丛林之旅小学音乐

小学音乐 湘版小学音乐第二课第一课时一、 教学目标1、 能准确跟琴演唱歌曲其多列，能动作比较协调的和他人一起实行律动表演。2、 能认真聆听小鸟狮王，并能明确说出两种动物形象的音乐区别，能用自己的话说出听完音乐后的感受，能随乐模仿动物。3、 能积极参加律动表演和随乐模仿，能公平的评价自己和他人的表演。二、 教学重难点重点：准确完整的学会演唱歌曲，安静认真的聆听乐曲，并产生相对应的音乐体验。难点：指导学生协调的实行歌曲身势律动，引导每个孩子参与到音乐活动中。三、 教具准备课件，动物头饰和图片若干，卡片制作的果实，花朵若干，教材，钢琴或其他乐器，打击乐器四、 课时安排 一课时五、 教学过程一、 探险动员课前教师用图片和头饰来装饰教室，师：同学们，今天我们将去一个神秘的丛林探险，你们有勇气和老师一起去吗？生：师：大家真勇敢！为了让每个人都不掉队，我们现在成立三个探险小分队，分别是第一、第二、第三小队，准备好了吗？出发！（课件播放纪录片丛林探秘片段）二、 密林之旅1、 偶遇小鸟师：这片丛林真是壮观啊！不知道我们首先遇到的会是谁？（课件播放小鸟）师：多么动听啊？这是谁在唱歌？哪个小队猜的到？生：师：原来是小鸟，听了它的歌，你们有什么想法?生：师：这个演奏小鸟音乐的乐器就像小鸟叫声一样清脆，它叫长笛，这个乐曲是教师简略介绍作品的曲名，作者及相关音乐特征。师：小鸟邀请大家一起来舞蹈，你们愿意参加吗？（课件再次播放音乐，老师和孩子们一起学小鸟飞，感受音乐旋律线的走势变化。）教师组织学生对各小队的表现给予评价，发放“果实”和“花朵”2、 狮王出巡师：小鸟真热情，它的歌声让我们充满了动力，继续前进，各个小分队！(课件继续播放丛林画面)师：快看，动物们都跑出来了，是谁来了？(课件播放动物狂奔的画面，背景音乐为狮王)师：这段音乐让你想起了谁？（提示：刚才的音乐中有它的叫声）引出乐曲的曲名，作者和相关知识的介绍师：狮王可真威风啊，我们也跟着它威风一把吧，你们能跟上它的脚步吗？（课件再次播放音乐，全体学生随乐模仿）各小队统计自己的果实和花朵数量师：丛林之王都出来了，这里一定还有更大的秘密等着我们哦！（在这个环节中，鼓励孩子们说出他们的答案，不要限于乐曲标题）3、 神秘村落（课件播放哈尼族村落的图片）师：这里有人居住，让我们去看看吧！咦？大门紧闭，我们怎么才能进去？（课件出示一张紧闭的大门，门上出示进村方法：节奏准确地读出画面上的文字，并且做对了动作，就能对上进村的暗号，大门将会打开）（出示三段歌词及相对应的律动动作）师：原来如此，各小队你们接受挑战吗？生：师：好，各小队开始练习!三个小队各自练习，找出自己不理解的字，师教读师带读歌词歌词1遍，强调歌词的朗读顺序。三个小队比赛，看看哪个队读的最棒，奖励果实和花朵。师：光读还不行哦，还要配上动作，你们能试试边读边加入动作吗？三个小队各自练习，师巡视指导。师：好，让我们一起来试试能不能打开大门！师带领全体学生一起拍读歌词（课件出示打开的大门）师：看啊，大门打开了，我们真厉害啊！多么热闹的村子，听，他们都在喊“其多列”，这是什么意思？（课件播放哈尼族小男孩的介绍：“其多列”的含义，哈尼族的风俗人情）师：原来这是哈尼族的村子，这些孩子多快活，让我们也随他们唱起来吧！（课件播放歌曲范唱，生安静聆听）师：老师好像听明白了，你们听听，老师弹的对不对？师用钢琴或其他乐器弹奏其多列一遍生用“啦”随琴“模唱师弹琴教唱歌曲，生学习。师：大家唱的真不错，下面我们来比赛，老师唱歌词，你们齐唱“其多列“，第二遍同学们唱歌词，老师唱”其多列“，看看那个小队最整齐！1）师生接龙2）小队接龙师：歌儿唱好了，还要加入我们快乐暗号哦！1) 小队合作，一部分唱，一部分律动2) 师生合作，老师唱，学生律动3) 三个小队尝试用打击乐器伴奏，挑选队员为本队伴奏4) 集体表演师：哈哈，大家真棒，现在哈尼族人邀请你们参加他们的歌舞大会，各小队准备好了吗？！来吧！课件播放歌曲其多列，师边唱边实行律动，当走到一个小队时，这个小队的学生加入，如此反复走动，直到所有的学生都加入到队伍中。三、探险归来师：同学们，我们今天的丛林之旅就要结束了，你们有什么收获吗？生谈自己的收获师：大家都有不少的收获哦，下节课我们将会到另一个神秘之地，敬请期待！