小学教研活动制度

小学教研活动制度一、教研组活动理念： 以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体,研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织. 二、 教研组活动任务： 学习课标，研究教材、教法、学生、学法，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高本组教师的教学专业水平. 三 、教研组活动采取形式： 以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动、等多种教研形式。 四、 教研活动要求： 1.各教研组、备课组应在开学初拟订新学期教学计划. 2.教研组、备课组按时根据“校本教研活动一览表的安排进行教研活动,做到“四有”: 有教研组活动计划； 有组长负责开展集体备课； 有主备人在充分准备的前提下对有关内容进行主讲； 全体组员积极参与研讨并有具体的活动记载。 3.教研活动按规定组织“单元一评”和“一课多议”、“作业设计”. “单元一评即主讲人超前简要分析一个单元的教学目标、需突破的教学重难点及采取的教学策略，其他成员评议，达成共识. “一课多议”即主讲人以单元中的一课为例，具体分析该课需突破的教学重难点、采取的教学策略、设计意图,组长组织本组成员对其合理性、有效性进行研讨。 “作业设计”,主讲人出示本单元，每课的作业设计，组员浏览后对其合理性、有效性进行研讨，优化作业设计的基本原则是：设计意图明确，表述准确，形式灵活，注重能力训练，面向全体学生，并有一定的层次性和开放性，让学生有自我发挥的余地。 4备课组每月组织开展一次“组内互听课”,做到课前共同研究,看教案、听试教，课后集中评议。 5。 备课组长能定期组织组内“教学六认真检查（每月至少一次）. 6。营造严谨、务实、民主、宽松的备课组氛围,有效开展教师间的交流与合作研究。 7. 备课组成员加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力。 8.加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。 9. 备课组踊跃承担校级研讨、观摩活动。