资源描述
生活中有很多现象与静电有关生活中有很多现象与静电有关冬天脱衣服冬天脱衣服梳头梳头开窗，开门，开窗，开门，开水龙头开水龙头“触电触电”带电的玻璃棒能吸引细小的纸屑。带电的玻璃棒能吸引细小的纸屑。一、什么叫做物体带电？一、什么叫做物体带电？带电的橡胶棒能吸引细小的纸屑。带电的橡胶棒能吸引细小的纸屑。带电的气球吸引水流带电的气球吸引水流 物体有了这物体有了这种种吸引轻小物体吸引轻小物体的性质的性质，我们就，我们就说物体带了电或说物体带了电或有了电荷。有了电荷。 一般情况下物体不带电，不带电的一般情况下物体不带电，不带电的物体内部是否存在电荷？物体内部是否存在电荷？质子质子中子中子（正电正电）（不带电（不带电）（负电负电）（电中性电中性）？核外核外电子电子原子核原子核 原子原子(当然存在当然存在!)1.1.自然界自然界只存在只存在两种电荷：两种电荷：正电荷正电荷：用丝绸摩擦过的：用丝绸摩擦过的玻璃棒玻璃棒所带的电荷所带的电荷负电荷负电荷：用毛皮摩擦过的：用毛皮摩擦过的橡胶棒橡胶棒所带的电荷所带的电荷2 2 . .两种电荷间的相互作用两种电荷间的相互作用 同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥； 异种异种电荷相互电荷相互吸引吸引。一、初中知识回顾：一、初中知识回顾：二、使物体带电的方式二、使物体带电的方式例如：例如：用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电， 这是为什么呢？这是为什么呢？丝绸丝绸玻璃棒玻璃棒电子转移电子转移（本节重点）（本节重点） 两种不同的物体原子核两种不同的物体原子核束缚电子的能力束缚电子的能力并并不相不相同同两种物体相互摩擦时，束缚电子两种物体相互摩擦时，束缚电子能力强能力强的物的物体就会体就会得到电子得到电子而带负电，束缚电子而带负电，束缚电子能力弱能力弱的物的物体会体会失去电子失去电子而带正电而带正电。本质：电子在本质：电子在物体之间物体之间发生了发生了转移转移1 1摩擦摩擦起电起电课堂练习课堂练习1 1关于带电，下列说法正确的是关于带电，下列说法正确的是( () )A A有的物体内部有电荷，有的物体内部没有有的物体内部有电荷，有的物体内部没有电荷，所以有带电的物体，也有不带电的物体电荷，所以有带电的物体，也有不带电的物体B B物体不带电是因为所带的正电荷数目和负物体不带电是因为所带的正电荷数目和负电荷数目相等电荷数目相等C C自然界只有两种电荷，正电荷和负电荷自然界只有两种电荷，正电荷和负电荷BC 2 2摩擦起电是一种常见的带电方式，关于摩擦摩擦起电是一种常见的带电方式，关于摩擦起电，下列说法正确的是起电，下列说法正确的是( () )A A用梳子和头发摩擦后能够吸引轻小物体，因用梳子和头发摩擦后能够吸引轻小物体，因为摩擦使梳子带电为摩擦使梳子带电B B在在A A选项中梳子带电后头发就不带电了选项中梳子带电后头发就不带电了C C摩擦带电产生了电荷，使自然界中的电荷数摩擦带电产生了电荷，使自然界中的电荷数增加了增加了D D摩擦带电的本质是电荷发生了转移摩擦带电的本质是电荷发生了转移AD AD 课堂练习课堂练习二、使物体带电的方式二、使物体带电的方式原因：在电荷的原因：在电荷的相互作用相互作用下，电子从一个物体下，电子从一个物体转移转移到另一个物体到另一个物体2 2、接触起电：、接触起电： 带电体通过带电体通过接触接触使其他物体带上使其他物体带上同种同种电荷电荷实质：电子在实质：电子在物体之间物体之间发生发生转移转移 带电物体由于缺少带电物体由于缺少(或多余或多余)电子，当带电体与不带电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或或得到电子得到电子)，从而使不带电的物体，从而使不带电的物体也也由于缺少由于缺少(或多余或多余)电电子而带正电子而带正电(负电负电)。二、使物体带电的方式二、使物体带电的方式（1 1）接触起电时）接触起电时, ,两个物体最终的电荷量分配很复杂两个物体最终的电荷量分配很复杂, ,与导体的与导体的形状大小有关形状大小有关，大多靠实验才能确定。，大多靠实验才能确定。（2 2）两个）两个完全相同完全相同的导体相互接触后，的导体相互接触后，总电荷量平总电荷量平均分布均分布在两个导体上在两个导体上. . 即：假设原来两导体电荷量为即：假设原来两导体电荷量为Q Q1 1，Q Q2 2计算公式：计算公式：2 2、接触起电后电荷分布特点、接触起电后电荷分布特点22121QQQQ接触后的电量分布接触后的电量分布规律：规律：两个两个完全相同完全相同的导体接触，的导体接触，总电荷量平均分总电荷量平均分+2Q先接触先接触再分开再分开ABAB+Q +3QABAB先接触先接触再分开再分开-Q-3QABAB先接触先接触再分开再分开+Q-3QABAB先接触先接触再分开再分开+Q+Q+2Q +2Q-2Q-2Q-Q-Q二、使物体带电的方式二、使物体带电的方式3 3、感应起电、感应起电+-原因：在原因：在带电体电荷作用带电体电荷作用下，自由电荷重新分布下，自由电荷重新分布本质：电子在本质：电子在物体内部物体内部转移转移 当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动远离带电体的方向移动（导体两端出现（导体两端出现等量异种电荷等量异种电荷，且电性与原带电体，且电性与原带电体“近异远同近异远同”）CBA如何使如何使B B、C C带上带上电性相反电性相反的电荷？的电荷？B B与与C C接触接触A A接近接近B B思考分析BA将将B B、C C分开分开结果：使结果：使B B、C C带上带上的电荷的电荷C思考分析思考分析BA使使B B、C C再接触再接触如何使如何使B B、C C上的电荷消失呢？上的电荷消失呢？C将将A A移移3 3如图所示，将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的如图所示，将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下列导体球，两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下列方法中不能使两球都带电的是方法中不能使两球都带电的是( () ) A A先把两球分开，再移走棒先把两球分开，再移走棒 B B先移走棒，再把两球分开先移走棒，再把两球分开 C C使棒与甲球瞬时接触，再使棒与甲球瞬时接触，再 移走棒移走棒 D D先使乙球瞬时接地，再移先使乙球瞬时接地，再移 走棒走棒课堂练习课堂练习B B二、使物体带电的方式二、使物体带电的方式1 1、摩擦起电、摩擦起电2 2、接触起电、接触起电3 3、感应起电、感应起电（本节重点）（本节重点）起电的本质起电的本质 无论是哪种起电方式无论是哪种起电方式, ,其其本质本质都是都是电子转移电子转移，使正、负电荷重新分布，使正、负电荷重新分布, , 并并不是创造不是创造电荷，其中也电荷，其中也没有电荷消没有电荷消失失. .三、电荷守恒定律：三、电荷守恒定律： 1 1、内容：电荷既、内容：电荷既不能创造不能创造, ,也不能消灭也不能消灭, ,它它只能只能从一个物体从一个物体转移转移到另一个物体到另一个物体, ,或或从物从物体的一个部分体的一个部分转移转移到另个一部分到另个一部分, ,在转移过在转移过程中，电荷的程中，电荷的代数和代数和不变不变. .（物理学的基本定律之一（物理学的基本定律之一 ）2 2、对电荷守恒定律的理解、对电荷守恒定律的理解1 1电荷守恒定律是自然界中电荷守恒定律是自然界中最基本的守恒定律之一最基本的守恒定律之一2 2两个物体之间或物体的两部分之间两个物体之间或物体的两部分之间能转移的是电子能转移的是电子3 3起电过程实质是物体中正、负电荷的起电过程实质是物体中正、负电荷的分离和转移分离和转移的的过程过程4 4电荷的中和现象实质是正、负电荷的电荷的中和现象实质是正、负电荷的结合结合过程，但过程，但在分离、转移、结合等过程中电荷的总量保持在分离、转移、结合等过程中电荷的总量保持不变不变4 4、一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经、一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这过一段时间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这说明：说明： A A、小球上原有的负电荷逐渐消失了、小球上原有的负电荷逐渐消失了 B B、在此现象中，电荷不守恒、在此现象中，电荷不守恒 C C、小球上负电荷减少的原因是潮湿的空气将电子导、小球上负电荷减少的原因是潮湿的空气将电子导 走了走了 D D、该现象是由于电子的转移引起，仍然遵循电荷守、该现象是由于电子的转移引起，仍然遵循电荷守恒定律恒定律课堂练习课堂练习 电子和质子带有电子和质子带有_电荷，其电荷电荷，其电荷量为量为e_因所有带电体的电荷因所有带电体的电荷量等于量等于e或或e的的整数倍整数倍，所以将电荷量，所以将电荷量e称为称为_ 电荷的多少叫电荷的多少叫_，用字母，用字母Q Q或或q q表示。表示。在在国际单位制中，它的单位是国际单位制中，它的单位是_，符号为，符号为_._.电荷量电荷量库仑库仑C C等量而异种的等量而异种的1.61.610101919 C C元电荷元电荷1 1电荷量电荷量2 2元电荷元电荷四、电荷的多少四、电荷的多少提示：提示：不是，元电荷是一个抽象的概念，不是，元电荷是一个抽象的概念，不是指某一个带电体，它是指不是指某一个带电体，它是指质子或电子质子或电子的电荷量另外任何带电体所带电荷量是的电荷量另外任何带电体所带电荷量是1.61.610101919C C的整数倍的整数倍思考感悟：思考感悟：元电荷就是带电荷量足够小的带电体吗？元电荷就是带电荷量足够小的带电体吗？5 5、关于元电荷，下列论述正确的是：、关于元电荷，下列论述正确的是：A A、把质子或电子叫元电荷、把质子或电子叫元电荷B B、1.601.601010-19-19C C的电荷量叫元电荷的电荷量叫元电荷C C、电子带有最小的负电荷，其电荷量的绝对、电子带有最小的负电荷，其电荷量的绝对值叫元电荷值叫元电荷D D、质子带有最小的正电荷，其电荷量的绝对、质子带有最小的正电荷，其电荷量的绝对值叫元电荷值叫元电荷 B、C、D 课堂练习课堂练习五、电荷的检验五、电荷的检验仪器仪器验电器验电器 验电器是根据验电器是根据同种电荷相互同种电荷相互排斥排斥的原理制成的。（验电器的原理制成的。（验电器和带电体接触时和带电体接触时, , 因为接触起因为接触起电电, ,带电体的一部分电荷转移带电体的一部分电荷转移到验电器上到验电器上, ,使验电器的指针使验电器的指针张开）张开）. .作用：可以判断物体是否带电，作用：可以判断物体是否带电，带什么电？带什么电？使用步骤：使用步骤：1 1、让验电器带上已知电性的、让验电器带上已知电性的电荷电荷2 2、让带电体接触金属球、让带电体接触金属球6.6.如图所示，有一带正电的验电器，当一金属如图所示，有一带正电的验电器，当一金属球球A A靠近并接触验电器的小球靠近并接触验电器的小球B B 时，验电器的金时，验电器的金箔张角减小，则箔张角减小，则( () ) A A金属球可能不带电金属球可能不带电 B B金属球可能带负电金属球可能带负电 C C金属球可能带正电金属球可能带正电 D D金属球一定带负电金属球一定带负电课堂练习课堂练习ABC ABC 思考：如果思考：如果A A靠近靠近B B但并但并未接触未接触时，验时，验电器的电器的张角减小张角减小，则，则A A的带电情况如何？的带电情况如何？ABAB7 7、如图所示，原来不带电的金属导体、如图所示，原来不带电的金属导体MNMN，在其两端下，在其两端下面都悬挂着金属验电箔；若使带负电的金属球面都悬挂着金属验电箔；若使带负电的金属球A A靠近导靠近导体的体的M M端，可能看到的现象是（端，可能看到的现象是（ ）A A只有只有M M端验电箔张开，且端验电箔张开，且M M 端带正电端带正电B B只有只有N N端验电箔张开，且端验电箔张开，且N N 端带正电端带正电C C两端的验电箔都张开，且左端带负电，右端带正电两端的验电箔都张开，且左端带负电，右端带正电D D两端的验电箔都张开，且两端都带正电或负电两端的验电箔都张开，且两端都带正电或负电 C课堂练习课堂练习
展开阅读全文