《认识东南、东北、西南、西北》导学案

第3课时认识东南、东北、西南、西北课题认识东南、东北、西南、西北课型新授课设计说明从学生熟悉的生活情境出发，引导学生在活动中认识东南.、东北、西南.、西北四个方向，充分调动学 生的多种感官，营造玩中学、学中玩的学习氛围，使学生体验到数学知识和实际生活的联系，为学生创设 主动参与学习的机会。因此，本节课的教学设计如下：1 .大胆扩展学习空间。认识方向这一学习内容与学生的生活经验密切相关，到生活的具体情境中去学习有利于学生更好地掌 握辨认方向的方法。因此，把学生带到操场上，在具体的情境中通过游戏活动指导学生去辨认方向，极大 地调动了学生的学习兴趣，达到了事半功倍的效果。2 .关注学生的体验和感受。(1)通过各种活动让学生感受到无论我们的身体怎样转动，东、南、西、北以及东南、东北、西南、 西北这八个方向是永远/、艾的。(2)通过做顺时针转动，帮助学生更深一步地了解八个方向的相互关系，突破教学难点。学习 目标1 .在具体情境中认识东南、东北、西南、西北四个方向。2 .能用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置。学习重点认识东南.、东北、西南,、西北四个方向。学习 难点根据给定的一个方向辨认其余七个方向。字刖准备教具准备：PPT课件、指南针。学具准备：指南针。课时安排1课时教学 环节导案达标检测一、创 设情境，引 入新课。(6 分钟)1 .把学生带到操场上。引导学 生思考：你面向的是什么方向？说 出你周围东、南、西、北四个方向 上的建筑物的名称。2 .创设情境，导入新课。(1)引导学生观察其他的建 筑物。(2)引入：你斜对的是哪个 方向？这个建筑物既不在止东方 向，也小在止北方问； 既小在止南 方向,也不在止西方问。 这样的方 向就是我们这节课要学习的内容。1 .按一定顺序走到操场上。思 考自己面向的方向，然后认真观察 东、南、西、北四个方向上的建筑 物，说出建筑物的具体名称。2 . (1)仔细观察东、南、西、 北四个方向之外的建筑物，说出有 明显标识的建筑物的名称。(2)认真思考，明确本节课的 学习内容。1.卜面是小宝家室内的平囿 示意图，填一填。父母的卧室卫生问 敏小宝的乐室客厅小宝耐 房小宝的背 (1)卫 4 房在()值(2)父()面。(3)小:1面是东面。主间在()面，厨1,客厅在()面。母的卧室在客厅的定的卧室在卫生间的1.借助指南针辨认东南.、东 北、西南、西北。1. (1)观察指南针，发现盘面 上红色的一端总是指向北，黑色的()面。 答案:(1)西北南(1)组织学生观察、了解指一端尽是指向南。西(3)就2.看图选择正确的答案。南针辨认方向的原理。22)回何在正东方向与正南方五年级四年级三年级|北(2)指导学生借助指南针来向之间的建筑物，说明用东、南、 西、北这四个方向/、能描述这个建 筑物所在的方向，然后自由讨论如六年级二年级描述东南方向上的建筑物。(3)分组活动，借助指南针办公室| |大门| 一年级辨认东北、西南、西北方1可上的建何描述此建筑物的方向。借助指南(1)办公室在花坛的()方筑物。针盘面上的方向标记，明确该建筑向,2.回到教室，引导学生辨认平物所在的方向是东南方向。(3)小组活动，描述校园内东A.东北C.东南B.西北D.西南二、实囿图上的东南.、东北、西南、西北北、西南,、西北方1可上的建筑物，(2)四年级在花坛的()面。际操A.东B.西四个方向。并说出自己是如何知道的。作，探(1)课件出示例3,引导学C.南D.北2.(1)认真观察例3的主题图，答案：(1)D(2) D究新 知。(22生看图，了解数学信息。从图中J解到存车处在校园的东南3.养鸡场在商店的止西方向。(2)观察餐厅在校园里的位力向。/海洋馆|学校|果林北置。(2)借助指南针盘面 卜的方向分钟)1 N J | 日以1日 |书 T I int 回口 J /J If葬鸡场商店菜园3.组织小组合作探究，并归纳出辨认东南.、东北、西南、 西北四标记，明确餐厅在校园的西北方向。3.小组讨论，明确探究的四个医院巾政府气象站，个方向的方法。方向。正东和正南之间的方向是东(1)果园在同占的()囿，学南方向;正东和正北之间的方向是校在商店的()面.市政府在4.组织学生面向不同的方1可商店的()面。做顺时针转动，边转动边说出转动东北方向;止西和正南之间的方向(2)海洋馆在商店的()方向，前、后的方1司及这两个方向之间的是西南方向；止西和止北之间的方气象站在商店的()方向,医力向。向是西北方向。4.回向东做顺时针转动，说出院在商店的 商店的()方向，果林在)方向。转动前回向东，转动后回向南，这答案：(1)东 北南两个方向之间的方向是东南方向,(2)西北东南西南东依此类推。三、巩1.完成教材第7页“做一做”。1.独立完成，小组交流并展示教学过程中老师的疑问：固提2.完成教材第9页第1题。作品。高。(82.同桌互相说一说，再全班交分钟)流。四、课1.总结本节课的学习内容。谈谈自己本节课的收获。堂小2.布置课后学习内容。结。(4分钟)五、教学板本节课的教学中通过向学生介绍指南针的历史和使用方法，调动学生的学习热情，使学生不知不觉地 参与到数学学习活动中。同时，在数学教学活动中适当地给学生营造一个情境，把数学知识融入情境之中, 不仅可以激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，还能使学生在不知不觉中获得知识。六、教教师点评和总结:学反