中职数学第三册算法

课题序号 12.1 授课班级 高二综高班授课课时1课时 授课形式 新授授课章节名 称算法的概念（一）使用教具教学目的1.了解算法的含义，体会算法的思想。2.能够用自然语言叙述算法。 教学重点算法的含义教学难点把自然语言转化为算法语言更新、补充、删节内容课外作业书后P44第2 ，3题教学后记授课主要内容或板书设计一 情境导入： 算法作为一个名词，在中学教科书中并没有出现过，我们在基础教育阶段还没有接触算法概念。但是我们却从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。如，做四则运算要先乘除后加减，从里往外脱括弧，竖式笔算等都是算法，至于乘法口诀、珠算口诀更是算法的具体体现。我们知道解一元二次方程的算法，求解一元一次不等式、一元二次不等式的算法，解线性方程组的算法，求两个数的最大公因数的算法等。因此，算法其实是重要的数学对象。二 探索研究算法是指用来解决问题的一系列明确而有效的步骤三 例题分析例1： 例2：四 练习P39 练习1 2课 堂 教 学 安 排教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤情境引入探究：例题分析课后作业 算法作为一个名词，在中学教科书中并没有出现过，我们在基础教育阶段还没有接触算法概念。但是我们却从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。如，做四则运算要先乘除后加减，从里往外脱括弧，竖式笔算等都是算法，至于乘法口诀、珠算口诀更是算法的具体体现。我们知道解一元二次方程的算法，求解一元一次不等式、一元二次不等式的算法，解线性方程组的算法，求两个数的最大公因数的算法等。因此，算法其实是重要的数学对象。 例如：青菜4.8元一公斤，你买了1.2公斤，用计算器计算该付多少钱。我们的做法是：S1：按开启键S2：按数字键输入4.8S3：按乘号键S4：按数字键输入1.2S5：按等号键得出结果算法的广义含义：指用来解决问题的一系列明确而有效的步骤（做一件事情的步骤和程序）例1：请设计一个算法，求1+2+3+4+10的值。解：算法为： 第一步:计算1+2，得到结果3；第二步:计算3+3，得到结果6；第三步:计算6+4，得到结果10；第四步:计算10+5，得到结果15；第五步:计算15+6，得到结果21；第九步：计算45+10，得到结果55.所以1+2+3+4+10=55例2：现有一杯开水和一杯茶，你能设计一个算法，将两个杯子中的开水和茶对调吗？解：引入空杯子C 第一步:将A杯中水倒入C杯；第二步:将B杯中的茶倒入A杯；第三步:将C杯中的开水倒入B杯。练习：书上39页第1,2题书后P44第2 ，3题4