职业技能实训平台单机版个人与团队管理单选答案

1(单选题)(立场)是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否认的心理倾向。2(单选题)(工作称心度)是指员工对本人的工作所抱有的普通性的知足与否的立场。3(单选题)最早提出组织承诺的是(贝克尔)。4(单选题)(组织承诺)与缺勤率和活动率成负相关。5(单选题)(社会知觉)是指个别对其他个别的知觉。6(单选题)(首因效应)是指最先的印象对人的知觉所发生的激烈影响。7(单选题)(光环效应)是指当对一小我的某些特性构成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。8(单选题)(呆板印象)是指对某个群体构成一种归纳综合而固定的见地后，会据此去揣度这个群体的每个成员的特征。9(单选题)(归因)就是应用有关的信息材料对人的行为停止剖析，从而推论其缘由的过程。10(单选题)(内因)是指招致行为或事情的行为者自身能够节制的要素，包罗行为者的人格、质量、心情、心境、才能、需求和尽力水平等。11(单选题)(外因)包罗行为者所处的各类环境、机缘、所从事工作的特性和难度，以及工作与人的互相作用、别人对行为者的强迫或约束、鼓舞的作用等。12(单选题)(稳因)是指行为者的才能、人格、质量、工作难度、职业请求、法令、轨制和标准等。13(单选题)第一个将希冀理论运用于工作念头并将其公式化的是(弗洛姆)。14(单选题)第一个对学习中的强化做出理论剖析的是(爱德华桑代克)。15(单选题)社会学习理论的开创人是(班杜拉)。16(单选题)(团队学习)是指团队生存、改良和顺应转变着的环境的才能。17(单选题)协助团队成员设定团队议事日程、让团队一直对准目的、做出高效决议计划和提出处理问题的替代计划的是(团队使命本能机能)。18(单选题)存眷于人际关系，它让团队成员们分离在一同，使年夜家可以继续相处以至有某种乐趣的是(团队维护本能机能)。19(单选题)指导者尊敬和关怀部属的见地和感情，更愿意与部属树立互相信赖的工作关系的是(关心维度)。20(单选题)指导者更愿意界定本人和部属的工作使命和脚色，以完成组织目的的是(构造维度)。21(单选题)在20世纪50年月末提出了第一个综合的权变模子的是(费德勒)。22(单选题)在权变理论中，把部属作为权变的变量，即以为部属的成熟程度是选择指导作风的依靠前提，这一理论是(指导情境理论)。23(单选题)指导者的首要使命是提供必要的撑持以协助部属到达他们的目的，并确保他们的目的与群体和组织的目的互相配合、谐和分歧的是(途径一目的理论)。24(单选题)指导行为作风与部属参与决议计划相联络，会商若何选择指导的体例和参与决议计划的方式以及参与水平的是(参与模子)。25(单选题)(心理丈量)是将人的智力、人格、兴味、心情等心理特征，按必然法则暗示成数字，并付与这些数字必然的诠释的过程。26(单选题)心理丈量的工具是(心理检验)。27(单选题)心理检验按检验的内容可分为两年夜类，一类是才能检验，另一类是(人格检验)。28(单选题)(信度)又称不变性或可托性，是指一小我在统一心理丈量中几回丈量结果的分歧性。29(单选题)(效度)是指一个检验的检验结果与被检验者行为的公认规范之间的相关水平，也就是一个检验但愿丈量的心理特征的有用性和精确性。30(单选题)指导情境理论中首要包罗两个方面的内容一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。31(单选题)(外因)包罗行为者所处的各类环境、机缘、所从事工作的特性和难度，以及工作与人的互相作用、别人对行为者的强迫或约束、鼓舞的作用等。32(单选题)(稳因)是指行为者的才能、人格、质量、工作难度、职业请求、法令、轨制和标准等。33(单选题)第一个将希冀理论运用于工作念头并将其公式化的是(弗洛姆)。34(单选题)第一个对学习中的强化做出理论剖析的是(爱德华桑代克)。35(单选题)社会学习理论的开创人是(班杜拉)。36(单选题)(团队学习)是指团队生存、改良和顺应转变着的环境的才能。37(单选题)协助团队成员设定团队议事日程、让团队一直对准目的、做出高效决议计划和提出处理问题的替代计划的是(团队使命本能机能)。38(单选题)存眷于人际关系，它让团队成员们分离在一同，使年夜家可以继续相处以至有某种乐趣的是(团队维护本能机能)。39(单选题)指导者尊敬和关怀部属的见地和感情，更愿意与部属树立互相信赖的工作关系的是(关心维度)。40(单选题)指导者更愿意界定本人和部属的工作使命和脚色，以完成组织目的的是(构造维度)。41(单选题)在20世纪50年月末提出了第一个综合的权变模子的是(费德勒)。42(单选题)在权变理论中，把部属作为权变的变量，即以为部属的成熟程度是选择指导作风的依靠前提，这一理论是(指导情境理论)。43(单选题)指导者的首要使命是提供必要的撑持以协助部属到达他们的目的，并确保他们的目的与群体和组织的目的互相配合、谐和分歧的是(途径一目的理论)。44(单选题)指导行为作风与部属参与决议计划相联络，会商若何选择指导的体例和参与决议计划的方式以及参与水平的是(参与模子)。45(单选题)(心理丈量)是将人的智力、人格、兴味、心情等心理特征，按必然法则暗示成数字，并付与这些数字必然的诠释的过程。46(单选题)心理丈量的工具是(心理检验)。47(单选题)心理检验按检验的内容可分为两年夜类，一类是才能检验，另一类是(人格检验)。48(单选题)(信度)又称不变性或可托性，是指一小我在统一心理丈量中几回丈量结果的分歧性。49(单选题)(效度)是指一个检验的检验结果与被检验者行为的公认规范之间的相关水平，也就是一个检验但愿丈量的心理特征的有用性和精确性。50(单选题)指导情境理论中首要包罗两个方面的内容一是工作成熟度，二是(心理成熟度)。51(多选题)影响工作称心度的要素有(ABCDE)。52(多选题)阿伦和梅耶所停止的综合研讨提出的承诺有(豪情承诺；继续承诺；标准承诺)。53(多选题)社会知觉包罗的类型有(ABCDE)。54(多选题)组织公正与报酬分派的准绳有(分派公平；法式公平；互动公平)。55(多选题)桑代克的效果律中强调的行为规律有(ABCDE)。56(多选题)组织行为矫正模子被以为是有用的行为绩效办理的系统性办法之一，其详细步调有(要辨认和确认对绩效有严重影响的关头行为；要对这些关头行为停止基线丈量；功用性剖析；干涉干与行为)。57(多选题)团队的有用性要素组成有(绩效；成员称心度；团队学习；外人的称心度)。58(多选题)团队过程的首要范畴是(ABCDE)。59(多选题)群体决议计划的长处有(能提供比个别决议计划更为丰厚和周全的信息；能提供比个别决议计划更多的不同决议计划计划；能增添决议计划的可承受性；能增添决议计划过程的平易近主性)。60(多选题)群体决议计划的缺陷有(要比个别决议计划需求更多的时候；因为从众心理睬阻碍不赞成见的表达；群体会商时易发生小我倾向；短邛策结果的义务不请)。61(多选题)影响群体决议计划的群体要素有(ABCDE)。62(多选题)人际关系的开展阶段是(ABCDE)。63(多选题)个别的沟通作风包罗的类型有(自我抑制型；自我维护性；自我表露型；自我完成型)。64(多选题)亨利?明茨伯格曾对五位高层司理停止了当真察看和精心研讨，他用(人际关系类；信息类；决议计划类)高度相关的脚色来阐明办理者。65(多选题)指导者不同凡响的特质有(ABCDE)。66(多选题)指导行为的权变理论有(费德勒的权变模子；指导情境理论；途径-目的理论；参与模子)。67(多选题)费德勒以为决议指导行为有用性的关头情境要素有(指导者与被指导者的关系；使命构造；指导者的权柄)。68(多选题)途径目的理论的指导行为类型是(指导型；撑持型；参与型；成就导向型)。69(多选题)培训和开展指导者技艺的理论和办法有(加快站；辅导；按需培训；肯定指导技艺的范畴)。70(多选题)心理检验按检验的体例可分为(纸笔检验；操作检验；口头检验；情境检验)。71(多选题)心理检验按检验目的可分为(描绘性检验；个别性检验；预测性检验)。72(多选题)心理检验的手艺规范有(信度；效度；难度；规范化)。73(多选题)检验在编制和运用时必需颠末规范化的过程，包罗的规范步调有(选定所需求的检验题；抽样选定规范化样本停止试测；施测法式规范化；从施测结果中树立常模)。74(多选题)在运用心理检验对招聘者停止评价和挑选时，战略选择的品种有(择优战略；裁减战略；轮廓匹配战略)。75(多选题)心理丈量办法在培训和开发中的作用首要表现在(它是培训需求剖析的必要工具；为培训内容和培训效果提供根据；是员工职业生活办理的主要步调)。76(多选题)影响工作称心度的要素有(ABCDE)。77(多选题)阿伦和梅耶所停止的综合研讨提出的承诺有(豪情承诺；继续承诺；标准承诺)。78(多选题)社会知觉包罗的类型有(ABCDE)。79(多选题)组织公正与报酬分派的准绳有(分派公平；法式公平；互动公平)。80(多选题)桑代克的效果律中强调的行为规律有(ABCDE)。81(多选题)组织行为矫正模子被以为是有用的行为绩效办理的系统性办法之一，其详细步调有(要辨认和确认对绩效有严重影响的关头行为；要对这些关头行为停止基线丈量；功用性剖析；干涉干与行为)。82(多选题)团队的有用性要素组成有(绩效；成员称心度；团队学习；外人的称心度)。83(多选题)团队过程的首要范畴是(ABCDE)。84(多选题)群体决议计划的长处有(能提供比个别决议计划更为丰厚和周全的信息；能提供比个别决议计划更多的不同决议计划计划；能增添决议计划的可承受性；能增添决议计划过程的平易近主性)。85(多选题)群体决议计划的缺陷有(要比个别决议计划需求更多的时候；因为从众心理睬阻碍不赞成见的表达；群体会商时易发生小我倾向；短邛策结果的义务不请)。86(多选题)影响群体决议计划的群体要素有(ABCDE)。87(多选题)人际关系的开展阶段是(ABCDE)。88(多选题)个别的沟通作风包罗的类型有(自我抑制型；自我维护性；自我表露型；自我完成型)。89(多选题)亨利?明茨伯格曾对五位高层司理停止了当真察看和精心研讨，他用(人际关系类；信息类；决议计划类)高度相关的脚色来阐明办理者。90(多选题)指导者不同凡响的特质有(ABCDE)。91(多选题)指导行为的权变理论有(费德勒的权变模子；指导情境理论；途径-目的理论；参与模子)。92(多选题)费德勒以为决议指导行为有用性的关头情境要素有(指导者与被指导者的关系；使命构造；指导者的权柄)。93(多选题)途径目的理论的指导行为类型是(指导型；撑持型；参与型；成就导向型)。94(多选题)培训和开展指导者技艺的理论和办法有(加快站；辅导；按需培训；肯定指导技艺的范畴)。95(多选题)心理检验按检验的体例可分为(纸笔检验；操作检验；口头检验；情境检验)。96(多选题)心理检验按检验目的可分为(描绘性检验；个别性检验；预测性检验)。97(多选题)心理检验的手艺规范有(信度；效度；难度；规范化)。98(多选题)检验在编制和运用时必需颠末规范化的过程，包罗的规范步调有(选定所需求的检验题；抽样选定规范化样本停止试测；施测法式规范化；从施测结果中树立常模)。99(多选题)在运用心理检验对招聘者停止评价和挑选时，战略选择的品种有(择优战略；裁减战略；轮廓匹配战略)。100(多选题)心理丈量办法在培训和开发中的作用首要表现在(它是培训需求剖析的必要工具；为培训内容和培训效果提供根据；是员工职业生活办理的主要步调)。