3音乐欣赏天鹅

天津市河西区第一幼儿园活动名称： 天鹅与四小天鹅舞曲活动目标/关键经验 1. 能对比欣赏音乐天鹅与四小天鹅舞曲，感受两段乐曲旋律、节奏、速度的不同。2. 能根据音乐的不同，运用讲述、画线条、肢体动作等形式表现对音乐的理解。3. 提高欣赏音乐的兴趣及听音乐想象、创造的能力，丰富情感体验。重点： 能感受出两段乐曲旋律、节奏、速度的不同。难点： 能运用讲述、画线条、肢体动作等形式表现对音乐的理解。活动准备 1. 活动前期欣赏动物狂欢节的几首典型音乐，引导幼儿用肢体动作、语言等方式表达对音乐的理解。2. 认识各种线条，理解使用线条表达音乐的方法。活动过程1. 热身音乐动物狂欢节教师引导幼儿听音乐猜想是什么动物？引发幼儿活动兴趣。2. 倾听两段舞曲，进行初步感知。（1） 欣赏天鹅引导幼儿融入音乐意境，鼓励其尽情想象，说出从音乐中听到了谁？幼儿如果没能听出具体的音乐形象，教师可以出示图片帮助幼儿理解。（2） 再次欣赏天鹅，幼儿随音乐进行肢体表现。（3） 欣赏四小天鹅鼓励幼儿根据音乐的特点，尽情表达自己愉快、活泼的情绪与感受，并说出从这段音乐中听到了谁（教师可以适当提示）。（4） 请幼儿随音乐进行动作表演。预想：引导幼儿，围绕音乐优美舒缓、活泼愉快的意境进行充分的感知，并充分用语言和肢体表达对音乐的感受。提升经验:将这两段表现方法不同的舞曲分别呈现给幼儿，会使幼儿的感受产生较强烈的反差，从而能充分调动幼儿参与音乐活动的兴趣。教师总结：两段音乐都是天鹅在跳舞，给你的感觉一样吗？（引发下一环节）3. 加深幼儿对音乐的理解，提升听辨音乐能力。（1） 欣赏天鹅，引导幼儿猜想这段音乐是怎样的故事内容，使用怎样的速度、节奏进行表达？（2） 对比欣赏四小天鹅，体会音乐从那几个方面表达情绪：速度、节奏、轻重音乐有什么不同？（3） 用语言描述两段乐曲的异同。经验提升：引导幼儿边对比、边描述音乐，帮助幼儿理解：音乐的速度的不同缓慢、快速；情绪的不同略带忧伤、热烈欢快；节奏的不同平缓稳定、紧密而富有跳跃感。4. 引导幼儿绘画线条，表达对音乐的理解。（1） 引导幼儿欣赏音乐，用手指在空中划出各种线条，感受能否运用于音乐中。（2） 鼓励幼儿根据自己的想法在音乐的伴奏下选择线条，在纸上绘画。5. 音像结合，加深幼儿地理解。（1） 观看课件，分别介绍作者、乐曲内容的简介：天鹅选自动物狂欢节作者：圣桑；四小天鹅选自舞剧天鹅湖，作者：柴可夫斯基。（2） 介绍简单的剧情，播放课件，介绍这种舞蹈：芭蕾，引导幼儿关注舞蹈者的脚、手臂的动作特点，为下一环节做准备。6. 穿插出现两段音乐，引导幼儿用动作表现。（1） 教师向幼儿提出活动的要求：听到两段音乐，进行不同的表演。（2） 教师提醒幼儿仔细倾听音乐的变化，及时调整自己的动作，教师加入表演。提升经验：通过对比欣赏与表演，引导幼儿沉浸在音乐中，增强幼儿对音乐的体验。教师的融入能更好的提高幼儿参与活动的兴趣，促进幼儿情绪愉快的活动。活动评价 1. 根据幼儿的语言描述、动作表现、表情及绘画情况等，了解其是否理解两段音乐的不同，是否能正确地表现出对音乐的理解。2. 了解幼儿是否有良好的倾听习惯、是否充分的融入活动中，体验音乐活动的乐趣。活动延伸与扩展引导幼儿欣赏芭蕾舞的课件与图片，引发幼儿欣赏高雅艺术的兴趣。相关经验 语言：用语言表达自己的感受和想法。科学：会使用表格，用线条表现对音乐的理解。健康：用肢体动表现音乐形象。备注：l 关键能力：随音乐进行演唱演奏和动作表演观察指标： 3、能区别歌曲中不同的乐句的差异6、跟据音乐情境道具等进行肢体表现活动