2019年最新关于大学生马克思社会实践报告范文5篇

2019 年最新关于大学生 马克思社会 实践报告范文 5 篇社会 实践是讲人类认识 世界、改造世界的各种活 动的总和，包括 认识世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。下面是小 编精心为您整理的 “大学生 马克思社会 实践报告 ”， 仅供参考，希望您喜 欢!更多详细内容请继续关注我 们哦 !调查目的 :时下，大学生通 过利用课余时间找份兼 职工作打打工或在假期 积极参与社会实践，打暑期工、 实习体味生活已 经成为了一股 热潮。对大多数学生而言， 挣钱是打工的首要目的。有的却 认为挣钱 并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也 积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理 论知识应用到实践中去，提高各方面的能力 ;另一方面可以 积累工作 经验对日后的就 业大有裨益。通 过调查可以了解当代大学生 对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而 结合马克思主义 哲学 分析大学生社会 实践所存在的 问题以及提出解决方法，使大学生能正确 对待社会实践，在实践中见真知。在往后 实践中能更好地接触社会、实践自己的 专业技能， 寻找发展的机会。调查对象 :大学生成 长成才，是高等院校普遍关注的 问题 。而大学生社会 实践已成 为培养合格大学生的重要 组成部分，也决不能忽 视或放弃大学生社会 实践。因此 这次调查就选择了在读大学生 50 名。调查内容 :本次调查通过对大学生有否参加 过暑期工、兼 职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或 实习是否与所学 专务员 (8%) 等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学 专业知识相去甚 远， 76% 学生认为所实习或兼职的工作与自己 专业不全相符或完全不符， 仅 24% 的人认为完全或基本相符。能 够使大学里的理 论知识应用到实践中去的只占 38% ，在实习或工作中 66% 的人满意自己的 课外实践能力 ;12% 的学生 认为兼职是为以后的求 职做准备，在选择实习 或打工目的是什么的 时候，有 32 人选择 “接触社会， 积累工作 经验 ”，占了 总数的 64% ，选择 “赚取生活费”，占了 20% 。从 选项人数中 显示，大学生兼 职以赚钱和充实自己为主要目的。 现在的大学生已 经将打工看得很重了， 钱虽然是一定因素，但是希望通 过打工获取的经验对将来就 业时有所帮助 应该是更多学生考 虑的问题。大学生在打工 时间上的弹性还是很大的，这应该 和他们宽松的学 习环境有一定关系。 56% 的人会 选择在假期实习或打工， 30% 会选择任何没有 课的时间， 12% 会选择周末。有 31 人认为在不影响学 习的基础上赞成合理兼职或打工 实习，19 人很赞成兼职、打工，没有人反 对 。 54% 的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课 程外， 还应该 提供实习机会， 22% 觉得学校 应该提供就 业体验，至于 选择素质拓展和 职业生涯规划的各占 12% 。调查结果分析 :在调查中发现没有人在参加社会实践上选择 “参加三下 乡活动 ”一项 ，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学 经历、生活条件、所 处社会大环境都相 对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比 较脆弱，克服困 难的能力也 较差，常常是对社会的要求 较高，对自我的要求 较低。当前，大学生的 责任意识日益成 为社会关注的 热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新 标准。大学生参与社会 实践是促进大学生素 质教育 ,加强和改进青年学生思想政治工作，引 导学生健康成 长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服 务社会，培养 创新精神、 实践能力和 动手操作能力的重要途径。参与 “三下 乡 ”实 践，其目的是 为了支援 农村的教育事 业，同时给农 民带去相 应的指导，本着为人民服 务的宗旨，同 时把自己在学校学到的知 识与劳动实 践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学 习生活工作。 现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往 这些学生家庭 环境好，父母 亲更是不允 许或者不支持自己的孩子参加所 谓的 “三下 乡 ”实践活 动，这样，学校所提倡的通 过 “三下 乡 ” 实践活动来提高学生素 质的目的就未能 够达到。在 马克思主 义哲学中，三 观指的是世界 观、人生观、 价值观 ，而个人的世界 观、人生 观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价 值观体系中，人生价 值观处 于主导地位，决定着 总的价值取向， 对价值观系统中其它价 值观起着指 导和制约作用。由于当代大学生的价 值观主要是 围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用 说参与 “三下 乡 ”活动 服务人民了。另外，没有人 选择反对大学生兼 职、打暑期工或 实习，大家都 认为只要不影响学 习能够积攒经验 可以为以后的工作打基矗 对于当代大学生来 说，应当刻苦学 习专业知识，不断提高综合素质和运用知 识的技能。从大学生活的开始到走 进社会的大圈子中，就只有短短的几年 时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢 ?所以大家 认为大学生必 须投身校园内外的各 类实践活动，有助于 锻炼品质，提高能力。可 见其对大学生 综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否 认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适 应力更强，但对于学生，社会适 应力只是一方面的衡量指 标，大学期 间主要的任 务是学业结构的搭建，即知 识结构、专业结 构的搭建， 为了打工影响甚至放弃了 专业知识的学 习，结果是得不 偿失的。结论与建议:马克思主 义哲学认为实 践是人自 觉改造客 观世界，使外部 对象发生某种改 变的现实的物质性活动。实践是人的活 动，而人是社会的人， 处在一定的社会关系之中，因此， 实践不是单个人孤立的行 为，而是社会的活 动。所以， 实践作为物质世界长期发展的一个 阶段，是在社会 历史中不断 发展演变的。实践的主体是人民群众。 “三下 乡 ”是大学生社会 实践活动在新时期的深化 发展，是促 进农村两个文明建 设的有益 补充，具有重要的 现实意义和长远意义。实践出真知，社会 实践活动是大学生活的重要 组成部份，培养当代大学生的 历史使命感、社会 责任感和 积极向上的精神 风貌，充分 发挥实 践育人的作用，提高大学生的 综合素质，也是 检验所学理 论知识的标准，社会 实践不但 为大学生提供了一个 发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和 锻炼同学们综合能力的一个 阶梯，更是一个大学生 进入社会，走上工作 岗位前的演 练场地。了解国情是年 轻人的首要任 务，这就需要放眼 960 万平方公里的土地、 对占人口 80% 以上的 农民有所了解才行。学生利用假期 时间参加 “三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在 实践中更好的 认识国情，贴近社会，从而确定比 较正确的人生前 进方向。作 为高校教育者，如果能引 导大学生将 强烈的使命感 转化为学习、服务、实践、奉献等 实实在在行 动，把行 动变为责 任，将会使大学生在人生 轨迹上 树立起更高的起点。大学生的社会 责任意识，应该说 不在今年的七月份，我 尝试了人生的第一次投身于社会的工作。 虽然，我只是做暑期工，虽然，我工作的 时间不长，但是 这一切都是那么 难忘，也令我受益 终身。回想找暑期工的那段 时间，我觉得可谓一波三折。因 为我要经过多处地方的寻觅，才找到那份工作。不 过静下来想想，我之所以陷入那种境地，其 实与我没有把握 时机有关。因为在我放假的 头几天，我都只 顾着休息和等待消息，却没有主 动去找工作， 结果到了后来，有招暑期工的地方都已 经招满人了，我才开始行 动。这 正与马克思哲学 观点中，提出的“不失时机，促成 飞跃 ”不 谋而合。它教会我 们要把握好 时机，促成事情 发展的成功。假如我们没有在条件充分 时立刻抓 紧时机，那么成功将会离我 们而去。 这也恰恰体 现了量变与质变的关系。我 总是想找份适合自己去做的暑期工， 这时候其实是在一种量 变之中，但光是想，又没有 实际的行动，结果还是没有发生质的变化，也就是 说，还是找不到工作。面对了几次找工作的失 败，我却没有放弃，我 还是四处打听，哪里 还会招人。而且我发现光是自己一个人去找的力量 实在太单薄，于是我就 请求亲戚，朋友一起来帮我留意一下，这也反映出，人一定要充分 发挥主观能动性，当面 对困难时，要冷静地分析 问题的所在，并要想出解决困 难的办法，而不是 轻易地放弃。最终，我还是来到了一家商店做 “理货员 ”。这时 候，我是 觉得有种成功感，因 为我觉得，我的不放弃是有价 值的我的 选择是正确的。 马克思主 义哲学告诉我们 : “正确的意 识促进事物的 发展，错误的意识指挥阻碍事物的 发展。 ”它要求我 们要拥有正确的意 识来对世界进行改造，用正确的意 识指导我们的行动。没错，正因 为我有不放弃的信念，我才找到我的第一份暑期工。找到暑期工，其 实就是意味着另一 阶段新的开始，因 为我要开始上班。第一天上班的 时候，虽然我什么都不懂，但是我却觉得自己融入了一个充满活力的集体当中。因 为这家商店在每天的早会前，主持会议的人总会先精神 饱满地说: “各位同事早上好 1 接着大家就会神采奕奕地回答: “非常好 1 这种做法无疑是在壮大士气。而且在那里工作，最令我感到震撼心灵的是和大家一起卸货。在一条 长长的楼梯上，大家站成一条传货线，即使再多的 货物，都很快地从一楼 传到二楼。其 实，上面的内容，目的都是 说明整体与部分的 问题。在同一 结构里，假如每个元素能合理地 组成在一起，那么它 们发挥 的作用就会大于其 总和。这家商店每天 坚持这种问候方式，其 实是想让大家彼此增 强认识 ，使大家的心 团结在一起，更有利提高干 劲;而搬运 货物这种工作 线的合理的安排，其 实是充分发挥每个人的力量，使大家形成一个 强大的集体，加大了工作效率。而且在我工作期 间，我还了解到同一 货物摆在不同的地方，会有不同的 销售量， 这与消费者的消费心理有关。而且， 货物要坚持“先进先出 ”的 摆放原则，货架上摆放的货物要时刻整齐。的确， 这不得不 让我想起 联系是具有普遍性的原理。 任何事物 都与其周 围的事物处在一种 联系当中。商店里一般都是 讲同类的商品 摆放在一起，而将能 销售量 较大的商品放到 显眼易见的地方，从而提高商店的 营业额 。而且 值得我关注的是，那家商店 总喜欢开展特价活 动，经常保持将最新的 货品更新到 货架上， 这又恰恰反映了事物 总是变化发展的道理。任何事物都不可能一成不 变的，总是处以一种运 动状态。保持一种 发展的目光看问题，不断 对自己进行改进，这样才能适应时势 的发展。但话又说回来，其 实这份工作是很辛苦的，而且受到的 报酬又是不多。在每天 劳累工作后，我 总有一种自己立刻想躺下就睡一 觉的感觉，不时，我还会萌发出放弃的念 头。可是，哪份工作是不辛苦呢 ?事物的 发展总是前进性与曲折性相 统一。如果要 纵观 整个人生来说，这只是一个小小的起点， 虽然现在道路是 艰难的，但其 实是一个吸收 经验的过程，假如没有了 这段辛苦的小小的一段路，没有 这样曲折的一段路，我又 岂能明白父母 赚钱供养我们的艰难，我又岂能真真正正地取得 进步，向前 发展呢 ?“书上得来 终觉浅，欲知此事要躬行 ”。没错，假如没有 这次社会 实践，我又怎能得到如此丰富的 认识，吸收到如此多的 书上没有的知 识呢 ?譬如如何去以礼待客，如何使用打价机，如何安排 摆货位置这些即使书本上是有的，但如果没有去 实践过，是根本不会了解到过中的细节问题 的。这样，也证明了实践是认识的基础，认识 是能反 过来指导实 践的。实践是认识的来源，通 过这次社会实践，我得到了 许多新的 认识，它们将会成为指导我以后的人生如何去走， 为我取得成功奠定了基矗当然， 这些认识还 是要不断通 过再次 实践的验证，这样才可以确保它 们的正确性。还有，通 过这次社会 实践，我还明白了一切要从 实际出发，要实事求是。因 为结合我自己当前的状况，我当 时只是大学一年 级，而且基本上可以 说是没有社会 经验，因此，我就不要好高 骛远，只顾着找份高 层次的工作， 这样只会使自己陷入更大的困境，反而一事无成。因此，我就要 选择一份从基 础做起的工作， 这样既可以吸收 过中的经验，又可以体现到基层人们的生活状况，使自己更要珍惜日后取得的成果。这次社会 实践使我受益良多，它虽然是我人生的一段小插曲，但它却响出了动听的乐声，使整段曲 谱增添了活力 ;它虽然是我人生的一段小路，但它却独显出美丽的风光，使整段道路增添了光彩;它虽然是我画中的一笔，但它却勾画出画像的轮廓，使整幅画 显得清晰而富有美感 !我为我这次社会实践的成功而感到自豪!现代社会不 仅仅需要一个人有好的成绩，更要求每个人有自己的特长。现代社会到 处都充满了机遇，我 们作为一个 21 世纪的大学生，需要不断完善自己，把我 们学过的知识应用到生活中。大学生不再只能将自己困在校园中，我 们应该积 极地走出去，去适 应这个瞬息万 变的社会，我 们现在就应为将来做准 备，用勤工助学 这种方便的方式来充 实自己，获取足够的经验，只有 这样，我们才能在社会中激流勇 进，创造属于自己的 财富。一、在勤工 俭学从事的工种 调查中，促 销和家教分 别占到了 总数的67.5% 和 31.36% ，从事过校园代理和校内勤工助学 岗位均占到了 总数的 10% ，从事 过其他的占 22.5% 。日常在校内，周末和 节假日的商家 临时促销岗位成为最普及的工作， 经常在临促招聘预选的过程中竞争激烈，参聘人 员和招收人 员的比例悬殊非常之大。我 们看到了大学生 对勤工助学火热的积极性，也清醒的 认识到了学校和社会在 这个问题上工作的欠缺。家教 对于大学生来说是一个非常不 错的选择，大学生可以充分的利用自己知识方面的 优势进 行勤工 俭学，工作强度小报酬高成为了家教最大的 优势。校园代理是一项非常繁琐复杂的工作， 这就决定了要有 较高的能力才能从事 这方面的 实践，所以所占比例不是很大。从事 过校内勤工助学的比例不大，但不是同学 们不愿去参与学校提供的 岗位，反之学生的 积极性非常之高，比例不大主要是学校提供的 岗位有限，不能充分的 满足学生的需求。在对勤工俭学工作 时限的调查中，短期工占到了92.5% 的绝对大的比例， 长期工仅占到了总数的 7.5% 。这说 明了大学生勤工 俭学的连续性相当不好，大学生只能把握很少的机会来 进行勤工 俭学，缺乏工作的 稳定性和连续性。在对勤工助学日薪 报酬的调查中，我 们通过数据可以清楚的看到 30-40 元每天 这一区间所占到的比例超 过了 70% 以上。 这一区间上下之外的高工 资和低工 资都不构成工 资报酬分类的主流。对勤工助学目的的 调查中，增加生活 费，缓解家庭 经济压 力所占比例 为 60.6% ，提升自身能力， 为今后步入社会 积累经验所占比例 为 77% ，打发课余时间，使大学生活更充 实所占比例 为 30.7% 。积 累经验成为进行勤工俭学的首要目 标，另外增加生活 费，缓解家庭经济压 力也是重要目的之一。在对是否有必要 进行勤工 俭学进行调查时 ， 86.3% 的大学生 认为进行勤工 俭学很有必要， 13.7% 的同学持无所 谓的态度，没有同学 认为进 行勤工 俭学没有必要。二、 70% 商户没有过雇佣大学生兼 职的经历，然而却又有77% 的商户愿意雇佣大学生兼职，为大学生提供勤工俭学的岗位和机会。从 这种强烈的反差中，我们可以直 观的看到，在大学生勤工助学和商 户需要兼 职大学生中缺少一种必要的沟通和起中介作用的学校 组织和学生 组织来引导商家和学生 进行有效的沟通。商家对大学生的需求一般均 为短期兼 职，因为大学生主要 还以课业为 重，稳定性不高，所以在 调查的商户中全部雇佣的是短期兼 职 。支付大学生的日薪 报酬大部分在 50 元以下，这与大学生整体期望的工 资又产生了不小的差距，如何来平衡 这个中间值在哪，需要我 们来进一步的研究和了解。雇用大学生兼 职有哪些好 处 ?低投入高回 报成为了商家的重要原因，占 总比例的 60% ，而大学生的 综合素质比较高和大学生 责任心强同时便于管理分 别占到了 总比例的 22% 和30% 。低投入高回 报固然重要，然而怎样保证大学生勤工助学 过程中的合法 权益，这也需要一个 稳定的组织来进行。从事工种中 杂工占到了 绝对多数的比例，大学生的知 识优势 和高素质服务优势 没有被充分的挖掘和利用。思考勤工助学是学校和社会 为我们大学生提供的一个提高自我的平台，我 们在利用 这个平台 发挥我们自己的特 长的时候应该保持清醒的 头脑，不要被其他因素所左右。目前，勤工助学所能提供的岗位过于单一，且 对我们的知识应用没有太多的帮助。勤工助学活 动局限于家教、直 销、礼仪，学校提供的 岗位如图书馆 管理、 卫生区清洁、助管教室等，从整体状况上存在范 围窄、岗位少、 稳定性差等特点。 扩大勤工助学活 动范围，尤其是得到企 业界的帮助，有待急需解决。并且，身 为大学生的我 们，不仅仅获得的是 财富，更 应该是知识的应用经验，如何 针对不同的 专业方向，从社会企 业中获得勤工助学的机会，是社会、大学、企 业和大学生共同关注的 问题。同 时勤工助学活 动使得少数同学被利益所蒙蔽，以至于荒 废了学业，这是得不 偿失的，身 为学生，我 们应该 保持清醒的 头脑 ，明确自己的目 标。这些问题的形成是多方面的，主要是 :人们对于大学生勤工助学的 观念还没有完全改 变，人们只是认为大学生利用 课余时间赚 取金钱，而没有想到 为他们提供一个 获取经验 的平台 ; 学生、学校、社会没有及 时汇总 信息，使得有些企 业需要人才却没有更好的渠道，有的大学生需要平台却没有及 时找到岗位;我国现在存在着大量剩余 劳动力，许多行业都面临着巨大的就 业压力，象牙塔中的大学生 们由于社会 经验不足， 劳动技能的欠缺，在某种程度上参与社会 竞争尚感力不从心 ;现阶段的中介 组织对 于社会 经验不足的大学生来 说很陌生，大学生害怕在自己求 职的过程中被欺 骗，以至于无法完成自己的目 标;社会对于大学生的信任程度存在 问题，企业往往没有 让大学生去他 们适合的 岗位，而 仅仅是一些相 对体力的 劳动 ，不利于大学生的成 长，这是造成大学生不愿参加勤工助学的一个比 较突出的直接原因。结语经过调查发现 ，现阶段不断有大学生加入到勤工助学的行列中，但是勤工助学也存在着较大的问题。社会和学校没有 统一配合，社会没有 给大学生提供足 够多的岗位，没有完善的勤工助学机构，同 时存在企 业提供的薪酬 过少的问题 ;另一方面，有些大学生的 观念也没有完全改 变，在工作中存在着不 积极不主动的现象，使得社会 对大学生的信任程度的降低。因此，社会和学校 应该及时建立完善的 权威的中介机构，并保持及 时的信息汇总，同时建立诚信机制， 记录大学生的 劳动表现，大学生 应该保持积极地态度，积极地参加到一些勤工助学活 动中，丰富自己的 课余生活，提高自己的生活 质量，同 时为将来的就 业积累足够的经验。转瞬间，短短一段 时间过 去了，我 们也结束了这一段暑期社会 实践。虽然这次的暑期社会实践时间并不是非常 长，但我们还是从中学到了很多 东西。不仅仅是理论上的知 识，还有很多日常生活中有需要的 东西，对我们的各方面 发展都有一定的好 处。社会 实践是培养锻炼才干的好渠道 ;是提升思想，修身养性， 树立服务社会的思想的有效途径。 对我们的思想提升有很大的帮助。也 让我们对我们所处的社会生活 环境有了一定的了解。社会 实践是我们学生接触社会生活，增 长见识 最有效的途径。实践，就是把我 们在学校所学的理 论知识，运用到客 观实际 中去，使自己所学的理 论知识有用武之地。只学不 实践，那么所学的就等于零。理 论应该 与实践相结合。也许刚开始我 们并不是很明白 这一暑期社会 实践的意 义，也认为它并没有太大的作用，毕竟它只有 这么短的一段 时间，又能改 变我们多少呢 ?然而，当 这次暑期社会 实践结束的时候到来 时，我知道，它 虽然很短暂，但仍能告 诉我们很多东西。我 们能够从中学到很多课本上没有的知 识。实 践必定有它的道理在，有其必要性。存在必然是需要的。这次暑期社会 实践，我 们先去了瑞安，和当地的小学生一起去了万松山公园免费凉茶供应点，对那里凉茶的某些方面做了些 简单的了解，例如：凉茶的 组成成分，一年大概的费用，以及主要的 饮用人群等等，并在那里做了些 义务劳动 ：帮他们把煮凉茶的草 药搬出来晒，并打 扫了草药的储藏地点。同 时我们问了当地的 负责人，了解了煮凉茶的 费用主要来源于人 们的捐赠。他 们的爱心为附近的居民提供了方便。每天早上，总有很多人来到 这里运动，当口渴 时，就喝一点凉茶， 为他们提供了便利与好 处。接着，我 们到温州市区各个凉茶点去了解情况， 进一步了解温州凉茶。然后我 们又在实验室里查资料，对凉茶的各种组成成分， 进行了解，知道它 们所属的科属以及具有的作用， 对凉茶做一个 总结 。在这一暑期社会 实践中，我 们先去了各个地方 实地考察，了解温州凉茶的几种基本组成成分。以前我并没有 这一方面的知 识，甚至也没有接触 过凉茶，对这并不了解，可以 说毫无所知，然而通 过这次暑期社会 实践，我对凉茶有了一些基本的了解。 补充了一些我原本没有的知 识，增长了自己的 见识。凉茶其实并不仅仅是一种茶，就某种程度而言，它更多的是一种药，对人的身体有一定的好 处。但也并不是每个人都适合喝凉茶。凉茶也有很多的禁忌，例如：凉茶并不 应该喝凉的，反而最好喝 热的，这样更有效果。而隔夜的凉茶是不能喝的， 对身体并不好。 还有一些人，如月 经期的女子也不 应喝凉茶。因此，我 们在喝凉茶之前也 应该先对它做一些了解，不应盲目的跟从他人喝凉茶。要根据实际需要来决定。其 实不仅仅是凉茶，其他很多 东西在使用前也都 应该先了解一下它的作用以及副作用、禁忌等等。任何 东西都有两面性，合理的使用会 给我们带来好 处，反之，在不了解的情况下胡乱的使用，反而会 给我们带来坏处，甚至是 伤害。因此我 们也应该在日常生活中多关注食品及其他安全 问题，对自己以及 对他人负责。通过这次暑期社会 实践，我更加了解到了团队的力量是 强大的。古 语 “团结 就是力量 ”在科技 发达的当今社会依然有他的地位。团队合理的分工合作会给我们每个人都 带来好处，也会在很大程度上 为我们节省时间及其他 资源。而一个 团队合作的方式也是多 样的，团队有时并不需要 统一行动，合理的分配工作，在一定 时间内，各自去完成自己的工作有 时也是一种不 错的选择。例如，在 实践的第二天，我 们要到温州各个凉茶点 实地考察，了解情况。我 们选择 了分开行 动，各自去几个点，了解情况，回到学校后在 进行汇总和整理 总结 ，这为我们节省了很多 时间，提高了我 们的效率。因此，充分了解自己的 团队以及要完成的工作，在 进行合理的分工安排，会在很大的程度上提高 团队的工作效率， 为大家节省时间及其他 资源。时间就是金 钱，因此这样的团队合作是非常重要的，也是必 须的。团结就是力量。暑期正是一年中最 热的时候，而我 们的暑期社会 实践，并不 仅仅是呆在房 间里研究，还必须外出到各个凉茶点 进行走访调查 了解， 顶着火辣辣的太阳，炎 热的天气在考 验着我们，虽然我们每个人都汗流 浃背，感 觉整个人都快要燃 烧起来了，但我 们都坚持了下来。也许每个人学到的 东西不一 样，有的人学的多，有的人少，但我相信， 这份坚持是值得大家赞赏的，只要 坚持下来了就是 胜利。暑期社会 实践是每个大学生的舞台，是我 们不可缺失的 锻炼机会。参加暑期社会 实践可以锻炼我们自己的动手能力，也可以增 长我们的见识，使我 们了解更多的事。 为我们以后步入社会，打好了 铺垫，以便于我 们将来更好的适 应社会环境，适 应社会生活。 对我们每个人来 说都是不可或缺的一次 锻炼机会。因此，他 对我们来说是非常重要的。以后我 们也应该把握好各种机会，在 实践中锻炼自己，增加自己的能力， 为以后打好 铺垫。虽然这次实习我们不是去找工作，增加自己的工作 经验。我 们没有在服 务他人，体 验工作的 艰辛上得到太多的感受，但我 们在其他方面 获得了很多。例如，我 们走访了温州地区的很多免 费凉茶施放地，了解了其 实我们的社会上 还是有很多助人 为乐的人。他 们奉献了自己的一份力量 为温州地区增加了一道亮 丽的风景线。我 们可以在很多地方看到免 费的凉茶提供地。在这么多的地方中，我印象最深的是 红日亭。它是有很多老人开 设的，用别人捐赠的钱，免费提供给行人和附近的人一份 爱心。她 们在冬天的早上免 费提供粥，在夏天她 们煮凉茶， 为行人提供凉茶。也 许他们自己并没有花 费很多钱，而且打 发了退休后的 时间，但这是一项辛苦的事情，多年 坚持下来并不是一件 简单的事。冬天，我 们最喜欢赖床的时候，他们却要早早的起床，甚至在天 还没亮时就起来了，当他 们煮好了粥后，再运到 红日亭，其后还要洗碗， 这一系列工作都需要他 们付出很多。而 坚持多年最重要的是他 们的这份爱心。所以 说，在我 们现在的社会中， 还是有很多真心 为他人奉献自己的一份 爱心的人。他们是值得我们尊敬和敬佩的。但任何地方都不会十全十美的。在我 们社会实践的过程中，我 们还是看到了很多不好的地方。在社会 实践的过程中，基本上大家都会做一件事，那就是 发传单 ，可是传单的效果又有多大呢，我们很多人都会在 马路的各个地方 发传单。而很多人都会选择忽略他 们，管自己走路， 还有些人 虽然接下了 传单，但他 们不会去看上面的内容，只是随手接过，一转身他们就随手把 传扔单进了垃圾桶，甚至有些人还随手把 传单扔在了地上，所以当我们发完传单后，可以看到地上到 处都是纸张。这 些都使整个城市的 环境变得差了起来。也 给了别人一个不好的第一印象。一座城市，甚至一个国家都是由人 组成的，只有其中的人好了，城市或者国家 还会真正的繁荣富 强，给他人美好舒适的感 觉。人们的素质高了，就不会有人乱扔垃圾，那 这个城市给人的感 觉就会整 洁，使大家都开心快 乐。每个地方都会有它的缺点， 这是我们避免不了的。但我 们可以尽自己的一份力去克服这些缺点，使我 们自己的家园越来越好。每个人都 严格要求自己，不乱扔垃圾，那居住的地方就会越来越美 丽。这样才能越来越完美。社会实践是我 们都会经历的一件事。我 们从中可以学到很多 东西，不 仅仅是我 们实践的主题内容， 还能对当地的 风土民情有一定的了解， 对这个地方有一个初步的印象。他是我们走出校园，了解社会的重要的一步。使我 们对社会有了一个初步的印象， 对以后正式步入社会至关重要。人过留名，雁 过留声。今夏七月，微 热。从北碚，到巴南，青春的汗水洒 满征途。激动而又热烈的心永不停止跳 动，年轻的生命扎根在广 阔的基层沃土。 “三下 乡”，社会实践活动的开展， 对于大学生、 对于广大群众，都具有 实质性的重要意 义。 紧跟时代步伐，做好理 论宣讲。党的报告首次提出社会主义核心价 值观，中共中央 办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价 值观 的意见后， 马克思主 义学院紧紧围绕 “社会主 义核心价 值观 教育与践行 ”，着眼长远、科学 规划、明确目 标、及时部署，于暑期 “三下 乡 ”社会 实践期间开展了主 题宣讲活动。在全党上下花大力气 惩治贪污腐败的同时，本次服 务团成员们分别从反腐 风暴的到来、腐 败危害的反思、中共的反腐 历程和反腐的有效措施形象地向基 层党员干部 进行宣讲，紧紧把握对象特征， 给基层党员干部带去轻松的一 课，也给他们带去反思的一 课。总的来看， 马克思主 义学院 XX 年暑期 “三下 乡 ”社会 实践服务团 牢牢立足理 论政策宣讲团的定位，利用 专业优势 ，整合各方 资源，做到了政策宣 讲不空洞、有 实效，实现了宣讲活动理论性与本土性的有机 统一。此外，整个宣 讲具有浓郁的 “重 庆特色 ”，宣 讲员们 操着一口流利的重 庆话，使得短短一个多小 时的宣讲远远 超出了 预期效果 ;当然，活 动开展前一个月宣 讲员们为 了拉近和听众的距离，走 进基层党员干部的 话语体系中去，来自山西、河南、甘 肃等地的 90 后宣讲员们进 行了两个星期的 “重庆话训练 ”， 总算是有了收 获，他们似乎也成了地地道道的重 庆崽儿。 依托流 动课堂，传递社会正能量。“流动课 堂 ”是 马克思主 义学院今年着力打造的一 项品牌活动，自 6 月 6 日启动以后，本次暑期 “三下 乡”社会实践活动中，紧紧借此平台，走 进农户家中，帮扶留守儿童、 传递中国梦的精神 实质 ;与基 党 员 面 面座 ，了解在践行社会主 核心价 值观 中的相关表 现 ; 走 看守所，加 强 高 内外的 联 系和交流。除此之外，服 务团 通 自编 的坝坝 舞，以最炫民族 风 的曲 调 、配合改 编过 的歌 宣 社会主 义 核心价值观 。“流 动课 堂”在广大人民群众中 间 吹响了宣 和践行社会主 义 核心价值观 的 代号角，培育了人人争做社会主 义 核心价值观 践行者的文明新 风 尚，传递 了 信友善的社会正能量，彰 显 了社会主 义 核心价 值观对于当代中国的思想引 领作用。 服 形式多 样 ， 细节 体 现创 新。在本次社会 实 践服务团 所做的活 中，队员们 运用了多种形式来开展相关的活 。有 于 政、理 的深刻剖析和介 ，也有身体力行地去基 层 当中体 验 生活 ;有 当地群众宣 社会主 核心价 值观 的相关理 知 ，也有向他 们 虚心学习 、潜心 请 教的交流 理 与 践相 合，讲 授与学 习 相 合，队员们 的理 与实 践素养有了很大的提升。细节决定成 败，一次活 成功与否， 细节问题 占很重要的因素。在看望留守儿童的活 中，队员们 特意 来中国梦的小学版、初中版的学 习资 料，让 留守的儿童通 过 通俗易懂的方式学 习时 政 点;在 行 “青春倡廉 ”的活 动 中，同学 搜集了一些老党 员们 所 处 的那个年代的反腐 资 料，与他 们 一同追 忆 往昔、探 讨时 政 做好 细节 工作， 让 活 的质 量更高，流 性更好。“三下 ”增 了学生自我教育的能力，提高了学生的综合素 。服 主 宣讲 ，开展了一系列 针对 性 、富有感染力的活 动 ，实现 了大学生在主 活 中自我教育的良好效果：在基 层 党 走访过 程中，老党 员爷爷 用自己的 亲 身 我 明白 “真正 为 人民着想的 领导 才是好干部 ”，他 们 在基 一线 ，一 子和老百姓打交道，在最平凡的 岗 位上，以 实际 行 践行着社会主 义 核心价 值观 ，作为 青年党员 的我们 ，要好好向他 们 学 ;村委座 谈 会更 让 我 懂得践行社会主 义 核心价 值观 要从我 每个人做起，自己做到，才能有 格要求 人做到。一系列主 教育活 动 丰富了大学生学 习 党政方 针 的内容， 调动 了大学生学 习 形 政策的 极性， 实现 了学生的自我教育和自我管理。“三下 ”助推了学院社会服 功能， 实现 了主 教育面向基 多方位覆盖。在活 中，服 务团 聚焦基 层 一 ， 化体验 教育，开展社会 践，服 了基层 一 的 展 ;将主 题 教育宣 讲带 到社区、 农 村等基 层 一 线 ， 了中国特色社会主 义 最新理 论 成果，助推了社会主 核心价 值 体系的 播 ;创 刊并 发 行高 内外 志，引 导 了高 墙 内群体 树立正确的人生 、价值观 ，实现 了主 教育多方位覆盖。“三下 ” 定了大学生 实现 中国梦的理想信念， 积 极培育和践行社会主 义 核心价值观。通 学 理 ，宣讲 理 ，加深了大学生 对时 政理 的认识 ，增强 了青年大学生理 论修养， 坚 定了青年大学生跟当走中国特色社会主 道路的理想信念，激励着一代代青年大学生为实现国家富 强、民族复 兴、人民幸福的目 标而努力 奋斗，实现了青年大学生将个人梦想与 “中国梦 ”的有机契合，自 觉践行社会主 义核心价 值观。