《金孔雀轻轻跳》说课+教案

音乐金孔雀轻轻跳说课稿涟水县南门小学 郭平一、说教材（一）、说教学内容： 我说课的内容是苏教版小学音乐第6册第五单元美丽的动物中的表演曲目金孔雀轻轻跳，教学内容：介绍傣族特有的建筑、舞蹈、风俗，学唱歌曲金孔雀轻轻跳，并表演金孔雀轻轻跳。（二）、教材分析金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为24拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三五度音程进行，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。（三）、说教学目标根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，欣赏、表现音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：1.能专注地聆听音乐、体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力。2.能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。3.学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。（四）、教学重难点重点：学唱歌曲金孔雀轻轻跳，及编创表演难点：1.歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句 2. 感受及表现傣族风情。（五）、教具准备：多媒体、电子琴二、说教法.情景导入法。老师通过让学生聆听歌曲爱我中华让学生知道我国民族众多，再通过谈话“你们了解云南吗”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。.旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“嗯”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。.音乐比较法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，教师采用了比较法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。4.创设多种体验、感受，表现的形式和通道，如通过师生聊天、欣赏傣族风情、欣赏舞蹈、欣赏音乐、表演、创编舞蹈等等途径，使学生能够在更宽广的领域中发展自己的艺术潜能，获得音乐美的体验。三、学法.大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。.群体合作法。在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们先观看，再互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。四、教学过程：（一）聆听活动：播放歌曲爱我中华(通过让学生聆听歌曲爱我中华让学生知道我国民族众多、地大物博。)（二）情境导入：出示课件，欣赏傣族的竹，泼水节和孔雀的图片（通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。）（三）新歌教学1.出示课件初听歌曲。 (教师通过动听悦耳的音乐激发学生学习新歌的热情)2.师让生仔细的聆听歌曲，并提出要求即把歌词描述出来！（在这里教师非常注重学生聆听能力的训练） 3.要求生用最动听的声音来读（激发学生有感情的表现歌词）4.讲解“小卜少”“小卜冒”，（在这里教师通过一句问话解决了学生的疑问）5.师范唱歌曲一遍！（音乐课的教师的必备素质就是唱好歌，既可以得到学生敬佩，也可以更好的诠释歌曲） 6.师生一起用“嗯”哼唱歌曲的旋律。（通过哼唱让学生熟悉歌曲）7.跟琴声轻轻地把第一段加上歌词唱一遍。8.比较第一段的最后两句是否一样。（出示课件）老师用琴弹出两句，再请同学们把这两句唱一下（在这里教师通过比较与听唱解决难点）9.更琴声把第二段加上歌词唱一遍10.要求学生把傣族的美景和傣族小朋友幸福生活的情景用歌声表现出来！（通过语言的描绘激发学生表现的热情）11.分小卜少们和小卜冒两组比赛，看哪一组最有感情、最能表现出云满人民美好生活的情景！（通过比赛激发学生表现的激情）12.跟录音进行接龙唱（通过接龙唱既可以激发学生演唱的兴趣，也可以及时纠正学生某些乐句的唱法）(四)拓展延伸1.欣赏傣族舞蹈-绿色的竹楼。（通过欣赏激发学生对傣族舞蹈的喜欢）2.把金孔雀轻轻跳歌曲用傣族舞的动作表现出来。（歌曲的第一段，请同学们模仿老师的动作，第二段要求同学们跟随音乐自由进行创编。）3.指名几个跳的好同学，到前面来表演，其余的的学生演唱（五）课堂总结通过谈话激发学生保护环境让生扮着小孔雀的美丽的样子，踏着优美的歌声离开教室。 音乐金 孔 雀 轻 轻 跳教案涟水县南门小学 郭平设计意图：体现因材施教，发展学生个性，使每一个学生充分享受教育资源，是小学教育发展的世界性趋势。这课中我想通过表演金孔雀轻轻跳让学生们能在音乐中感受到音乐的形象。并通过同学之间合作编创能进一步的体现学生的学习自主性和发挥学生的想象力。首先给学生先创设好情境，让学生能更投入更深切的学习好这一课。突出学生学习的自主性，激发起学生的学习兴趣，并能充分给予学生想象的空间。把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。教学内容：1.学唱金孔雀轻轻跳。2.创编表演，学习傣族舞简单的动作。教学目标：1.能专注地聆听音乐、体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力。2.能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。3.学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。教学策略：1.创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。2.引导学生乐于参与表演活动。教学重点：学唱歌曲金孔雀轻轻跳，及编创表演。教学难点：正确的演唱歌曲中一字多音处。教具准备：多媒体、钢琴教学过程：（一） 聆听活动师：同学们，我们又要走进快乐的音乐世界了。今天郭老师给大家带来了一首歌曲（播放爱我中华）！我们一起来听一听吧。师：同学们听了这首歌你们知道了哪些呢？生：知道了中华民族有五十六个民族师：同学们回答的非常正确，我们的祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起，你们都知道哪些民族呢？生：汉族、蒙古族、满族、傣族（二）情境导入师：老师发现你们了解的知识还真多，我们中华民族有汉族、蒙古族、满族、傣族师：同学们，你们了解云南吗？你们对云南知道多少呢？谁能说一说呢？生：我知道云南有泼水节师：你了解的真多！还有哪些呢？生：云南是大象与孔雀的故乡师：你真了不起，还知道这个啊！你真棒！生：老师我还知道有竹楼师：你真聪明！下面让我们一起更进一步的了解一下傣族吧！（出示课件）师：（美丽吉祥的象征）孔雀美丽、善良、智慧是吉祥的象征，傣族人民对它充满了 崇敬的感情！师：这就是傣族人住的房子 竹楼师：知道傣族人为什么要住竹楼吗？生：（这和当地的气候有关，西双版纳的气候高温多湿，住在竹楼里就比较凉爽通风，而且它的造型是一楼一底，人们住在上面一层比较干燥）师：傣族最有名节日泼水节 ？师：知道泼水节为什么这么热闹吗？生：泼水节是傣历的新年，是西双版纳傣族最隆重的节目。节日来临之前，家家要缝新衣，买新伞，备办节日盛装。青年人要排练节目，作歌舞表演。泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼的越多越预示着新年的好运越多。（三）新歌教学师：傣族不仅风光秀美，那儿的音乐更美更动听呢！你们听！（出示课件初听歌曲）师：同学们这么美的歌曲你们想不想学啊？生：想师：请同学们仔细的聆听歌曲，看谁听的最仔细，能把歌词描述出来！生:金孔雀。 师：看来同学们听得都非常的认真！这么美的歌词我们用最动听的声音来读，好吗？生：好师：同学们朗读的非常有感情！同学们，你们有没有发现这里有“小卜少”“小卜冒”，你们知道是什么意思吗？生：在傣语里面小卜少是小女孩的意思，小卜冒代表小男孩的。要不我们现场来体验一下吧！小卜少（女生）小卜冒（男生）师：同学们学的真快！下面听老师把这首优美的歌曲唱一遍！ 师：同学们你们觉得老师唱的好听吗？生：好听！师：老师相信同学学会这首歌后，比老师唱的还好听！那我们先来一起用“嗯”哼唱歌曲的旋律。师：老师发现有的同学已经能够把歌词加进去唱了，我们一起跟着老师的琴声轻轻地把第一段加上歌词唱一遍吧！师：同学们，你们觉得第一段的最后两句是否一样呢？（出示课件）老师用琴弹出两句，在请同学们把这两句唱一下师：同学们，学的真快！我们试试把第二段加上歌词唱一遍吧！师：同学们看！小孔雀雪白的羽毛，在阳光下闪闪发光，展开翅膀在小河边走着，傣家的竹楼被彩虹坏绕，多美啊！小卜少和小卜冒与小孔雀一起翩翩起舞呢！多愉快啊！老师希望同学们能把这样的美景和傣族小朋友幸福生活的情景用歌声表现出来！我们试一试吧！师：同学们唱的真有感情！老师仿佛置身于其中！师：下面我们来一个比赛，看看我们班的小卜少们和小卜冒们，那一组演唱的最有感情、最能表现出云满人民美好生活的情景表现出来！学生进行比赛.师：老师发现我们的小卜少们和小卜冒们唱的非常的动听！让老师也忍不住要和你们一起接龙唱。老师唱红色的部分，同学们唱绿色的部分！我们一起来比一比，看谁唱的最有感情最能表现出云满人民美好生活的情景表现出来！（跟录音一起）师：同学们你们说谁的最有感情啊？生：师：其实老师觉得同学们唱的都很有感情，把傣族人民美好生活的情景表现的淋漓尽致！(四)拓展延伸师：傣族不仅歌唱的动听，舞蹈跳的也很美。接下来老师带你们一起去欣赏一下傣族舞蹈-绿色的竹楼。（出示影片）师:看了这么优美的舞蹈，同学们是不是也有想跳舞的冲动啊！今天啊！郭老师要把金孔雀轻轻跳歌曲用傣族舞的动作表现一下，同学们我们一起来试试吧！生：（歌曲的第一段，请同学们模仿老师的动作，第二段要求同学们跟随音乐自由进行创编。）师：我们班的同学跳的真好，我发现有几个同学跳的特别的好！让我们以热烈的掌声欢迎他们到前面来表演，其余的的同学们也有任务，因为只有我们动听的歌声才会让小孔雀们的舞蹈跳的更优美。你们说的对不对啊？让我们伴着动听的歌声和优美的舞蹈再一次走进傣族吧。）（五）课堂总结同学们，云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。希望我们同学们也能够和大自然中的动物们和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。今天快乐的音乐世界就要结束了，让我们扮着小孔雀的美丽的样子，踏着优美的歌声离开这里吧！点评 郭老师这节课上得很成功!郭老师课前作了精心准备，从营造课堂气氛开始，每个教学环节一环紧扣一环，从欣赏歌曲爱我中华引出孔雀的故乡傣族，从别具风格的傣族民俗到漂亮绚丽的傣族服饰等等，让学生充分地了解了傣族风俗民情，让枯燥的课堂变成一种美的享受。金孔雀轻轻跳是一首西南少数民族风格的刨作歌曲，唱起来有一定难度在教学过程中，郭老师能够创造一个宽松的教学氛围，营造一个平等和谐的学习情境，让学生从聆听歌曲开始，先感受歌曲的旋律、节奏，再找出难唱的乐句重点唱，一步一步由浅入深，化难为易，让学生根轻松地学会了歌曲，从而也很轻松地完成了教学任务。 另外，郭老师还能吃透音乐大纲的精神，把对学生兴趣和审美能力的培养放在重要位置。不单纯以上好一节课为日的，而是充分挖掘与本课相关的教学资源，让学生能够在更广阔的空间里表现自己、发展自已，综合素质得到了进一步的提高