语文版初中语文九年级下册《家》说课

家义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书说教材说目标说教法说教学程序教学目标知识目标：理解和把握课文中三个知识目标：理解和把握课文中三个 比喻句的具体含义；引比喻句的具体含义；引 导学生探究导学生探究“家家”的真谛。的真谛。能力目标：通过朗读体会课文所表能力目标：通过朗读体会课文所表 达的感情。达的感情。情感目标：培养学生学会爱家、爱情感目标：培养学生学会爱家、爱 亲人，学会珍惜家庭生活。亲人，学会珍惜家庭生活。教学重点理解和把握课文中三个比喻句的具体含理解和把握课文中三个比喻句的具体含义；引导学生探究义；引导学生探究“家家”的真谛。的真谛。教学难点理解联想手法的运用。理解联想手法的运用。导入新课家是什么，家是什么，我不知道我不知道但烦闷但烦闷- -忧愁，忧愁，都在此中融化消灭。都在此中融化消灭。 合作探究1、引子有什么作用？、引子有什么作用？2、周国平认为家是什么？为什么会这、周国平认为家是什么？为什么会这样说？样说？3、这只、这只“船船”有什么作用？有什么作用？合作探究4、“家是港湾家是港湾”，那么，那么“港湾港湾”对于对于漂泊的人有何魅力？漂泊的人有何魅力？5、“家是永远的岸家是永远的岸”有怎样的含义？有怎样的含义？6、作者怎样来证明家是、作者怎样来证明家是“永远的岸永远的岸”？合作探究7、作者把人生比作、作者把人生比作“一种漂流一种漂流”，又，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说这几个比喻间的内在联系。说这几个比喻间的内在联系。品读感悟1、在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶、在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。人间乐曲。2、倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故、倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。从这里启程驶向永恒。拓展延伸让爱住我家仿写我的家（小诗一首）我的家（小诗一首）我有一个温馨的家我有一个温馨的家-慈爸、严母、无忧无虑的我。慈爸、严母、无忧无虑的我。 背我上五楼，背我上五楼，累得气喘吁吁的是爸爸；累得气喘吁吁的是爸爸；带我逛超市，带我逛超市，任我疯狂购物的是爸爸；任我疯狂购物的是爸爸；和我玩和我玩“剪刀石头布剪刀石头布”，让我的童年充满七彩阳光的也是爸爸让我的童年充满七彩阳光的也是爸爸 带我远行旅游，带我远行旅游，不做井底之蛙的是妈妈；不做井底之蛙的是妈妈；要我刻苦练声要我刻苦练声在舞台上尽情表演的是妈妈；在舞台上尽情表演的是妈妈；让我专心弹琴，让我专心弹琴，在琴键上捕捉一个个跳跃音符的也是妈妈在琴键上捕捉一个个跳跃音符的也是妈妈 瞧，爸爸妈妈真好！瞧，爸爸妈妈真好！看，我多幸福！看，我多幸福！课堂小结回家回家课后作业美文链接美文链接毕淑敏毕淑敏家问家问：运用比喻句来描述一下心目中的家。运用比喻句来描述一下心目中的家。