6、5、4、3、2加几

6、5、4、3、2加几教学内容：苏教版小学数学一年级上册94-95页教学目标：1经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的计算方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。教学难点：理解6、5、4、3、2加几的计算方法。课前准备：小黑板、教学挂图。教学过程：一、交流展示 1教师出示口算卡片，学生采取开火车或抢答形式进行口算。 83 = 76 = 88= 09= 85=64= 32 85= 78= 28= 2交流算法。 二、自主探究 1. 先请学生观看茄子老师带来的礼物（小白兔采蘑菇的情景图），再请学生互相说一说图意，全班交流，提出一共有多少个的问题，根据学生的回答板书：65=。师：怎样才能计算出65=，请你们先独立思考，再四人小组互相讨论计算65时是怎样想的？小组汇报。2试一试。师：小朋友们能用这么多方法来计算65，真不简单！告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？试一试中为你们准备了3道题，你能用你喜欢的方法来计算吗？学生做完后，小组内互相检查，指导做错的学生更正。三、精讲点拨今天我们学习的6、5、4、3、2加几，可以用刚学习的凑十的方法计算，还可以用我们以前学过的方法计算。四、运用提升1.做想想做做第1题。(1)谁能看图列出算式，就把水果奖给谁。(2)学生做完后，同桌互相检查。小结：要求一共有多少个，可以用左边的数加右边的数，也可以用右边的数加左边的数。加号两边的数调换位置，结果是一样的。2.做想想做做第2题。茄子老师又给你们提出了一个问题，谁能又对又快地把算式做完，西瓜就给谁。学生做完后，比一比、说一说：每组题有什么不同点和相同点。3.做想想做做第3题。用你喜欢的方法计算，引导学生根据题目的特点合理地选择计算方法。4.做想想做做第4题。（1）出示计算题，看谁回答得又对又快。（2）组织学生说说每组题的计算过程合结果。5.做想想做做第5题。引导学生看第5题，提问：上面有（）盆花，下面有（ ）盆花，一共有多少盆花？怎样填写？怎样列式计算6.做想想做做第6题。（1）引导学生看第6题，明白题目的意思。（2）提醒学生要有次序地算出每一道算式的得数，再涂色。（3）让学生交流涂色后形成的图案，再把其余的算式算一算。（4）小组讨论，集体交流反馈。五、达标作业1.想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？ 2补充习题第53页。板书设计 6、5、4、3、2加几