汉语拼音13第一课时

东丰县小学一年第一学期语文教案东丰县中小学适用版权所有盗用必究课题汉语拼音13 ang eng ing ong课时第（一）课时，共（二）课时主备袁义芳校对关丹 李霞 王轶群审核孙巍巍教学目标知识与能力1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节 ying，读准音，记清形，正确书写。2、学会拼读与后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节 ying相关的音节。3、学会写音节。过程与方法结合已有的学习经验，联系图画识记读音。情感态度与价值观培养学生良好的读写习惯。教材分析教学重点会前鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。教学难点掌握后鼻韵母的发音方法。教学准备教师准备拼音卡片 生字卡片 主题图 录音机学生准备拼音卡片教学过程教学环节主案（集体备课部分）副案（个性化修改）设疑自探1、设情引入同学们还记得这几个前鼻韵母？（出示韵母卡片）指名读再齐读。（出示an）现在老师要给同学们变个小魔术。（在卡片后翻出字母g）现在an变成了ang，有谁认识他？问题预设：部分学生可能知道，他是后鼻韵母，读ang。教师相应的作出评价，并板书：后鼻韵母。继续问后鼻韵母还有那些？（学生答不出来时教师直接出示）板书课题。汉语拼音13 ang eng ing ong （后鼻韵母）2、自探提示(1)ang eng ing ong怎样读？(2)你是怎样记住ang eng ing ong这几个后鼻韵母的读音的？小组交流一下，互相学习学习识记方法。ang eng ing ong怎样读？你是怎样记住ang eng ing ong这几个后鼻韵母的读音的？解疑合探1、小组交流后，选出代表汇报。2、谁知道写后鼻韵母时要注意什么？3、教师范写，学生空书，边写边读。4、（出示ying ）看到他们，你会想到那些问题？5、有谁认识这个音节？他属于哪一类音节？怎样读呢？怎样写呢？6、老师把他加上调号，你还能读得准吗？7、（出示与后鼻韵母相关的音节）谁能勇敢的试着拼一拼，读一读？8、多种方式读一读，练一练。采用质疑再探1、通过刚才的学习，你还有什么疑问，请提出来大家共同解决。2、对于学生提出的问题，教师可以调动全班同学进行帮助解决。采用运用拓展1、这节课我们学习了哪些内容？请结合这些内容，出一道题考考你的同桌。2、补充：开火车读后鼻韵母和整体认读音节及其四声。采用板书设计汉语拼音13 ang eng ing ong ying