多彩的息检索

多彩的信息检索一、教学目标：目标维度行为目标知识与技能知道搜索引擎的概念、原理及常用的搜索引擎；能利用搜索引擎搜索资料。过程与方法通过对搜索结果数量及内容的分析比较，感知各种搜索技巧；能对自己、他人的信息活动过程进行合理评价，积极发表观点，交流思想，开展协作。情感态度与价值观能尝试使用搜索引擎搜索各种资料，体验网络的神奇。二、教材分析：本课是湖南省义务教育实验教科书信息技术七年级（上）册第10课多彩的信息搜索，本课以百度搜索引擎为例，主要介绍提高搜索效率技巧与方法，让学生学会在浩瀚的网络海洋中快速地找到自己需要的信息，提升学生获取信息的能力。三、学生情况分析：学生通过学习和生活积累已具备粗浅的信息搜索能力，但缺乏有效的技巧和方法。在教学时可以结合学生实际加以指导、提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并通过实践体验和小组合作学习，在不断地探索与归纳中掌握网络搜索技巧，提升搜索能力。四、重点难点：教学重点：搜索信息的方法和技巧教学难点：合理使用各种搜索技巧五、教学策略：教法：讲解、演示、任务驱动式教学学法：探究法、小组合作法六、教学准备学生分组：1、四人一组，选出组长； 2、尽可能同姓氏一组。创设情境引入新课：搜索沈姓的相关资料实践感知：巧设关键词自主探究：用好减号命令对比感悟：精确匹配搜索巩固练习：小组合作制作姓氏介绍PPT展示与交流、拓展与提升：图片、声音、地图的搜索七、教学思路八、板书设计 多彩的信息检索 一、常用搜索引擎 三、搜索技巧 1、巧设关键词 二、搜索引擎概念及原理 2、用好减号命令 3、妙用精确匹配搜索九、教学过程教学程序教 学 活 动设计意图教师活动学生活动引入提问：在你的生活、学习中遇到困难怎么办？提问：如果利用网络查找资料，你会怎么做？讲述：是的，“搜一下，你就知道了”。进入信息时代，网络成为我们的百科全书。今天这节课我们就一起体验多彩的信息检索。板书课题：多彩的信息检索回答：问同学、问家长、问老师、网络查找回答：在百度里搜一下创设问题情境激发学习兴趣新课内容一、搜索引擎概念二、常用搜索引擎提问：像百度这类型的网站我们称为搜索引擎，搜索引擎的概念是什么呢？阅读教材P70板书：一、搜索引擎的概念讲述：搜索引擎其实就是专门在网络上收集信息，并加以整理，然后根据用户要求反馈信息的网站。提问：那么常用的搜索除了百度，你还知道哪些？归纳：谷歌、雅虎、有道、爱问板书：二、常用搜索引擎阅读教材P70回答并划记：搜索引擎概念回答：常用搜索引擎名称三、提高搜索技巧（一）找准关键词引入：百度是人们最常用的搜索引擎，这节课请同学们利用百度帮助老师了解自己的姓氏。老师姓沈。出示：初识沈这个姓巡视：搜索情况提问：你怎么样搜索信息的？通过百度你获得了多少个结果？组织填写：搜索情况表（一）搜索词语结果（ ）个相关内容沈33400000与“沈”字相关的内容沈姓614000有“沈姓”两字的网页沈这个姓1510000有“沈”、“姓”两字的网页讲述：在搜索过程中，同学们利用了“沈”、“沈姓”、“沈这个姓”等相关词语，这些词语称为关键词。板书：“搜索词语”改为“关键词”尝试: 利用百度，搜索资料交流：交流搜索方法及获得的信息量填写：搜索情况表（一）理解：关键词通过实践操作比较搜索结果，让学生感知巧设关键词的效果。三、提高搜索技巧（一）找准关键词提问：对比“沈”与“沈姓”这两个关键词的搜索结果，你怎么想？讲述：关键词一字之差，搜索结果却千差万别，所以关键词的选取对于信息搜索起着至关重要的作用；找准关键词才是搜索的开始。提问：对比“沈姓”与“沈这个姓”这两个关键词的搜索结果，有什么想法？讲述：是的，关键词要具有代表性和指示性，尽可能减少无意义的词语。如“这个”、“那个”、“的”。小结：为了提高搜索效率，找准关键词。板书：三、提高搜索效率1、找准关键词回答：用“沈”作为关键词搜索出来的结果有很多是与姓氏无关的。回答1：“沈姓”与“沈这个姓”搜索到的结果大部分相同。回答2：搜索结果中绝大部分没有体现“这个”一词。（二）巧用减号命令提问：以“沈姓”为关键词搜索到614000个结果，都是介绍沈姓的吗？还有什么内容？提示：不要只看前面两页，观察中间及后面几页思考：如果不需要与“起名”有关的内容，能不能想办法排除搜索不需要的结果。提示：利用现在工具查找巡视指导提问：找到没有，是用什么方法？思考：试一试，如何用减号命令排除“起名”结果？提问：你们使用减号命令之后，搜索到了多少个结果？讲述：由此我们可以利用减号有效的排除不需要的结果以便缩小查询范围。提问：减号命令的操作要领是什么？观察：搜索到的结果回答：不是，有很多是“起名”方面内容。尝试：找排除搜索不需要结果的方法1、阅读教材；2、网上搜索。回答：减号命令尝试操作、组内交流：1、减号命令的使用方法2、利用减号命令排除“起名”结果；回答：80100个回答：“-”和其前一个关键词之间必须有空格；“-”和其后一个关键词之间必须没有空格；通过观察讨论，培养学生发现问题的能力；通过查找“排除搜索不需要的结果”的方法和减号命令使用方法既是对巧设关键词的巩固练习，又是探索如何（二）巧用减号命令小结：巧用减号命令是提高搜索效率的又一方法。板书： 2、巧用减号命令排除“起名”结果通过操作实践感知利用减号实现缩小查询范围的优势。（三）妙用精确匹配讲述：老师想进一步了解沈姓起源的内容，请大家帮帮忙。展示任务：比一比，谁是搜索小能手搜索：沈姓起源，看谁找到的搜索结果最少。 提问：你们搜索到的结果是多少？讲述：不错，同学们利用今天所学能将搜索结果缩小到了7,980个了，老师有种神奇方法将搜索结果缩小到200多个，信不信？教师演示：利用“双引号”精确匹配搜索提示：观察老师如何操作试一试教师巡视指导：强调“双引号”。 操作：搜索沈姓起源回答：133,000个、7,980个观察：教师演示操作：精确匹配搜索通过竞赛，制造紧张气氛，调动学生的学习积极性，巩固练习“用好减号命令搜索”。通过搜索结果数量的大反差，吸引学生兴趣，调动其积极性。（三）妙用精确匹配提问：双引号有什么作用？提示：观察没加双引号的搜索结果和加双引号的搜索结果有什么不同？小结：利用双引号进行精确匹配搜索提问：现在老师想知道湖南沈姓起源，请同学们帮老师解决。关键词结果数量“湖南沈姓起源”无湖南沈姓起源10,400湖南“沈姓起源”1,150讲述：利用精确匹配搜索找不到结果时，说明搜索范围太小，我们应该去掉双引号，扩大搜索范围，不是所有搜索都能精确匹配，我们应该妙用双引号进行精确匹配搜索板书：3、妙用精确匹配（“”）感知：精确匹配搜索分析：前后两次搜索结果回答：没加引号，有时关键词分成两个更小的词语搜索 加引号，则是作为一个整体搜索。操作：搜索湖南沈姓起源交流：搜索情况通过观察讨论，学生发现问题；感知妙用精确匹配的优势。（四）巩固提升环节一、知识回顾回忆本节课学习的操作技巧回忆：各种搜索技巧回顾新知环节二、巩固练习任务：比一比，哪组是明星搜索组。以小组为单位，制作我的姓氏PPT文件。内容：1、了解你的姓氏起源。小组活动：1、分组讨论制作PPT所需内容。2、组内分工搜索以小组竞赛形式调动学生的积极性，并巩固所（四）巩固提升2、你姓氏的全国分布情况。3、搜索一个与你同姓的名人，取得了哪些成就。4、中国最早的姓氏及介绍。要求：1、巧设关键词； 2、信息要简练、有效；3、内容丰富，形式多样； 4、布局合理。巡视指导：提供必要的帮助展示：制作成果讲述：这个作品很漂亮，哦原来添加了漂亮背景，你怎样搜索到的？讲述：这个作品很有特点，姓马，添加了马的叫声，你怎么找到的讲述：姓毛的这组作品很实用，添加了湘潭汽车站到毛泽东故居的自驾车线路图。这个地图是如何找的？讲述：你们认为的优秀作品是哪个，并说明理由。结束语：今天我们学习了如何搜索各种信息，再以后的生活中，我们将合理利用网络为我们生活服务。3、制作PPT文件交流：制作心得回答：如何搜索图片。回答：如何查找声音。回答：使用地图查找线路的方法。评选：优秀作品及明星搜索组 学知识，培养学生小组合作能力。通过对学生作品分析，拓展延升学生信息搜索技巧。十、教学后记作为七年级的学生已有了网络操作的经验，大部分学生会用搜索引擎在网络上查找资料，因此在教学活动中给予学生充足时间，让学生去摸索，去实践，去发现问题、再通过小组合作解决问题，体现 “学生为主体，教师为主导”的理念。在整个教学过程中，以沈姓为主线，将教学目标穿插在学生活动中，以搜索结果数量对比、搜索结果内容分析以及谁是搜索小能手、小组合作等活动有目的引导学生完成本课的教学目标。在用好减号命令中，由学生利用刚学的巧设关键词上网搜索如何排除搜索不需要结果，再由学生实践这个命令。采用层层递进方式，由已知到未知，符合学生认知规律。在比一比，哪组是搜索明星组活动中，既检验学生对搜索技巧掌握和运用，又要求学生对搜索到的信息进行分析处理，培养了学生的信息素养，因要求小组自制姓氏介绍材料，必须组内分工才能短时间完成，培养了学生的协作精神、团队意识。在本节课中对学生学习效果的评价比较单一。搜索技巧还有很多，今天只是一个初探，不是很全面，再以后的学习过程中继续提高学生搜索技巧。