《7的乘法口诀教学设计》

苏教版小学二年级数学7的乘法口诀教学设计无为县实验小学吕玲玲教学目标 :1知识与能力 :让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。2过程与方法 :使学生经历推导 7的乘法口诀的过程在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。3情感与态度 :继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出 7的乘法口诀。教学难点：寻找规律、记忆 7的口诀教学具准备：课件、表格教学过程：一、谈话导入同学们，我们的好朋友淘气今天有两个问题要问大家，看谁最快答出： 1. 今天是几月几日？ 2. 过了一星期后有时几月几日？你是怎么知道的？师根据学生的回答说，淘气对大家的回答非常满意，今天我们一起来学习一个星期有几天的乘法口诀。 （板书课题： 7的乘法口诀）二、合作交流探究新知1、 师：今天笑笑和我们一起玩搭小船游戏，她帮助我们学习7的乘法口诀，好不好？（课件出示图片）那我们一起数一数一只小船有多少块积木吧，一只小船有 7块积木， 2只小船有几块积木， 3只、 4只、呢？2、 填表小船的只数 1234567积木的块数你能算一算完成这个表格吗？订正表格，问：它填的对不对，2只小船有 14块积木，你是怎样算的？4只有28块积木你是怎样算的？3、 编制口诀同学们真聪明，你们愿意发挥自己的聪明才智，根据表格列出乘法算式，并相应地编出 7的乘法口诀吗？请你打开这张纸，完成下面的两部分内容。（学生活动）汇报：把你编的口诀大声的读给同学听，要求学生核对、检查自己编写的乘法口诀是否正确。同学们通过自己的努力编出了乘法口诀，现在大声地读出来吧，老师把它写在黑板上。指名说一说口诀的意义：如 “三七二十一 ”是什么意思？ “ 五七三十五呢？ ”要求同学们不仅会编口诀还要知道每一句口诀的意义。4、 齐读口诀。仔细观察， 7的乘法口诀有什么规律？（师生共同总结规律： 7的口诀共有 7句，从上往下看，一个比一个增加了 1，而得数却是一个比一个多 7）问：你认为哪句口诀比较容易记住？你用什么好办法记住这些口诀的？（三七二十一、七七四十九天好记）巧用西游记中的语言。如果忘记了四七二十八，你有什么好办法记住它？5、 熟记口诀：同学们发现的可真多，请你用自己喜欢的方法记忆 7的口诀，比一比谁的方法好，记得又对又快。谁都记在脑子里了？（指名背）还有谁记住了？记住的同学闭上眼睛，不把握的可以看一看黑板，我们一起背一背。现在老师把得数都抹去，你还会读吗？（按顺序读、打乱顺序读、指名读，老师把口诀补充完整）口诀接龙：（小组活动）三七（）四七（）七七（）你喜欢这个游戏吗？如果你的同位背得很熟练，就给他竖竖大拇指。谁得到大拇指了请坐好给老师看，你们真了不起，老师也要送给你们一个大拇指。看来这些都难不倒同学们，你真是太了不起了，7的口诀和 16的口诀一样可以帮我们解决一些生活中的有关7的乘法的数学问题。三、巩固应用1、学习了 7的乘法口诀就来解决一些问题吧! 淘气星期天去公园玩，看到了一些七星瓢虫。帮他数数吧！（出示课件）2 、 淘气的星期天可开心了，你们呢？那一星期有几天呢？（1）我们知道一个星期有7天， 2个星期有（）天，（用的那句口诀？） 3个星期有（）天，4个星期有（）天（2）同学们，笑笑早晨起床读了一首古诗，看古诗有多少个字?远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。你是怎样想的？（引导学生完整的说出自己的想法，并说一说用到了哪句口诀）汇报，订正。（3）小朋友们玩过七巧板吗？七巧板是我国古代的一种拼版玩具，有七块可以拼成一个大正方形的薄板组成，拼出来的图案变化万千。老师带来了用七巧板拼组的刻舟求剑连环画。这幅连环画一共用了多少个薄板？独立完成，订正，说用的那句口诀。四、课堂总结1、通过这节课的学习你有什么收获？觉得自己表现怎么样？2、回家后，找找我们身边还有没有跟我们今天学的口诀有关的事或物，我们只要用心记，就能用它解决许多问题！板书设计：7 的乘法口诀1 个 717=7一七得七2 个 727=14二七十四3 个 737=21三七二十一4 个 747=28四七二十八5 个 757=35五七三十五6 个 767=42六七四十二7 个 777=49七七四十九感谢您的阅读，祝您生活愉快。