16学案模板

许市镇中心小学六年级数学导学案 教 学 案备课日期：2016年 月 日 教出日期： 月 日 主备人： 标题稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题教学目标1、会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。2、发展自己的分析、推理及解决实际问题的能力。3、善于交流合作、大胆质疑、勇于创新。教学重点:重点是理解分数乘法应用题的数量关系。教学难点:难点是运用分数乘法的意义解决实际问题。教学程序教学内容t教学措施一、 复习1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？(1)一块布做衣服用去。 (2)一条路，已修了。 (3)水结成冰，体积膨胀。 (4)甲数比乙数少。2、列式：（1）32的是多少？ （2）120页的是多少？（3）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了，降低了多少分贝？_（4）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的，人现在听到的声音是多少分贝？_3、找出下面各题的单位“1”（1）女生人数是男生人数的，是把_看作单位“1”。（2）梨的重量是苹果重量的，是把_看作单位“1”。（3）甲的工作效率相当于已的，是把_看作单位“1”。（4）做游戏时间是看书时间的，是把_看作单位“1”。使用教师:_ 姓名：_ 审核人:_教学内容t教学措施二、探索新知1、阅读P20例2的主题图和题目，想一想测量声音强度的单位是什么？再用自己的话表述题意。2、 自己动手画出线段示意图，将已知条件和问题标在线段图上，想一想在题目中谁是表示单位“1”的量？3、小组讨论，根据线段图提出解决办法，并列式解答，看你能想出几种不同的方法？4、阅读书本的两种方法,交流讨论他们的解题思路有什么不同？你更喜欢哪一种？友情小提示：两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。三、知识应用：独立完成P20“做一做”，组长检查核对，提出质疑。四、层级训练：1、巩固训练：完成练习五第1、2、4、5题。 2、拓展提高：练习五第3、8题五、总结梳理：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！）教学反思