《流动的画》教学设计(4)

北师大版小学语文二年级上册“祖国”单元流动的画教学设计教学目标：1、会认14个生字，会写6个生字，继续复习巩固学过的部首。2、通过入情入境地朗读，结合课文内容理解“流动的画”的含义。感受祖国的山川秀美，学习用实际行动来爱护她。教学重难点：1、会认14个生字，会写6个生字。2、有感情地朗读课文朗读，结合课文内容理解“流动的画”的含义。教学过程： 一、质疑导入 谈话导入同学们坐过火车吗？你透过车窗观察过窗外一幅幅流动的画吗？今天随着老师坐上火车一起去欣赏那一幅幅美丽的画卷吧！这节课我们来学习“祖国”单元中的流动的画。伸出小手和老师一起写课题。注意“流动”两个字的写法：流，三点水占左格，注意右边 点；动，左右结构力字部，这个瞥穿插下来，托住云字。记住这两个字了吗？一起书空一遍。2、齐读课题。送到课题中读一读。二、出示目标 孩子们，目标指引着方向，让我们来看本节课的学习目标 。 1、会认14个生字，会写6个生字，继续复习巩固学过的部首。 2、通过入情入境地朗读，结合课文内容理解“流动的画”的含义。感受祖国的山川秀美，学习用实际行动来爱护她。 三、自主读识 出示“自读提示”： （1）大声朗读诗歌，遇到生字用自己已有的经验来解决。 （2）标出诗歌的节号。1、这首诗歌一共几节？2、都会读了吗？同桌互相读一遍，1号读一小节，2号读二小节，读得好夸夸他，有问题教教他。3、 指名分节读。（生1：真好！声音洪亮！生2：读得流利呀！）4、 课文会读了，词语娃娃跳出了课文，你还理解它们吗？（出示词语）指名读，开火车读，男女生读。一幅 白纱 山腰 鲜花 好似 扔出 忽然 微笑 浮上 弄脏 穿梭 明镜脸颊 弯弯曲曲 点点人家四、合作读议（一）词语娃娃又回到课文中，为我们描绘了一幅美丽的画卷。（出示）请同学们手指字，听老师读第一节，看一看流动的画中有哪些美景？用“”划出来。（二）自主学习： 用心读第一小节1、 看一看：流动的画中有哪些美景？用“”画出来。2、 想一想：你为什么觉得它很美？你觉得哪种景色最美？3、 读一读：融入体会读出景色的美。（三）快乐合作：同桌两人依次交流，互相补充，共同提升。说一说画中有哪些美景?你觉得哪种景色最美，美美地读给同桌听。（四）展示交流：谁想和大家交流呢？1、 （生汇报读）那“白纱”是什么？（水雾）把水雾比作白纱。薄薄一层，所以要轻轻地读。跟我读白纱。2、 谁知道“穿梭”是说汽车怎么样？（汽车多，跑得快）读出汽车的多。3、 （把开满鲜花读出来）多美的鲜花!4、 你能把这幅画读得更美吗？（景色很美）什么美？水库像镜子一样。是镜子吗？这是把水库比作明镜了。5、 多美呀！这些美丽的景物是我在什么地方看到的？（板书：景色美）（火车上）文中把它们叫做什么？（流动的画）为什么把它们叫做“流动的画”呢？（坐在火车的车窗边看着窗外的风景，随着火车开动，山呀、河呀、树呀、花呀，都好像动起来了，在持续地变化着。）这美丽的景色就好比是一幅流动的画。6、 男女生接读，读出画的美。7、 同学们注意观察了吗？最后是一个省略号，是什么意思？（后面有个省略号，说明看到的景物太多了，没写完。）8、 同学们，猜猜看，流动的画里还会有什么美景？（出示两幅图片，田野，果园，树林，公路，大海，瀑布，柳枝，彩虹，小鸟白云，蓝天。引导学生仿说练习。）9、 我们看到的美景多不多呀？能写完吗？怎么办？用省略号表示。10、 坐上火车看到这么多的美景，你的心情怎样？（激动、高兴）拿起书读第一节，读出心情的激动景色的美！五、学习第二小节1、过渡：祖国的景色这么美，我们应该怎么做？2、课文中的小朋友怎么做？读第二小节。交流（小朋友没有把橘皮扔出窗外，爱护了环境）（板书：行为美）3、刚刚不是正要扔出窗外吗？为什么没有扔？（生：因为妈妈提醒了他。）妈妈怎么提醒孩子的？出示：自由读练想一想，写一写。（“我”这时看到了什么？想到了什么？）正要把橘皮扔出窗外，我忽然看见_ (在课本23页续写，两三个人展示读）师引导：画中的景色很美，画外人的行为更美。（1） 同学们，这么一个懂事的孩子，我们应该向他学习什么呢？（不乱扔垃圾，保护环境）（2） 我们分角色来读一读第二节吧！男生：孩子；女生：妈妈；老师：旁白。注意读出娃娃的懂事，妈妈的高兴。五、 写字1、 现在请同学们自学21页田字格里其余的4个生字，先观察，再描红，注意笔顺和压线的笔画。比比看谁描得又好又快。（指导，发现问题即时纠正。）2、 在练习本上抄写，每个字两遍。（检查表扬，同桌评比，加星。）六、背诵这么美的画卷，这么美的课文，让我们把它留在自己的记忆中吧。比一比谁能最先把课文背下来。（检测）（填空背诵、老师提示背诵）七、总结结束语：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，只有那样，我们的祖国才会更美丽。（配乐欣赏祖国美景、校园美景）同学们，美丽的祖国需要我们爱护她，可爱的校园也需要我们爱护她。老师希望同学们牢记：（出示）爱国爱校在心中，整洁美丽靠行动。让我们从身边的小事做起，让这一幅幅流动的画永远美丽！八、作业阅读同步阅读。九、板书设计：4、祖国 流动的画 景物 祖国美 爱祖国 行为河南省教育学会语文教育学专业委员会评 审 表姓 名刘伟华性 别女民 族汉职 称小学一级身份证号 码411282197902062361毕业院校第一学历湖北省天门师范最高学历北京师范大学工作单位灵宝市第二小学职 务通讯地址灵宝市第二小学邮政编码472500E-mailQ Q478913670电 话区号：（ ） 办：2351188 宅： 移动：题 目流动的画教学设计类 别教学论文 设计 课件 案例实录 科(教)研成果 优质课录像优质课 公开课 观摩课内容摘要一、自主读识。（1）大声朗读诗歌，遇到生字用自己的经验来解决。（2）标出诗歌的节号。二、合作读议。（1）听老师读课文，想一想，你都看到了什么？用“”划出来。（2）把你划的句子读给组内其他人听，并说说这幅画美吗。（3）展示交流。三、自由读练。（1）“我”这时看到了什么？想到了什么？想一想，写一写。（处理“语文天地”习题）四、写字指导。五、背诵积累。推荐单位意见 （公章） 年 月 日评审意见评审等级经 专 家 组 评 审 为 等 奖专家组组长签名： （公章） 年 月 日备注表彰文号证书编号1、此表一式两份(可复制)，评审后随奖励证书退回申报者一份；2、河南语文网 秘书处E-mail：henanyuwen 3、工作QQ：766578288作者简介：刘伟华，女，小学语文一级教师。从教多年，一直站在小学语文教学前沿。她认为语文因生活而灿烂，课堂因生命而精彩，教学因生成而美丽。她提倡简简单单教语文，轻轻松松学语文才是语文教学的根本。