2　图形与几何

2图形与几何课时目标导航长度单位的换算、长方形和正方形的周长计算公式。(教材第108页，第110页第2题)1通过复习掌握四边形有关知识、计算图形周长。2进一步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算。重点：1.长方形与正方形的周长计算公式。2长度单位间的换算。难点：能利用周长公式解决问题。一、回顾整理【回顾1】复习四边形的相关知识。什么样的图形是四边形？长方形和正方形有什么联系与区别？如何计算长方形、正方形的周长？【回顾2】复习测量的相关知识。怎样在尺子上找出1毫米的长度？1分米呢？计量较长的路程，通常用什么作单位？每相邻两个长度单位之间的进率是多少？二、知识应用1完成教材第110页第2题。(63)223230(厘米)长方形周长是30厘米。6424(厘米)正方形周长是24厘米。2在括号里填上适当的长度单位。小米15秒跑了100(米)。高铁每小时行300(米)。1元硬币的厚度大约是1(毫米)。三、巩固反馈完成教材第111页练习二十四第4,11,12,16题。第4题：(1)3500500(2)20002第11题：105520(厘米)20480(厘米)第12题：21484(厘米)30219(厘米)(219)260(厘米)答：正方形周长是84厘米，剩下图形的周长是60厘米。第16题：8614(米)答：篱笆长14米。四、课堂小结通过本节课的复习，以前学习的知识掌握牢固了吗？四边形长方形的周长(长宽)2正方形的周长边长4长度单位1千米1000米1分米10厘米1厘米10毫米1在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯；倡导学生自主探究数学学习方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展提高，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。2充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流等方式，培养学生良好的学习习惯。复习内容既要全面，又要结合本班实际情况有所侧重，突出重点，突破难点。备课资料参考【例题】把长168厘米的铁丝围成一个长方形，使宽比长少12厘米，长和宽各是多少厘米？分析：根据题意知道，围成的长方形的长与宽的和是1682厘米，再由长与宽的差是12厘米，根据和差公式解决问题。解答：长：(168212)2(8412)296248(厘米)宽：481236(厘米)答：围成长方形的长是48厘米，宽是36厘米。解法归纳：解答此题的关键是知道，把168厘米的铁丝围成长方形，即长方形的周长是168厘米，由此得出长与宽的和，再利用和差问题的公式(和差)2大数、(和差)2小数解决问题。小欧拉智改羊圈小欧拉家的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺子量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米。正打算动工的时候，他发现他的材料只够围100米的篱笆，不够用。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米。父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添10米长的材料；要是缩小面积，每头羊的占地面积就会变小。小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划，他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。小欧拉急了，大声说，只要稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。父亲听了直摇头，心想：世界上哪有这样便宜的事情？但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全其美。父亲终于同意让儿子试试看。小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。父亲着急了，说：“这怎么成呢？这个羊圈太小了。”小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。然后，小欧拉很自信地对爸爸说：“现在，篱笆也够了，面积也够了。”父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。