第九节综合活动

第三章第九节综合活动【一】教学目标知识与技能：学习运用 Excel 的公式功能和分类汇总， 能用这些功能表达事件的发生和处理的过程， 体验 Excel 功能在实际生活中的具体运用。过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。【二】教学的重点和难点：Excel 知识的综合运用【三】教学预备：多媒体网络操纵系统、足量的电脑、Excel【四】教学方法：讲授法提问法讨论法【五】教学安排： 1 课时六、教学过程：一创设情境，导出任务3 分钟情境 : 通过电子教室展示问题情境 师 同学们，现在给出作者M和 H 以及待判别作者X 的论文中的单词总数和介词by 出现的次数， 你能依照初中数学中有关统计图表的知识，结合 Excel 软件，推测出文章最有可能的作者 X 吗？ 生 。二知识学习，预备任务5 分钟1、复习 Excel 的相关内容这一单元我们学习了哪些内容？学生回答。2、了解活动的目的体验 Excel 在生活中的实际应用，培养学生分析和解决问题的能力。综合运用本单元有关Excel的公式、排序、汇总、图表等知识，解决相关的问题。三明确活动任务，动手实践。 25 分钟统计作者 M和 H 以及待判别作者X 的每篇文章中介词 by 出现的次数。表格事先提供。 计算每篇文章介词by 的使用次数，并按一定规那么对次数进行分组，计算每一组出现的频数。分别绘制出三位作者使用介词by 的分组频数直方图。比对三位作者的图表，据此推断出这些论文最有可能的作者。 请作品完成的同学举手，教师登记成绩。然后让这些的同学充当“小老师”的角色，一对一的关心学习困难的同学完成作品四、小组作品交流，总结任务8 分钟1、小组作品交流 快下课时，检查学生完成情况。邻桌同学互换位置，相互观赏同学作品，相互交流与比较，取长补短。 教师通过电子网络教室，把完成较好同学的作品展示给其他同学观赏2、总结 教师点评学生作品完成情况，并提出优点与注意点五小结同学们，这学期我们一起学习了 Word 和 Excel ，这两个软件是 Office 中最重要的两个软件，用途广泛。有些功能因为时间关系，我们没有详细展开，盼望大学以此为基础，接着努力，学好用好它们。七、教学反思：本堂课内容较为简单，重点在于公式的操作， 通过教师操作， 学生动手练习，加深学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，收到了良好的教学效果。