教育学期末考试复习资料

2014年春教育学期末考试复习资料单选题 第1题 (2) 分 教科书又称为：A、教材 B、课本 C、试听教材 D、课程 第2题 (2) 分 我国学校教学的基本组织形式是：A、班级授课制 B、个别教学 C、道尔顿制 D、分组教学制 第3题 (2) 分 下面哪位教育学家在其著作教育漫画书中提出了著名的“白板说”A、洛克 B、卢梭 C、蒙台梭利 D、裴斯泰洛奇 第4题 (2) 分 培养全面发展的人的根本途径是A、教育与生产劳动和社会实践相结合 B、生产劳动 C、社会实践 D、教育 第5题 (2) 分 反映试题难易程度的指标是：A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 第6题 (2) 分 我国义务教育法颁布于： A、1983年 B、1985年 C、1986年 D、1993年 第7题 (2) 分 学校各项工作的中心是 A、智育 B、管理 C、教学 D、德育 第8题 (2) 分 学校中最常用的教学方法是 A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、练习法 第9题 (2) 分 在教学过程中，起主导作用的是 A、校长 B、教师 C、班主任 D、学生 第10题 (2) 分 古代教学的基本组织形式A、班级授课制 B、分组教学制 C、道尔顿制 D、个别教学 第11题 (2) 分 在教学过程中处于主体地位的是A、校长 B、教师 C、班主任 D、学生 第12题 (2) 分 学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于A、自主学习 B、探究式学习 C、合作学习 D、分组学习 第13题 (2) 分 教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是A、“传递接受”教学模式 B、“自学辅导”教学模式 C、“目标导控”教学模式 D、“引导发现”教学模式 第14题 (2) 分 延续一千多年的科举制于哪一年正式废除A、1904 B、1905 C、1906 D、1907 第15题 (2) 分 教育学形成独立学科的标志是A、卢梭爱弥儿 B、杜威民主主义与教育 C、赫尔巴特从教育目的引出的普通教育学 D、福禄培尔人的教育 第16题 (2) 分 提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是 A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、夸美纽斯 D、杜威 第17题 (2) 分 普通中小学的管理制度一般都实行 A、校长负责制 B、集体管理 C、教师负责制 D、校长负责与集体管理 第18题 (2) 分 课程是按什么标准分划分为必修课与选修课 A、课程的组织核心划分 B、课程的存在方式 C、课程设置形式 D、课程实施方式 第19题 (2) 分 教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于 A、练习法 B、讨论法 C、实验法 D、演示法 第20题 (2) 分 一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是A、教育目的 B、教育手段 C、教育制度 D、教育目标 多选题 第21题 (4) 分 引导发现教学模式的操作顺序是：A、提出问题 B、建立假说 C、拟订计划 D、验证假说 E、交流提高 第22题 (4) 分 作为教育支柱的四种学习是：A、学会认知 B、学会做事 C、学会共同生活 D、学会实现自我 E、学会独立 第23题 (4) 分 世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：A、中央集权制 B、地方分权制 C、中央与地方合作制 D、单轨制 E、双轨制 第24题 (4) 分 社会本位论教育目的观的代表人物有：A、柏拉图 B、约翰洛克 C、涂尔干 D、杜威 E、卢梭 第25题 (4) 分 我国教育目的的基本特征有 A、指明了教育的主体和客体 B、体现了教育的社会主义性质和方向 C、明确了社会主义教育的质量标准 D、指出可培养全面发展人的根本途径 E、突出了我国教育目的的根本特点 论述题 第26题 (20) 分 论述社会本位论的教育目的 第27题 (20) 分 我国现行考试制度存在的弊端。 单选题 第1题 (2) 分 认知主义学习理论的代表人物是： A、布鲁纳 B、桑代克 C、卢梭 D、皮亚杰 第2题 (2) 分 下面哪位教育学家在其著作教育漫画书中提出了著名的“白板说” A、洛克 B、卢梭 C、蒙台梭利 D、裴斯泰洛奇 第3题 (2) 分 培养全面发展的人的根本途径是A、教育与生产劳动和社会实践相结合 B、生产劳动 C、社会实践 D、教育 第4题 (2) 分 教科书又称为：A、教材 B、课本 C、试听教材 D、课程 第5题 (2) 分 一般而言，中等难度的题目应占：A、30% B、40% C、50% D、60% 第6题 (2) 分 我国学校教学的基本组织形式是：A、班级授课制 B、个别教学 C、道尔顿制 D、分组教学制 第7题 (2) 分 通过亲身体验获得直接经验的课程是： A、活动课程 B、学科课程 C、核心课程 D、综合课程 第8题 (2) 分 教育目的在教学活动中的进一步具体化是： A、教学目的 B、教育方针 C、教育目标 D、教育政策 第9题 (2) 分 提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是 A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、夸美纽斯 D、杜威 第10题 (2) 分 我国义务教育法颁布于： A、1983年 B、1985年 C、1986年 D、1993年 第11题 (2) 分 标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端 A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸丑学制 D、壬戌学制 第12题 (2) 分 地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制 A、中央集权制 B、地方分权制 C、中央与地方合作制 D、地方集权制 第13题 (2) 分 规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是 A、课程标准 B、教学计划 C、课程计划 D、教学标准 第14题 (2) 分 在整个教育体系中处于基础地位的是 A、大学教育 B、高中教育 C、初中教育 D、小学教育 第15题 (2) 分 一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是 A、教育目的 B、教育手段 C、教育制度 D、教育目标 第16题 (2) 分 教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于 A、练习法 B、讨论法 C、实验法 D、演示法 第17题 (2) 分 学校中最常用的教学方法是 A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、练习法 第18题 (2) 分 对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是 A、认知主义学习理论 B、建构主义学习理论 C、行为主义学习理论 D、理性主义学习 第19题 (2) 分 我国学校教学的基本组织形式是 A、班级授课制 B、个别教学 C、分组教学 D、道尔顿制 第20题 (2) 分 教育学形成独立学科的标志是 A、卢梭爱弥儿 B、杜威民主主义与教育 C、赫尔巴特从教育目的引出的普通教育学 D、福禄培尔人的教育 多选题 第21题 (4) 分 教学过程的基本阶段有： A、引导学生明确教学目标 B、激发学生的学习动机 C、感知和理解教学材料 D、巩固和运用知识经验 E、教学效果的检查、测量与评价 第22题 (4) 分 社会本位论教育目的观的代表人物有： A、柏拉图 B、约翰洛克 C、涂尔干 D、杜威 E、卢梭 第23题 (4) 分 国家课程标准的主要结构 A、前言 B、课程目标 C、内容标准 D、实施建议 E、术语解释 第24题 (4) 分 教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系 A、省级政府 B、中央政府 C、地方教育行政部门 D、地方政府 E、学校 第25题 (4) 分 谈话法的基本要求 A、要准备好问题和谈话计划 B、要善于提问和启发诱导 C、创造良好的谈话氛围 D、要善于倾听 E、归纳、小结 论述题 第26题 (20) 分 论述社会本位论的教育目的观 第27题 (20) 分 论述教学模式的结构 单选题 第1题 (2) 分 教科书又称为： A、教材 B、课本 C、试听教材 D、课程 第2题 (2) 分 下面哪位教育学家在其著作教育漫画书中提出了著名的“白板说” A、洛克 B、卢梭 C、蒙台梭利 D、裴斯泰洛奇 第3题 (2) 分 我国学校教学的基本组织形式是： A、班级授课制 B、个别教学 C、道尔顿制 D、分组教学制 第4题 (2) 分 反映试题难易程度的指标是： A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 第5题 (2) 分 课程是按什么标准分划分为必修课与选修课 A、课程的组织核心划分 B、课程的存在方式 C、课程设置形式 D、课程实施方式 第6题 (2) 分 我国义务教育法颁布于： A、1983年 B、1985年 C、1986年 D、1993年 第7题 (2) 分 普通中小学的管理制度一般都实行 A、校长负责制 B、集体管理 C、教师负责制 D、校长负责与集体管理 第8题 (2) 分 地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制 A、中央集权制 B、地方分权制 C、中央与地方合作制 D、地方集权制 第9题 (2) 分 学校各项工作的中心是 A、智育 B、管理 C、教学 D、德育 第10题 (2) 分 一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是 A、教育目的 B、教育手段 C、教育制度 D、教育目标 第11题 (2) 分 我国学校教学的基本组织形式是 A、班级授课制 B、个别教学 C、分组教学 D、道尔顿制 第12题 (2) 分 学校中最常用的教学方法是 A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、练习法 第13题 (2) 分 古代教学的基本组织形式 A、班级授课制 B、分组教学制 C、道尔顿制 D、个别教学 第14题 (2) 分 在教学过程中，起主导作用的是 A、校长 B、教师 C、班主任 D、学生 第15题 (2) 分 学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于 A、自主学习 B、探究式学习 C、合作学习 D、分组学习 第16题 (2) 分 教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于 A、练习法 B、讨论法 C、实验法 D、演示法 第17题 (2) 分 根据考试目的可以将考试分为 A、个别考试和团体考试 B、测评考试和选拔考试 C、校内考试和校外考试 D、期中考试和期末考试 第18题 (2) 分 在教学过程中处于主体地位的是 A、校长 B、教师 C、班主任 D、学生 第19题 (2) 分 教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是 A、“传递接受”教学模式 B、“自学辅导”教学模式 C、“目标导控”教学模式 D、“引导发现”教学模式 第20题 (2) 分 我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是 A、科举制 B、世袭制 C、察举制和征辟制 D、举荐制 多选题 第21题 (4) 分 依据教学阶段不同，考试可以分为： A、单元测验 B、期中考试 C、期末考试 D、测评考试 E、选拔考试 第22题 (4) 分 教学过程的基本阶段有： A、引导学生明确教学目标 B、激发学生的学习动机 C、感知和理解教学材料 D、巩固和运用知识经验 E、教学效果的检查、测量与评价 第23题 (4) 分 作为教育支柱的四种学习是： A、学会认知 B、学会做事 C、学会共同生活 D、学会实现自我 E、学会独立 第24题 (4) 分 教师的职后教育主要形式有 A、教师进修 B、短期培训 C、入职培训 D、年度培训 E、岗前培训 第25题 (4) 分 谈话法的基本要求 A、要准备好问题和谈话计划 B、要善于提问和启发诱导 C、创造良好的谈话氛围 D、要善于倾听 E、归纳、小结 论述题 第26题 (20) 分 我国现行考试制度存在的弊端。 第27题 (20) 分 论述我国中小学常用的教学方法 9 / 9文档可自由编辑打印