位置—上下前后导学案

一年级数学学科导学案 课型：新授课课题：位置上下前后 执笔：王燕楠课题：位置上下前后 课型：新授课【学习目标】1、在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3、经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。【重点难点预测】1、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2、培养学生一定的辨别空间方位的能力。【知识链接】【学法指导】 自主互助、合作探究。【学习流程】预习案：1、 鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？2、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？导学案：交流预习：环节（一）：师友交流环节（二）：师友展示互助探究：环节（一）：探究新知1、观察画面，体会上、下的含义 （1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？ （2）出示主题图课件 请同学们仔细观察你发现了什么？告诉大家好吗？ （3）大家发现了这么多东西，谁能说出：汽车下面有什么?你能像老师这样提出问题吗？(4) 看书完成书上的填空。 2、前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置。环节（二）：师友讲解分层提高：环节（一）：练习提高1、一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。2、画鼻子做游戏的学生需蒙上眼睛，在黑板上给小动物添上鼻子，其他学生可用所学方位词提醒。环节（二）：师友展示 总结归纳：环节（一）：学生总结1、通过这节课的学习，我学会了2、你觉得你的师傅或学友表现得怎么样？环节（二）：知识再现巩固检测：环节（一）：自主完成环节（二）：布置作业练习案：