生可以“不不治而议论治而议论”，不担任具体职务，不加入官僚系，不担任具体职务，不加入官僚系统，就可以对国家发表批评性议论。统，就可以对国家发表批评性议论。微格教学课件（三）稷下学宫的消亡（三）稷下学宫的消亡1 1、田氏齐国灭亡，稷下学宫诸子百家、田氏齐国灭亡，稷下学宫诸子百家没有赞助者。没有赞助者。2 2、秦逸法家治国，不允许有法家之外、秦逸法家治国，不允许有法家之外的诸子百家存在。的诸子百家存在。3 3、分裂局面结束，政治上思想上的大、分裂局面结束，政治上思想上的大一统，百家争鸣因缺乏内涵而不能长存。一统，百家争鸣因缺乏内涵而不能长存。微格教学课件思考题思考题 稷下学宫的特点与齐的灭亡稷下学宫的特点与齐的灭亡有无关系？有无关系？微格教学课件三、稷下学宫的时代和现实影响三、稷下学宫的时代和现实影响（一）促进战国时代思想学术的发展。（一）促进战国时代思想学术的发展。（二）显示了中国古代士人的独立性（二）显示了中国古代士人的独立性和创造精神。和创造精神。（三）创造了一个出色的教育典范，（三）创造了一个出色的教育典范，对当代教育的发展有借鉴意义。对当代教育的发展有借鉴意义。微格教学课件思考总结 稷下学宫在战国时代，无论是在学稷下学宫在战国时代，无论是在学术上的影响，还是在思想上的影响都非术上的影响，还是在思想上的影响都非常巨大，来自各大学派的诸子著名之士，常巨大，来自各大学派的诸子著名之士，更是风云当时，如孟轲、荀况等。那么更是风云当时，如孟轲、荀况等。那么为什么没促成中国走向学术和思想的真为什么没促成中国走向学术和思想的真正自由之路呢？正自由之路呢？微格教学课件2020