三年级上册语文课件26 灰雀 人教部编版 (共42张PPT)教学文档

26 26 灰雀灰雀R R三年级上册三年级上册 灰雀灰雀 小型鸣禽，体小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声形如雀，羽色多样，鸣声悦耳。群栖在河谷、溪流、悦耳。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。树、柳树的嫩叶和种子。走近名人走近名人 列宁列宁（1870192418701924），是全世界无产阶级的革命导是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论师和领袖，马克思主义理论家，俄国布尔什维克党和苏家，俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。原姓乌里扬诺主要创建人。原姓乌里扬诺夫，列宁是他后来的笔名。夫，列宁是他后来的笔名。列宁巧妙劝男孩列宁巧妙劝男孩 几米说：小孩宁愿被仙人掌刺几米说：小孩宁愿被仙人掌刺伤，也不愿听见大人对他的冷嘲热伤，也不愿听见大人对他的冷嘲热讽。孩子的心就像早春枝头娇嫩的讽。孩子的心就像早春枝头娇嫩的花蕾，哪怕一句严厉的斥责都能刺花蕾，哪怕一句严厉的斥责都能刺痛它，令它从枝头掉落。列宁很明痛它，令它从枝头掉落。列宁很明白这一点，他用耐心的引导，呵护白这一点，他用耐心的引导，呵护犯了错的孩子幼小的童心，让他自犯了错的孩子幼小的童心，让他自觉地改正了错误，学会了尊重生命。觉地改正了错误，学会了尊重生命。男孩诚实放灰雀男孩诚实放灰雀雀雀ququu我会写我会写郊郊jiojio养养ynyn粉粉fnfn粒粒ll男男nnnn或或huhu者者zhzh冻冻dndn惜惜xx肯肯knkn诚诚chnchn左右结构左右结构上下结构上下结构胸、脯、仰、渣胸、脯、仰、渣宁、惹宁、惹u我会认我会认宁宁静静 胸脯胸脯 惹惹麻烦麻烦 仰仰望望 面包面包渣渣 nnnnrrynynzhzhxin pxin pu词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：生动自然；不呆板。）：生动自然；不呆板。（ ）：没有任何拘束。形容非常自由。）：没有任何拘束。形容非常自由。（ ）：转眼之间。）：转眼之间。（ ）：（骑马）奔驰。）：（骑马）奔驰。（ ）：形容没有尽头。）：形容没有尽头。（ ）：很能吸引人的力量。）：很能吸引人的力量。活泼活泼无拘无束无拘无束瞬间瞬间驰骋驰骋无穷无尽无穷无尽魅力魅力 课文中出现了几个主人公？课文中出现了几个主人公？ 列宁、小男孩和灰雀之间发生了什么事列宁、小男孩和灰雀之间发生了什么事呢？请默读课文，想一想。呢？请默读课文，想一想。 列宁、小男孩、灰雀列宁、小男孩、灰雀 课文主要写了列宁在公园里寻找一只课文主要写了列宁在公园里寻找一只不见了的不见了的 ，遇到了将灰雀捉走，遇到了将灰雀捉走的的 ，经过交谈，小男孩将灰，经过交谈，小男孩将灰雀雀 的事。的事。灰雀灰雀小男孩小男孩放了回来放了回来自由读第一自然段，思考：自由读第一自然段，思考： 课文课文是怎样描写这三只灰雀的呢？是怎样描写这三只灰雀的呢？ 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。作者是从作者是从 方面来写灰雀的：方面来写灰雀的： 颜色：颜色： ； 动作：动作： ； 叫声：叫声： 。 三三粉红、深红粉红、深红来回跳动来回跳动婉转婉转你从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？你从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 这些词语写出了列宁喜欢灰雀的程度这些词语写出了列宁喜欢灰雀的程度及对它们的熟悉程度，为下文他能马上发及对它们的熟悉程度，为下文他能马上发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。 突然有一天，列宁发现一只灰雀不见突然有一天，列宁发现一只灰雀不见了，他的心情会怎样？了，他的心情会怎样？ 请默读第请默读第210210自然段，画出你认为自然段，画出你认为能体现列宁喜欢灰雀的句子以及他替灰雀能体现列宁喜欢灰雀的句子以及他替灰雀着急的句子。着急的句子。 第二段：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 第五段：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”天气冷天气冷担心担心 第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 第九段：列宁问：“会飞回来？” 你知道灰雀到底到哪里去了？你从课你知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？文哪儿看出来的？想一想想一想 第四段：男孩说：“没我没看见。” 第六段：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 男孩知道灰雀的下落，男孩知道灰雀的下落，可能是男孩把灰雀捉去可能是男孩把灰雀捉去的，所以他不敢讲。的，所以他不敢讲。 第八段：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 第十段：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 不仅可以知道灰雀是小男孩捉的，不仅可以知道灰雀是小男孩捉的，还还体会到小男孩放回灰雀的决心越来越大。体会到小男孩放回灰雀的决心越来越大。灰雀回去了，灰雀回去了，男孩为什么还男孩为什么还低着头？低着头？他为自己的错他为自己的错误感到惭愧！误感到惭愧！你好！灰你好！灰雀，昨天雀，昨天你到哪儿你到哪儿去了去了? 列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明列列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁对男孩的爱护。对男孩的爱护。 讨论：为什么列宁认为男孩是个诚讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实的孩子？实的孩子？ 男孩听了列宁的话，被列宁的着急、担心、惋惜感染，认识到自己所犯的错误，肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回来了，表明男孩及时改正了自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。 男孩和列宁都喜爱灰雀，列宁喜爱的方式是 ，男孩喜爱的方式是 。由此可以看出， 才是真正的爱鸟人。想一想想一想 填一填填一填给它自由给它自由占为己有，让它失去自由占为己有，让它失去自由列宁列宁不见灰雀不见灰雀列宁列宁 着急、担心、惋惜着急、担心、惋惜又见灰雀又见灰雀列宁爱鸟列宁爱鸟每次都要仰望每次都要仰望列宁为男孩的诚实而高兴列宁为男孩的诚实而高兴男孩男孩 矛盾、不安、决定矛盾、不安、决定男孩为自己的错误而惭愧男孩为自己的错误而惭愧诚实是做诚实是做人之本人之本经常带食经常带食 课文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个课文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩主动放回灰雀的故事，男孩交谈，受感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的喜爱，对天真、诚实的男孩表现了列宁对灰雀的喜爱，对天真、诚实的男孩的尊重、呵护之情。的尊重、呵护之情。 如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么呢？会对（列宁或男孩）说些什么呢？关于诚信的名言关于诚信的名言与朋友交，言而有信。与朋友交，言而有信。 论语论语学而学而言必信，行必果。言必信，行必果。 论语论语子路子路祸莫大于无信。祸莫大于无信。 西晋傅玄西晋傅玄分角色朗读课文，读出对话的语气。分角色朗读课文，读出对话的语气。 朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。语速由慢逐渐趋于平稳自然。默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时 候，他们各自心里想的是什么？候，他们各自心里想的是什么？ 列宁想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊列宁想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊重他的基础上，引导他认识到错误并改正错误。重他的基础上，引导他认识到错误并改正错误。 小男孩想：我不能告诉列宁自己捉走了灰雀小男孩想：我不能告诉列宁自己捉走了灰雀（开始）；我应该把灰雀放回来（认识到错误后）。（开始）；我应该把灰雀放回来（认识到错误后）。从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相 关的语句读一读，然后和同学交流。关的语句读一读，然后和同学交流。 列宁：列宁：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 列宁说：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。它怕冷。” 列宁自言自语地说：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。不回来了。” 男孩：男孩：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。不敢讲。 男孩看看列宁，说：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。的。它还活着。” “一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。 列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。地在枝头歌唱。