怎样培养低年级学生的团结意识

今年，我第一次担当一年级的班主任， 在班主任工作中， 就常常会出现学 生找老师告状的事。 这些“告状人”要么“振振有词 ”，要么“满脸委屈”，仔细 梳理一下他们告状的内容， 大多都是一些 “鸡毛蒜皮 ”的小事：谁说我坏话， 谁把我的脚踩了更有甚者，一个孩子不小心碰了另一个孩子，另一个 孩子赶紧再碰回来。所谓 “恻隐之心人皆有之。 ”就是说人人都应具有同情 心、爱心。他能导致协助行为的产生，促动社会合作，这是儿童接受道德 教育的心理基础。 所以对学生实行团结友爱的教育就显得尤为重要。那么 如何对孩子实行关心别人， 团结友爱的教育呢？我将从几个方面实行培 养：1同一片蓝天 对弱者的爱在本学期我给每位学生分发了爱心卡，鼓励学生积极协助周围的人。通过要求受协助的同学在爱心卡涂色签名， 从而让孩子从协助中体验成就 感。每月最先涂满爱心卡的同学还被评为班级 “爱心天使 ”。期末实行班级 互帮互助 “好搭档 ”评选。班级逐渐形成了良好的互助班风。例如班级的聂 欣慧是个智力发育缓慢的孩子， 但从开学初我就要求全班把他当作妹妹对 待。并经常树立能照顾他体贴他的班级好榜样。 久而久之，班级的孩子遇 到她时，总能表现出如兄长或姐姐般的呵护， 聂欣慧在大家的关怀中快乐成长。2孝敬父母 对父母的爱 孝敬父母是我们中华民族自古以来的传统美德， 而在这文明的社会里， 新 一代的少年儿童似乎把这些全都淡忘， 全都忽视了。 劳累一天的父母回到 家，我们还得衣来伸手，饭来张口，有一些同学甚至把父母当作仆人、奴 隶来使唤。 父母亲为了我们时刻操劳。 他们成为过我们的启蒙老师； 他们 成为过我们的避风港； 他们成为过我们遮风避雨的大翅膀。 他们对我们的 教育，对我们的爱护又让我们用什么理由不去爱他们？不去尊重， 孝敬他 们？3尊敬老师 对老师的爱要让学生学会尊敬老师， 除了基本的礼仪之道外。 作为教师的我们在 班级管理上， 还要适当给学生安排力所能及的任务。 特别是多给性格显内 向不主动或服务意识不强的学生分配任务机会。 引导学生学会感恩，树立学生具有不辜负师长期望而认真读书的高度意识。例如小权同学自小父母离异，随父生活。在面对三八节要给母亲按摩的任务 时，显示出淡漠的神情。放学时，我把小权留下，让他给我按摩，孩子一招一势 认真又用心。我很感动地把孩子搂在怀里。 小权轻轻地趴在耳边说，我像他的妈 妈。小权虽然没有妈妈的照顾，但他却学会爱老师，学会了对老师表达爱。往后 的日子，成绩也在持续地提升，