2019最新苏教版科学六年级下教学总结

2019 最新苏教版科学六年级下教学总结 2010 学年度第二学期六年级科学教学工作总结中心小学 马彩娥在这一学期 ,我任教六年级科学课 ,感受颇多。在教学过程中 ,与学生共同学习 ,联系生活实际 ,让学生思考 ,提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课竞赛活动 ,和教师共同参与教学研讨活动 ,获得同时的指导 ,努力改进教学方法 ,发挥科学课优势 ,激发学生热爱科学。虽然在教科学课之前 ,我学习了课程标准 ,阅读了相关资料 ,但在具体的教学过程中 ,我发现 ,要想上好科学课并不是那么容易的。首先 ,在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念 ,强调培养学生的科学探究精神 ,培养学生科学素养。其次 ,在内容方面 ,我发现：1.科学课的主要内容 ,不仅综合了自然课的主要内容 ,还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。2.科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样 ,更有利于发展学生探究能力的教学形式 ,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。再次 ,由于理念的转变以及主要内容的变化。1.由于文本提供的学习内容的开放性很强 ,在备课时 ,教师要充分想到可能发生的情况 ,合理安排教学环节和教学时间。所以 ,在备课时 , 我不仅要考虑到文本的内容 ,还要考虑到文本延伸到的内容 ,查阅相关书籍 ,上网查阅资料 ,以防上课时出现过多的学生质疑 ,而自己却不知怎样回答的情况。2.既然科学课程要面向全体学生 ,学生是科学学习的主体。那么在上课时 ,教学方法要根据课堂上出现的情况 ,灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调1 / 2整。3.打破传统的教学形式 ,创设开放性课堂。有的学习内容 ,实践性非常强 ,需要的时间也比较长 ,因此 ,教学过程不能仅仅在课堂上 ,需要提前布置学习任务 ,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上 ,只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然 ,虽然探究的过程在课外 ,老师不能看到探究的过程 ,这就要求老师的指导更要及时、准确 , 这样才更有利于学生更好地探究 ,得出结论。4.及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时 ,指导学生把探究的过程写条理、清楚 ,把结论写明白 ,并提出自己还没有弄清的问题。这样 ,就有利于培养学生探究科学的兴趣 ,养成良好的科学探究的习惯。当然 ,在教学过程中 ,我也遇到了许多困惑 ,需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性,更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上 ,我还是一个新兵 ,我将攻克一个个堡垒 ,扩大自己的阵地。不断总结经验 ,进行教学反思 ,始终让学生成为课堂教学中的主人 , 有利于学生的发散思维 ,有利于学生进步成长 ,促使学生学好科学课的积极性。2 / 2