《收入分配和社会公平》教案

第七课 个人收入分配第二框收入分配和社会公平教案一、教材与学情分析【教材分析】收入分配与社会公平是高一政治必修 1 第三单元第七课第二框的内容。本框主要 讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。 本框分两个目， 第一目 “社会公平 的重要体现” 的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目 “处理好效率与公平的关系” 介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系， 重点和难点在于理 解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。 收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题， 如何结合教材与现实， 提 高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。【学情分析】面对本校学生素质相对较差且参差不齐的情况， 一开始就要用用鲜活的材料来吸引学生 的注意力， 抓住学生的心理。 由于学生本身生活阅历与视角的局限性， 完全理解教材可能存 在难度。把教材讲清楚的基础上，通过教师的点拨、引导，激发他们求知欲望，引发他们对 问题的深层次的思考， 让各层次的学生都有所收获。 所以如何深入浅出地创设情境， 启动学 生的思考与学习探究十分关键。二、教学目标（一）知识目标1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。（二）能力目标1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。（三）情感、态度与价值观目标 通过本节学习， 使学生认识到社会主义分配制度的优越性， 并能正确认识和处理效率和公平 的关系，树立效率意识，培养公平精神。三、教学重点难点重点： 1、效率和公平的关系2 收入分配如何实现社会公平难点：怎样处理效率和公平的关系四、教学方法 采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整 理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式五、课时安排： 1 课时教学过程导入新课 通过上节学习， 我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主， 多种分配方式并存 的分配制度。 在这种分配制度中怎样去具体实现收入分配公平的呢？着就是我们这节课要学 习的内容收入分配和社会公平。一、社会公平的重要体现（1）公平的含义 我们先来看一个案例：某公司为了提高员工的积极性，决定拿出 ABCDE 五套面积各异的住 房分给甲乙丙丁戊五位工作积极且工作能力强的员工。ABCDE住房的面积分别是 150讥120itf、90讥80讥30怦，甲乙丙丁戊五位员工的年龄分别为50岁、35岁、35岁、23岁、23 岁。请问大家，如何分配才算是公平分配，让大家都接受？（让学生明白公平不是平均 主义，公平也不是能轻易做到的） 教师：给大家 5 分钟的时间，前后两排的学生组成一组相互讨论。学生积极讨论 , 并踊跃发言 教师总结：其实同学们说的都有一定的道理， 但你们发现， 不管怎么分，差距都还是有点大， 毕竟是一种奖励性质。有没有同学可以把它们分的更加公平一点啊？ 学生讨论学生A:我们可以把房子全部买了，大家分钱，这样就可以分的一样多，这样就公平了。 老师总结：这个做法可以吗？ 是不是卖了房子分钱就公平啦啊？ 学生思考并回答老师继续总结:这种分法只是平均了，但能不能说就公平？学生,老师:学生参看教材 60 页，并回答探究活动中提出的问题。 学生活动:积极讨论，踊跃发言。教师总结: 公平的含义比较宽泛， 我们这里学的是收入分配的公平。 它主要表现为收入分配 的相对平等， 即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊， 要求保证人们的基本生活需要。收入分配的公平与计划经济体制下的平均主义有着根本的区别。计划经济条件下的公平是绝对的平均主义，不考虑客观差异；是不讲效率的“公平” ，实际上是不公平，它妨碍了 效率， 阻碍了生产的发展，结果使人民长期处于贫穷状态，结果不是共同富裕，而是共同贫 穷。收入分配的公平是指收入差距不能过于悬殊， 要求保证人们的基本生活需要。 它有利于促 进经济和社会全面进步，有利于实现共同富裕的目标。（2）坚持收入公平分配的意义 有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和社会和谐。（3）、我国收入分配是如何实现社会公平的？1、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平的制度保证。 注意课本上的第一段第二句话，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。 看视频十七大报告的相关内容通过十七大报告内容我们可以看出， 我国的国民收入分配可以分过初次分配和再次分配两个 方面。2，初次分配是如何注重公平的 保证居民收入在国民收入中占合理比重， 劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平 的重要举措。意义:有利于理顺国家，企业，和个人三者之间的关系，维护劳动者利益，也有利于调整投 资和消费的关系，促进经济社会协调健康发展。措施: 着力提高低收入者的收入， 逐步提高最低生活工资标准， 建立企业职工工资正常增长 机制和支付保障机制。3再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。 措施:加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，通过强化税 收调节，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。 （二）处理好效率与公平的关系1、效率的含义 教师通过三个和尚挑水喝帮助学生理解“投入与产出的比率”（具体教学过程略 ）效率: 经济活动中投入与产出的比率， 它表示资源有效利用的程度。 我们讲提高效率就是以 最小的资源消耗获得最大的收益。2、效率与公平的辩证关系一方面， 效率是公平的物质前提。 没有效率作为前提和基础的公平， 只能导致平均主义和普 遍的贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。 只有给劳动者提供充分的利益和权利的分配的公平， 才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。当然他们之间也有矛盾。 那么我们国家对于“效率与公平”问题是如何作出选择的？把什么放在第一位？3、发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系。 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题。教师总结：原因：我国人口众多，人均自然资源相对匮乏，发展经济必须充分调动各方面的积极性。 提高资源的利用效率。 将收入差距控制在合理的范围内， 使分配结果能促使人民奋进， 使社会具有生机和 活力。具体措施 ：既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊，既要落实分配政策，又要提倡奉献 精神，在鼓励人民创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。板书设计 :第二框收入分配和社会公平 一、社会公平的重要体现（1）公平的含义（2）坚持收入公平分配的意义（3）、我国收入分配是如何实现社会公平的？1、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平的制度保 证。2，初次分配是如何注重公平的 3再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。（二）处理好效率与公平的关系1、效率的含义2、效率与公平的辩证关系3、发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系。 习题反馈 ：1、下面关于效率的说法错误的是A效率指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用程度B效率提高就是资源的节约和社会财富的增加C投入越多，产出越多，这就是效率D人们总是追求以最少的投入取得最大的成果2、合理且适度的收入差距是贯彻党和国家尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造等重 大方针的必然要求，它有利于 克服平均主义，更好地发挥收入分配的激励作用 尊重和保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入 鼓励知识创新和科技创新，充分调动广大科技人员创新的积极性 发挥公有制经济的主体作用A.BC.D.3、在我国的“十一五”规划中，将更加注重社会公平。下列能体现分配问题上坚持维护公平的是 鼓励东部地区率先发展扶助弱势群体，解决贫困人口的温饱问题 加快建立社会保障体系，落实“三条保障线” 确立按生产要素分配的原则A.BCD.4、发展社会主义市场经济必须正确处理效率与公平的关系。为此 既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊 提高低收入者的收入水平，调节过高收入，取缔非法收入 应不断完善税收政策和社会保障制度 应当坚持效率优先，兼顾公平的原则A.B.CD.孔子说：“不患寡，而患不均。 ”据此回答 5-6 题。5、从孔子的话正确的一面中，我们得到的启示是A.必须始终坚持以经济建设为中心B.必须高度重视生活资料的分配问题C.必须努力实现全体人民的共同富裕D.必须严格防止出现收入差距6、我们现在看来，孔子的话中不合理之处主要在于A.违背了“社会公平”原则B违背了“平等互利”原则C违背了“提高效率”原则D违背了“等价交换”原