5窗前一株紫丁香

课题 5窗前一株紫丁香主备人杨小娇教学时数3教学目标1.会认13个生字。会写7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3.树立起尊敬老师的心愿。理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。教学重点理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。教学难点理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件。教 学 过 程累计课时第 节教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！二、感知1.用自己喜欢的方式通读全诗，2.小组进行轮读3.交流。读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。） 三、识字1.学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2.同桌交流读，互听，并正音。3.开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。四、朗读1.教师范读，听后说说感受。2.小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3.分小节检查朗读情况。4.赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。1.简介紫丁香，学生边听边看画面。2.谈话引入，揭示课题。3.齐读课题，质疑。遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 找出不明白的地方，共同研究。 4.汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。5.出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。） （给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）教 学 过 程累计课时第 节教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、导入“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。 二、精读1.学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。2.教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）3.学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。4.朗读全诗。把对老师的爱表现出来。（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）三、品读1.小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2.指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。3.如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)四、背诵1.说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!2.观看课件画面自己练习背诵。3.小组表演背诵。4.全班汇报。（给教师出示的生字组词，造句。）指名读全诗、互相评价。齐读全诗。教师引导学生理解重点诗句的意思。“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。”想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”理解“挂牵”一词的意思。回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？指导朗读，指名读，师生评议。采用辅助手段，帮助学生背诵、激发兴趣，学生乐于参与。教 学 过 程累计课时第 节教学时间教学环节及教师活动预设学生活动预设个性化批注一、出示课后“词语花篮”中的词语。1.同桌互相读一读，要读正确。2.全班开火车读。3.学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。二 、写字1.出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。2.观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3.教师范写。4.学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。5.同桌互相欣赏，提出建议。解除 疲倦 盛开 浓绿又香又甜学生汇报分组交流。1. 各组推选代表到班上交流。2. 评一评。3. 选出今天的“明星”。老师提醒注意写字姿势，表扬写得好的，鼓励暂时做得不足的同学，激发其写作的积极性。指名回答作业设计积累赞美老师的诗句、名言。板 书 设 计窗前，一株紫丁香 热爱 绿叶沙沙响解除疲倦 盛开的小花感谢牵挂 老师 花香飘进梦里又香又甜亮点与不足