五年级下册语文课件-6 月光曲_教科版

6 月光曲6 6 月光曲月光曲教科版 语文 五年级 下册6 月光曲课堂点拨课堂点拨我的感悟我的感悟拓展延伸拓展延伸课后习题课后习题随堂演练随堂演练课前预习课前预习6 月光曲 贝多芬（贝多芬（1770177018271827）德国作曲家、钢）德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。18201820年两耳失聪，但从未辍笔。毕生追求年两耳失聪，但从未辍笔。毕生追求“自由、自由、平等、博爱平等、博爱”理想，其主要作品反映了当时理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现出人类的英雄气概。主要作品有交响曲出人类的英雄气概。主要作品有交响曲9 9部部（以第三英雄、第五命运、第六（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名），歌剧田园、第九合唱最为著名），歌剧菲德里奥，戏剧哀格蒙特雅典的菲德里奥，戏剧哀格蒙特雅典的废墟配乐，钢琴协奏曲废墟配乐，钢琴协奏曲5 5部，小提琴协奏部，小提琴协奏曲曲1 1部，弦乐四重奏部，弦乐四重奏1616部，小提琴奏鸣曲部，小提琴奏鸣曲1010首和弥撒曲首和弥撒曲2 2部等。部等。作者简介作者简介6 月光曲 读对词语中红色字的读音，眼泪一样的小水滴就会消读对词语中红色字的读音，眼泪一样的小水滴就会消失，快来帮它们吧！失，快来帮它们吧！p 谱谱写写 茅茅屋屋 罢罢 盲盲 琴琴键键 缕缕 恬恬静静 汹汹涌涌 mobmngqnltinxing识字游戏识字游戏字词乐园字词乐园6 月光曲 读对词语中红色字的读音，眼泪一样的小水滴读对词语中红色字的读音，眼泪一样的小水滴就会消失，快来帮它们吧！就会消失，快来帮它们吧！zu陶陶醉醉 莱莱 茵茵 入场入场券券 陌陌生生 霎霎时间时间 liynqunmsh6 月光曲曲曲q q（小曲）（小曲）qq（弯曲）（弯曲）弹弹t tn n（弹起）（弹起）d dn n（弹火纷飞弹火纷飞）多音字多音字6 月光曲相同点相同点都有都有“从昏从昏迷中醒过来迷中醒过来”的意思的意思不同点不同点指神志从昏迷状态恢复正常；指神志从昏迷状态恢复正常；还可指（头脑）清楚，明白。还可指（头脑）清楚，明白。指从昏迷中醒过来。指从昏迷中醒过来。清醒清醒苏醒苏醒近义词近义词造句造句他虽然受了重伤，但头脑十分清醒。他虽然受了重伤，但头脑十分清醒。他昏迷了三天三夜，才苏醒过来。他昏迷了三天三夜，才苏醒过来。6 月光曲想一想1.1.用一句话概括文章的主要内容用一句话概括文章的主要内容。2.2.文章中从哪到哪讲的是文章中从哪到哪讲的是“传说传说”的内容？的内容？3.3.如果把文章分成两段如果把文章分成两段，该怎么分？，该怎么分？课堂点拨课堂点拨6 月光曲默读课文默读课文1.1.故事是怎么发生的故事是怎么发生的？2.“2.“断断续续断断续续”说明了什么？说明了什么？3.3.贝多芬又听到了谁和谁的对话贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对？把对话部分用话部分用画下来。画下来。4.4.通过对话你了解到了什么通过对话你了解到了什么？6 月光曲 一百多年前，德国有个大音乐家叫贝多一百多年前，德国有个大音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。样谱成的。句子品析第一句概括第一句概括地介绍了贝多芬的成就地介绍了贝多芬的成就；第第二句二句总总领全文，领全文，用以提起读者用以提起读者的注意，的注意，从而引出下文。从而引出下文。“谱写谱写”即创作。即创作。“传传说说”用词恰当、严，以说明下文要讲述用词恰当、严，以说明下文要讲述的故事的来源。的故事的来源。6 月光曲 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到菜有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到菜菌河边的一个小镇。一天夜晚，他在幽静的小路上菌河边的一个小镇。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他作的曲子。弹的正是他作的曲子。句子品析 偏远的小镇上，偏远的小镇上，竟能听到竟能听到有人弹自己的曲子，有人弹自己的曲子，一时甚感欣慰的贝多芬产生了强烈的好奇心。一时甚感欣慰的贝多芬产生了强烈的好奇心。“断断续续断断续续”指钢琴声时有时无，一会儿响，指钢琴声时有时无，一会儿响，一会儿停，说明弹得很不熟练。一会儿停，说明弹得很不熟练。6 月光曲想一想A A姑娘没有亲耳听过贝多芬弹曲子，所以弹得姑娘没有亲耳听过贝多芬弹曲子，所以弹得“断断续续断断续续”B B姑娘很刻苦地练琴姑娘很刻苦地练琴C C兄妹一家很穷兄妹一家很穷D D哥哥很爱妹妹，妹妹也很体谅哥哥哥哥很爱妹妹，妹妹也很体谅哥哥透过兄妹简短的对话，我们可以体会到（透过兄妹简短的对话，我们可以体会到（ ）。）。ABCDABCD6 月光曲 贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。贝多芬听到这里，就推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。句子品析 贝多芬亳不犹豫地走进小屋，因为他同情穷贝多芬亳不犹豫地走进小屋，因为他同情穷苦的两兄妹，他想亲自为他们演奏，苦的两兄妹，他想亲自为他们演奏，“就就”字字表现出贝多芬的毫不犹豫，体现出他对穷苦人表现出贝多芬的毫不犹豫，体现出他对穷苦人民的深厚感情。民的深厚感情。6 月光曲想一想贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的的兄妹兄妹俩。俩。 1 1. .“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？2 2. .贝多芬贝多芬按键弹起的是哪首曲子？按键弹起的是哪首曲子？6 月光曲我来答贝多芬完全被盲姑娘对音乐的热爱所感动，致使他贝多芬完全被盲姑娘对音乐的热爱所感动，致使他要为盲姑娘演奏第二首曲子也正是出于这份要为盲姑娘演奏第二首曲子也正是出于这份爱心，爱心，一首一首享誉全世界的名曲月光曲诞生了。享誉全世界的名曲月光曲诞生了。“清幽清幽”说明月光美丽，意境优雅。说明月光美丽，意境优雅。6 月光曲想一想边听边讨论，从文中找出月光曲的曲调。边听边讨论，从文中找出月光曲的曲调。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来浪花，一个连一个朝着岸边涌过来6 月光曲想一想月光曲的曲调应该是月光曲的曲调应该是（ ）1.1.舒缓舒缓明快明快高昂高昂2.2.明快明快高昂高昂舒缓舒缓3.3.高昂高昂明快明快舒缓舒缓16 月光曲想一想再次阅读第九自然段，说说都写了哪几个画面？再次阅读第九自然段，说说都写了哪几个画面？三个画面三个画面月亮初升月亮初升，银光，银光遍海；遍海；月亮升高，穿过微云月亮升高，穿过微云忽然海面上刮起大风，忽然海面上刮起大风，卷起巨浪。卷起巨浪。6 月光曲想一想根据文中文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。根据文中文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。 1 1 2 2 3 36 月光曲练一练 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来一个连一个朝着岸边涌过来小播音员小播音员用甜美的朗读给大家以美的享受；用甜美的朗读给大家以美的享受；小画家小画家用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；小音乐家小音乐家用手姿为大家表现一下月光曲的旋律；用手姿为大家表现一下月光曲的旋律；6 月光曲 本文叙述了月光曲的创作过程。本文叙述了月光曲的创作过程。这一创作过程来源于盲姑娘对贝多芬乐曲这一创作过程来源于盲姑娘对贝多芬乐曲的痴迷与挚爱和伟大的音乐家贝多芬对穷的痴迷与挚爱和伟大的音乐家贝多芬对穷苦大众的同情与热爱。同时也告诉我们：苦大众的同情与热爱。同时也告诉我们：美好乐曲的产生不仅要靠丰富的想象力，美好乐曲的产生不仅要靠丰富的想象力，更来源于高尚而真挚的情感更来源于高尚而真挚的情感。我的感悟我的感悟6 月光曲你都了解哪些有关月光的诗句？你都了解哪些有关月光的诗句？床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。 举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。拓展延伸拓展延伸6 月光曲 贝多芬在演奏完第一首曲子后，为兄妹俩的真情所感动，又为找到了这样贝多芬在演奏完第一首曲子后，为兄妹俩的真情所感动，又为找到了这样一位知己而感到兴奋。这时一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进屋子来，茅屋里的一位知己而感到兴奋。这时一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进屋子来，茅屋里的一切好像披上了银纱。这是个多么和谐、幽静的夜晚，茅屋里发生的一切是那一切好像披上了银纱。这是个多么和谐、幽静的夜晚，茅屋里发生的一切是那样地打动人，这怎能不激起贝多芬的创作灵感呢？就是在这种情况下，贝多芬样地打动人，这怎能不激起贝多芬的创作灵感呢？就是在这种情况下，贝多芬即兴创作了月光曲即兴创作了月光曲。我我感受到了贝多芬的善良和伟大，善良表现在他对穷苦人民的同情，伟大表现感受到了贝多芬的善良和伟大，善良表现在他对穷苦人民的同情，伟大表现在他丰富的艺术想象力和卓越的艺术创造力。我觉得他很高尚，很让人在他丰富的艺术想象力和卓越的艺术创造力。我觉得他很高尚，很让人敬佩。敬佩。1 1熟读课文。贝多芬的著名钢琴曲月光曲是怎样诞生的？你熟读课文。贝多芬的著名钢琴曲月光曲是怎样诞生的？你对贝多芬又有了哪些了解？对贝多芬又有了哪些了解？课后习题课后习题6 月光曲 贝多芬的第二首曲子让哥哥产生了奇妙的联想，他贝多芬的第二首曲子让哥哥产生了奇妙的联想，他看到了三个画面：月亮初升，银光看到了三个画面：月亮初升，银光遍海；遍海；月亮升高，穿月亮升高，穿过微云；忽然风浪大作。盲姑娘仿佛看到了月光下波涛过微云；忽然风浪大作。盲姑娘仿佛看到了月光下波涛汹涌的大海。这奇妙的联想是由于乐曲的作用，从侧面汹涌的大海。这奇妙的联想是由于乐曲的作用，从侧面表现出贝多芬音乐的无限表现出贝多芬音乐的无限魅力。魅力。2 2贝多芬在弹第二首曲子时，皮鞋匠和盲姑娘好像看贝多芬在弹第二首曲子时，皮鞋匠和盲姑娘好像看到了什么景象？为什么他们会有这种感受？到了什么景象？为什么他们会有这种感受？6 月光曲 一、看拼音，写词语一、看拼音，写词语 二二、理解、理解下列词语下列词语在文中的意思。在文中的意思。 tin jng to zu b gng p xi xing yng qn jin琴琴 键键1 1清幽清幽2 2恬静恬静3 3幽静幽静4 4纯熟纯熟恬恬 静静陶陶 醉醉罢罢 工工谱谱 写写汹汹 涌涌 很熟练很熟练（风景）秀丽而幽静（风景）秀丽而幽静安静，平静安静，平静幽雅幽雅 寂静寂静随堂演练随堂演练6 月光曲A A充满同情、爱意、遗憾、充满同情、爱意、遗憾、内疚内疚 B B迫切迫切 C C诚恳、诚恳、热情热情 D D体谅、安慰体谅、安慰1 1一个姑娘说：一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹：要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！怎样弹：要是能够听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）2 2一个男的说：一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们买不起呀！是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们买不起呀！”（ ）3 3姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）4 4贝多芬说：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ ）三、读读下面人物的语言，想想分别应读出怎样的语气。三、读读下面人物的语言，想想分别应读出怎样的语气。（将正确的序号填在括号里）（将正确的序号填在括号里）B BA AD DC C6 月光曲 四、阅读短文，回答问题。四、阅读短文，回答问题。 假如给我三天光明假如给我三天光明 （美）海伦（美）海伦 凯勒凯勒 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是于是饱饱食终日食终日，无所事事。无所事事。 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。6 月光曲 我们我们对待生命如此倦怠，对自己的各种天赋及使用自己的器官上对待生命如此倦怠，对自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些成年后失又何尝不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。好地利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们会留恋它，人得了病事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。才想到健康的幸福。 6 月光曲 假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的如何使用你的眼睛眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们从而唤醒人们那麻木、呆滞的心那麻木、呆滞的心灵。灵。请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你的眼前升起，你又将如的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？6 月光曲3 3作者说如果她是大学校长，她将要设门必修课程：作者说如果她是大学校长，她将要设门必修课程：“如何使用你如何使用你的眼晴的眼晴”，为什么，为什么？2 2第第1 1自然段中的自然段中的“事事事事”二字，前一个事二字，前一个事”的意思是？后一个的意思是？后一个“事事”的意思是？的意思是？第一个指做第一个指做 第二个指事情第二个指事情因为她想让学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的因为她想让学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。1 1为什么说为什么说“人们并不珍惜自己拥有的天赋人们并不珍惜自己拥有的天赋？因为他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之因为他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心心。