初中语文名师工作室规划

广 西武宣县 武宣县桐岭中学初中语文名师工作室2016-2018年规划李日格根据关于成立来宾市首批教师名师工作室的通知（来教办201619号）精神，为加快我市骨干教师队伍建设，打造一批我市“土专家”型教师，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，更好地发挥工作室的指导、示范、引领和辐射作用，促进我市师资力量优质发展，推动教育教学改革，提升教育教学质量。特制定本规划：一、指导思想以党的十八大及国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）精神为指导，以建立有效促进我市基础教育名师、骨干教师、青年教师团队合作共同发展的长效机制为宗旨，以教育理论学习、教学技能拓展、学科教学研究和专业持续发展为主要活动内容，以名师工作室主持人带领骨干教师集体研修为主要途径，发挥我市名师指导、示范、引领和辐射作用，扩大名师的知名度，带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、有思想、观念新、善研究”的高层次学科团队，实现优质教育资源共享，促进基础教育均衡发展，全面提高教育教学质量。二、工作目标（一）以示范引领促发展以先进的教育教学理念为指导，充分发挥语文名师工作室的指导、示范、引领和辐射作用，以语文学科为纽带，使每位工作室成员成为学习型、研究型、专家型、智慧型的教师，成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。”（二）打造“土专家”教师团队以深化初中语文课堂教学改革，解决初中语文课程改革的实际问题为主要任务，认真贯彻落实国家课程计划，夯实教学常规为主要内容，培养工作室成员对教育的激情和理想，自主开展系列研修活动，力求在三年内，形成一支在我市初中语文界有一定影响力的，具有示范、引领和辐射作用的初中语文“土专家”教师团队。三、主要任务和措施（一）加强学习，提升理论素养先进的教育理论是教学和科研的先导。阅读和学习是提高教师理论修养的有效途径。本工作室将定期向成员推荐教育必读书目，每位成员每两月读一本书，采取集中学习和分散自学相结合方式，每年完成不少于6本读书量。1.学习教育教学理论书籍。学习新课程理论专著，关注新课改的教改动态、信息。读心理学、教育学书籍，真正了解学生的心理、生理成长特点，从而把握教育规律，做到理论与实践相结合，以学论教、以学定教。2.认真学习教育期刊。阅读两种以上的初中语文专业类刊物，把握最新的教育教学动态，积极借鉴，并在教学实践中运用和提升。还要读综合类期刊，不断开阔自己的眼界。3.打破教师传统成长固有模式。积极创造条件，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，不断更新教育教学理念，打破学员专业成长的固有模式，促进他们快速成长。4.线上学习、线下活动相结合。充分发挥远程学习媒体的作用，互相交流学习心得，共同探讨语文教学的焦点问题。适当组织线下互动学习，培养团队的凝聚力。（二）聚焦课堂，提高教学水平课堂是我们的主阵地，聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。因此，工作室引导每位成员切实提高解读教材（通读初中七年级到九年级教材）、研究初中生心理学的能力，依据教育教学规律和中学生的心理特点，科学、智慧、艺术地开展教学活动，灵活地驾驭课堂，努力形成自己独特的教学风格。积极开展教学反思活动，能够理性诠释自己教育教学行为，指导、评价他人教育教学实践的能力。通过成员自身开课、开设讲座等活动，相互学习，共同提高。每个成员每年至少上2节校级公开课。组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身的成长，撰写教学案例，并开展案例交流活动。学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效益，打造优质高效课堂。（三）潜心研究，增强科研能力研究是名师工作室的主要任务之一。名师工作室主持人在自身积极开展教育教学研究的同时，带动工作室各成员自觉进行研究，使整个工作室充满勤于专研的氛围，力争每个成员都能出研究成果。工作室以课题为引领，基于教学实际问题积极开展研究，提高学员的研究能力，促进各学员的专业发展。专题一：文本研读专题二：德育渗透专题三：论文撰写专题四：课题研究专题五：课堂教学（四）健全制度，确保高效运行围绕工作室目标，健全工作室管理办法、项目管理等，落实会议制度、学研制度、档案制度。严格落实常规管理，形成工作室成员特有的工作模式（学习实践反思），作为工作室成员提升的主要方式。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制订出本人的三年发展规划，明确自己专业发展的目标和步骤。四、工作任务以一个学期为单位，结合每位教师的具体情况和特殊要求，提出基本任务和个性化要求。基本任务如下：关于文本研读。每学期细读1个文本，并写出1份细读研究材料。细读文本从教材中选择。关于德育渗透。每学期备课、授课过程中要注意对学生进行德育教育。关于论文撰写。每学期完成1篇观点新颖、论证缜密、视野开阔、格式规范的教研论文，字数不少于3000。关于课题研究。完成1个市级以上立项课题的研究，成果通过专家鉴定，并在市级以上教科研成果评比中获奖，或在省级以上专业刊物发表。关于课堂教学。每学期开设研究课不少于1节。所有公开的研究课必须有详案设计、课后反思。关于学习体会。结合深刻理解的观点与真实的学习体验，写一篇不少于1000字的学习体会，做到内容具体，有感而发。关于成果展示。一是围绕学习主题，拟定期编印学习资料集，形成主题之外的延伸阅读材料，丰富对于主题的认识与理解。二是编印学员教学设计案例，包括教学设计、教学反思与体会、进一步思考的问题等，作为教学设计的重要参考。五、具体规划第一阶段（2016年1-6月）：成立工作室，联系工作室成员并拟定工作规划。第二阶段（2016年7-12月）：个人规划阶段。制定三年个人发展规划和年度研修计划，2016年10月中旬组织成员进行跟班学习。第三阶段（2017年1-2018年6月）：研修、活动阶段。1.开展课堂教学研究。围绕工作室要求，确定自己的研究方向，以课题研究促进专业发展。2.开展读书活动。工作室推荐书目，组织成员读好专业书，丰厚自己的学科底蕴。3.组织工作室各成员在各自学校开展校本教研活动，发挥引领、辐射作用。名师工作室开展课堂教学研讨，主题论坛，解答教学中遇到的疑难问题。4.每学期进行一次工作总结，整理工作室成果。第四阶段（2018年17-12月）：展示、总结阶段。展示工作室成员研究成果。工作室成员积极完成教学成果的积累与整理，完成案例结集、教学论文的发表等。七、主要分工为促进工作室各项工作顺利开展，使工作室成员能快速成长，更好地发挥名师工作室成员的示范、引领、带头和辐射作用，工作室根据各成员的优势、特点，对每位成员的日常工作进行分工：项目具体工作负责人总体规划制定计划、方案，工作实施措施；各部门之间的协调；督促检查各项工作的落实；负责年终考核评价等。资源管理料并提醒相关成员提交有关材料，供主持会议、评课等记录，及时汇集、上交相关材人归类存档。博客、QQ群的建立、管理，及时更新相关内容，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传，及时更新博客中的“本室动态”和“新闻”；帮助解答成员对博客、信息技术上的疑问，负责录课。收集、整理有关“有效教学策略”等文章，统计工作室成员上传共享资料、博文数据。收集优质课件、按年级分类精选有关课题研究的理论学习文章，检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室成员对课题研究的疑难、困惑。收集、整理典型教学案例设计、教学反思，按年级分类。收集、转载各类有价值的课堂视频，按年级分类。年度总结年底将各部门的小结汇总、整理成工作室年终总结与成员全年的教研活动相关材料、研究成果等一起汇编成册，以便出版。说明：人员分工暂时如上。教研活动的相关材料，请以电子文稿形式发送给主持人存档。附件：李日格初中语文名师工作室成员名单李日格初中语文名师工作室2016年5月16日附件李日格初中语文名师工作室成员名单主持人：李日格 男 武宣县桐岭中学 13788785282成 员：覃昀良 男 武宣县二塘中学 18978226443刘赞科 男 武宣县黄茆镇学校 13788789748覃冠成 男 武宣县禄新中学 13597230328李淑宏 女 象州县初级中学 18878266930黄文军 男 象州县初级中学 13597277599张 琪 男 象州县石龙中学 13471218410陈桂群 女 象州县象州镇初级中学13597097077李福东 男 金秀县民族中学 13768579878陈 嫔 女 金秀县桐木中学 13788461066韦崇飞 男 忻城县思练中学 13788775780罗雪莲 女 忻城县民族中学 13407838897蓝月颖 女 忻城县民族中学 13768950505韦启程 男 忻城县实验中学 15277704978（合计14人，其中5女，9男）7