《防范侵害,保护自己》说课稿

安阳县辛村镇第一初级中学,抵制诱惑 .说课稿姓名：王超防范侵害，保护自己说课稿安阳县辛村镇第一初级中学王超各位尊敬的评委：下午好，我是王超。本次说课的题目是防范侵害，保护自己。 本次说课主要由七个部分组成，分别是：说教材、说教学目标、说学 情、说学法、说教法、说教学过程、说板书设计，其中说教学过程是 本次说课的中心环节。一、 说教材对教材的把握，我分别从教材地位和教学重难点两个方面来阐述。首先是教材的地位。防范侵害，保护自己是人民教育出版社 思想品德七年级上册第九课保护自我第二框的内容。本框题承接上一框题，在引导学生作掌握本面对自然险情，冷静判断，沉着 应对的基础之上，从面对自然险情过渡到人身侵害所采取的自我保护 对策，是本课的落脚点和归宿。其次是教学重难点。根据初中生的接 受能力和日常生活中安全的重要意义。 我把本课的重难点均设为提高 自我保护的能力，掌握自我保护的方法。二、说教学目标根据新课程理念及对教材结构与内容的分析， 结合七年级学生的 认知结构特点和心理状况，我制定了三个层次的教学目标，知识目标 是载体，能力目标是中介，情感态度价值观是核心。知识目标：在日常生活中，要懂得提高警惕，害人之心不可有， 防人之心不可无，要学会用智慧的方法来保护自己。能力目标： 通过对课堂知识的学习和课堂活动的参与， 使学生掌握和了解一些基本的自我保护技能。情感态度价值观： 在提高学生防范受侵害意识的基础上， 培养学生的法治精神，使学生初步学会学法、用法，自觉用 法律武器同犯罪分子作斗争，来保护自己的合法权益。3、 说学情学情是开展教学活动的基础。 对学情的把握我将从三个角度六个方面来阐。1. 青少年身心发展尚未成熟。他们力量弱小，斗勇就意味着惨剧的发生；他们心理单纯，对世界的看法存在许多幻想；他们缺乏社会经验，不能够及时认清危险的处境；青少年是祖国的花朵，民族的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，生命安全是担当重任的前提。所以学习本课知识是非常有必要的。2. 上节课他们已经学习了保护自我的相关知识，初步具有防范侵害的意识。对本节课的开展是非常有利的。3. 本课联系实际的特性非常明显，可以从实际生活出发，引导学生快速进入课堂。4、 说学法、教法为了充分发挥以学生为主体， 教师为主导的地位和作用。 我设计的学法有：角色扮演、合作探究、练习反馈等学法。不仅符合学生的认知规律，而且能调动起学生参与的热情和兴趣。根据以学定教的原则，我相应设置了以下教法：情景教学、案例分析、查漏补缺等。从而真正实现教学相长。5、 说教学过程根据新课程标准的要求， 结合以上对教材、 教学目标及学情的分析，贯彻落实学法与教法。 我所设计的课堂以学生活动为主，引导学生共同探讨、分析归纳总结反思，从而突破难点，突出重点，从而实现教学目标。1. 联系实际，进课堂。随着科技的发展，社会的进步。 QQ 也成为人们日常交流的重要方式。在这里向同学们展示两张图片向同学们提问： “ QQ 为什么要设置密码呢？” “几乎没有人用自己的真实姓名作为昵称这又是为什么呢？”引出本课内容，让学生认识到：防范侵害的意识存在与我们的日常生活当中，保持高度的警惕是避免侵害的前提。2. 合作交流，谈意识。接着我们选取最为普遍的网上交往问题，以小组为单位进行讨论：网上交往应该注意哪些问题？本环节可以培养学生的合作精神，提高学生防范侵害的意识与能力。 并且从学生口中得出结论， 便于学生理解。3. 创设情境，学方法。请同学们回归课本，阅读第二目：用智慧保护自己。框题下的情景，要求同学们自由结合，充分发挥学生的想象力，续演故事小佟遭遇记 并用到屏幕上所提供的方法。 学生通过角色扮演的形式参与课堂， 极大地调动他们学习的积极性。 并且能够通过他们的亲身体验领悟不同方法的特殊功用，从而学会用智慧保护自己的方法。4. 唇枪舌剑，辩对错。这里是运用案例教学法：小王见义勇为，与歹徒进行殊死搏斗，最后不幸身亡的悲惨故事。 请同学们就此展开辩论： 小王的做法正确吗？正方为正确， 反方为不正确。 通过此次辩论活动可以锻炼学生的思辨能力，并且深刻学习到：我们在同违法犯罪分子做斗争时，要量力而行，既需要勇敢，又要有智慧。在此加入两个课堂延伸的环节。(1) 电话号码知多少？引导学生牢记日常生活中常用的几组电话，同时引出班主任的号码， 意在提醒同学们： 在遇到自己难以处理的问题时，可以向班主任需求帮助，切不可意气用事。(2) 保护未成年人的专门法律。首先，这个知识点常用于中考的多选题和简答题的第一问，所以需要识记。其次，通过课堂延伸这个知识点可以让学生领悟到国家社会对他们的特别关爱。5. 集思广益，献良策。这个环节的设置， 主要是想利用知识迁移生活的作用， 使女生增强防范侵害的意识， 男生培养关爱女生的优良品质。 另外通过这样一个建言献策的环节可以激发他们的创新意识，增强他们的自信心。6、 说板书设计板书的设计， 主要包括两个方面： 一是黑板上所列出的本课知识提纲，二是我所用的教具PPT1 .本课条理清晰、层次鲜明。按照侵害前、侵害时、侵害后而展开，故采用提纲式的板书设计。 另外用五角星标注出重点， 方便学生学习。2 .由于本课的主要目的是提高学生防范侵害的意识，保护自我的能力， 所以多采用社会上一些反面的案例意在引起同学们的警醒。 一些胆小的学生容易对社会悲观失望， 所以我采用了天蓝草绿这样的安全色系，使她们相信生活的美好。在此之外，每张幻灯片上还精心设计有不同的动画效果，增添了课堂的活泼性和趣味性。7、 课堂检测，补缺漏本环节是选用了往年的一个中考试题。 一方面使学生把握中考出题的类型，把握出题人的意图。另一个方面可以通过课堂检测，查漏补缺。这里第一个答案属于发散思维的简答。 可以有不同的答案， 但是只有运用本课所学的知识既体现勇敢， 有表达出智慧才可给满分。 第二个答案是我们教学过程 “唇枪舌剑， 辩对错” 环节中所得到的结论。在课堂的尾声提供了一个根据本课内容编写的顺口溜， 回顾和升华本课的主题与内容，使同学们再次认识到：实现自我保护，不仅需要意识和勇气，还需要智慧和方法。本次说课到此结束，敬请指导。谢谢大家！