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4.3.2角的度量与计算导学案(一)课 题4.3.2角的度量与计算课型新授课知识与技能正确掌握“度、分、秒”的互化，会进行角度的和、差计算过程与方法自主学习，合作探究情感，态度与价值观培养解决实际问题的能力。重点认识“度、分、秒”，并会进行简单的换算。难点会进行“度、分、秒”的换算。学习过程及指导备注一、课前阅读：阅读教材p126p127后填空。(1) 一个周角等于 ；一个平角等于 ；平角的一半叫做 (即 的角),小于直角的角叫 ,大于直角小于平角的角叫 。(2) 把一个周角平均分成360等份,每一等份叫做 ，记做 ；把1的角等分成60份，每一份是 ，记做 ，把1分的角再等分成60份，每份就是 ，记做 ，即1=60, 1= ( ), 1=60, 1= ( ) 10=（ ） | =（ ）| 。2、 自主学习完成下面各题，并写出计算过程(1) 用度、分、秒表示：54.26(2) 用度表示：482548(3)计算：（1） 3728+ 2435； （2） 8320- 453820.3、 合作探究1、 完成书本P127页练习1、2、3.2、 练一练(1)0.75 (2)() (3)16.24 (4)34.37 (5)50 4030 (6)38 4042 + 423549 3、计算：（1） 222453； （2）4153372四、课堂小结这节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？五、课堂检测1、用度、分、秒表示121.38 2、用度表示5040303、 计算：374929+4428434. 填空：(1) 774252+344536= ；(2) 1081836562322= ；(3) 180(3454+2133)= ；5.时钟的分针，1分钟转了 度的角，1小时转了 度的角.6.如图，如果1=651520， 2=783030，则3是 。六、拓展延伸1、(1)41293 (2)48294954、 如图AOB是平角，AOD=BOC=115，求COD度数。教学反思
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