安全提升一口青

“安全管理系统能力提升”知识复习题1、 根据我公司安全管理现状，“知为先”星原咨询组为我公司制定的“提升安全管理能力”的基本思路和管控策略是什么？答：明确一个目标：隐患逐月减少，工伤事故为零更新管理理念：谁负责？谁的错？根因是什么？转变管理方式：两条腿走路分级管理持续改进量化行为标准：量化底线标准4810模式2、安全目标在现场落地的途径是什么？答：把目标翻译成任务，再转化成日常活动。3、应更新的三个安全理念是什么？答：“安全由安全员负责”更新为“直线领导，区域负责” “素质低是员工的错”更新为“提高员工技能是管理者的责任” “事故的原因是隐患”更新为“频发的根因是管理缺失”4、在工作内容上，干部怎么做，才能使“现场隐患逐月减少”？答：安全工作思路（安全思路CAPD，即：C检查；A分类分析；P量化目标、制定措施；D针对性培训、改善）+安全行动计划（有感领导，重点管控）+一级指导一级（安全审核与指导针对性培训）5、在工作内容上，员工怎么做，才能使“现场隐患逐月减少”？答：执行力（令行禁止，标准化作业）+改善力（解决问题，持续改进）+成长力（人才培养，提高素能）6、安全履职的“四个清单”？答：安全生产责任清单、分级风险辨识清单、隐患检查与整改清单、安全教育与培训清单7、精益安全的九大管理理念是什么？答：突破惯性思维；强化技术防御；现地现物理念；持续改善理念；意愿比意识更重要；行动比方法更重要；有效比有理更重要；素质低，不是员工的错；管理者，首先是培训师。8、 精益安全的原则是什么？答：精益安全的6大原则：简化、量化、程序化、可视化、精细化、本土化。9、 精益安全与传统安全管理的区别是什么？答：在管理方式上，传统安全管理强调强制管理，而精益安全采用两条腿走路的方式即强调强制管理与自主管理相结合；在安全考核上，传统安全是基于结果的管理，而精益安全是基于过程的管理；在管理流程上，传统安全采用自上而下的方式，而精益安全采用自下而上和上下融合的方式；在安全氛围上，传统安全强调“以三铁反三违”，上级指责下级，而精益安全则强调“无职责文化”、上级指导下级。10、 推行精益安全需要做到的“三个转变”是什么？答：一是领导干部思想观念的转变；二是基层员工行为方式的转变；三是企业相关管理流程的转变。11、 什么是精益安全管理的“双力驱动”模式？答：企业安全管理体系的有效运行，需要从上到下两个动力的持续驱动：一个是上面的“安全领导力”，一个是下面的“员工现场力”。双力驱动，形成企业安全管理体系有效运行的一种模式。12、何为“一口清”活动？答：所谓“一口清”，是指员工对本岗位应知应会的要求，岗位职责、规章制度、工艺技术标准等，能熟记在心、背诵出口、吟诵如流，熟练掌握达到“一口讲清”的程度。13、“吓一跳”事件分享的内容及展现方式？答：分享内容：亲身经历、同伴经历和所见所闻“吓一跳”事件。 展现方式：班组管理看板、班组培训教育、车间活动看板14、厂“三级安全自主检查”体系。答：班组日检查、车间周检查、厂部月大检查。15、“安全自我提醒”的内容是什么？答：职工在进行某项生产作业之前，能主动提醒自己的三句话：我这样做安全吗？哪些地方不安全？怎样做，才安全？16、“安全确认四步法”及内容是什么？答：第一步：观察（观察有无人员、观察设备状况、观察有无异常） 第二步：思考（如果发现异常现象，思考可能的后果） 第三步：确认（到现场去，找到实物、了解实情、确认真相） 第四步：行动（确认无误以后，再采取行动）17、董事长在2017年12月30日集团安全工作会议上，要求领导者每天提醒自己是否重视安全的三句话是什么？答：每天问自己，我重视安全了吗？每天这样做是否重视安全吗？怎样做才算是真正重视安全？18、衡量安全意识到位的标尺是什么？答：员工在作业前，能否自觉进行“安全自我提醒”和“观察思考确认行动”是衡量安全意识是否到位的标尺。19、 什么是“安全站位”？答：任何人、在如何地方、从事如何作业之前，都要进行危险辨识和事故预想，确认自己所站的位置即使在发生意外的情况下也不会受到伤害，这样的站位叫安全站位。20、“安全站位”的实施要点及内容？答：安全站位实施要点：“两问.六看.三确认” 立定两问：我站在这里安全吗？站在哪儿最安全？ 确认后，站在您认为最安全 的地方。 六方观察：上、下、前、后、左、右。 先看头上，再看脚下；瞻前顾后，环顾左右。 范围确认：喷射的范围；甩出的范围；辐射的范围。 站位时，要有效躲开危险源可能影响的范围。 轨迹确认：运行的轨迹；行走的轨迹；移动的轨迹。 作业时，要避开物体移动的轨迹和方向，无论前后。 定点确认：落点的确认；弹射点确认；危害点确认.。 离开落点、闪开射点、远离危害点。20、 上锁挂牌的含义是什么？答：员工在从事设备检查、保养、检修等作业时，管理者必须建立一套安全管理程序，按程序首先将能量隔离使设备停止运转，并将储存的能量释放；然后在必要的位置加设上锁挂牌装置，以防意外供给能量，从而防止伤害员工。22、为什么要使用上锁/挂牌？上锁/挂牌使用的场合有哪些？答：上锁/挂牌是为了防止误操作、预防事故和防患于未然。（或者能量隔离与上锁挂牌是本质安全管理的重要部分，是防治现场因“沟通不当”和“人为误操作”而引发事故的最有效的措施。） 上锁/挂牌使用的场合有：电源开关、气源开关、管道阀门、需要突出警示的地方和其他需要进行权限管理的地方等。23、危险能源的种类有哪些？答：电源、机械、液压、气动、化工、热、重力或其他24、何时上牌挂锁？包括哪些内容？答：在设备维修和维护时使用上牌挂锁，包括：设备检修时、设备检查时和故障处理时。25、上锁的硬件要求有哪些？答：可识别的：锁定装置要显示谁上的锁。要刻有员工的姓名或号码。 最佳实践：给每个授权员工定制锁。26、实施“能源隔离/上锁挂牌”五步法的流程。答：第一步：检查。检查人的精神状态是否正常，工具材料是否齐全，检查设备的故障和问题点；第二步：准备。工具准备，人员准备，场地清理等；第三步：上锁。隔离能源，切断电源，上锁挂牌；第四步：释放。释放残留的能量；第五步：确认。观察压力表等仪器仪表的指针显示，检验能源的状态，操作按钮确认设备确实不能被启动。完成以上五步以后，方可检查、检修设备。27、每月一次安全检查“PDCA”管理循环对策是什么？答：定期总结：每月对各类安全检查进行汇总统计；分类分析：对安全隐患进行分类、分析其特征；找出两项：重复发生的隐患；重点隐患；明确目标：重复项隐患降低值？重点项？制定措施：为了达成目标，制定可执行的措施；责任到人：分班次、分区域，责任落实到人。28、 对现场隐患定期进行“分类分析”的目的是什么？答：精益安全要求基层管理者不仅要对现场隐患及时整改，及时销号，还要定期对隐患进行统计分析。统计时要进行“分类分析”，分类的目的是为了细化、通过合并同类项，使现场隐患的特征和规律一目了然。29、 什么是现场隐患当中的“重复项”和“重点项”？答：所谓“重复项”，是指哪些屡查屡有、每月都存在的隐患。现场隐患中的重复项屡查屡有、重复发生，造成了管理上的浪费；所谓“重点项”，是指哪些容易造成事故发生的隐患，是安全管控的重点。30、车间安全检查怎么做？（从传统检查方式的常见问题、精益安全管理的基本做法两个方面分别回答）答：传统检查方式的常见问题：安全检查处于被动状态被检查、少数人在检查；安全检查止步于“整改”限时整改、销号、复查；隐患“低水平重复循环”屡查屡有、重复发生。精益安全管理的基本做法：自主检查是基础员工岗检查、班长日检查、车间周检查；分类分析是手段检查目的不仅限于“整改”还要“根治”； 持续改进是目标找重点-定目标-拿措施-针对性培训；改变行为是关键最终的目的是为了“改变员工的行为”。31、车间安全培训怎么做？（从车间安全培训的常见问题和对策两个方面分别回答）答：车间安全培训的常见问题：安全培训月月搞，培训效果不好，效果不好衡量；按照上面安排的培训计划开展培训，缺乏针对性；员工对培训不积极。不来的要考核，人到心不到。 对策：培训计划：自下而上的提出；培训内容：下月目标达成措施；谁来培训：车间主任；培训目的：改变：现状行为；培训效果：员工行为是否改变？安全目标是否达成？32、车间工作总结的内容是什么？答：一是对安全自主检查的分类分析，突出“数据说话”和与上月的比较；二是对员工参与安全活动情况的总结：员工参与率、活动成功数等；三是对安全履职量化底线标准执行情况的总结，如重点危险源管控；四是其他方面的总结：生产设备事故/故障的次数与时间、亮点成绩等。33、如何才能做到“针对性培训”？答：紧紧围绕着当月工作目标和措施进行培训。告诉员工：需要你做什么？为什么这么做？怎样做才是对的？做好了会怎么样？做不到会怎么样？使员工感到“领导对这件事很重视，很认真，做不好不行” 针对目前安全工作中存在的问题，按照5W2H的原则制定解决方案，为了使方案有效实施，对下属进行培训； 针对员工的操作技能和习惯性行为，进行专题培训。34、专职安全管理人员安全管理能力提升周记本记录那些内容？答：如实记录本人项目推进过程中的工作痕迹，做了什么工作？想了什么办法？解决了什么问题？有了哪些创新？取得了什么成绩？35、 什么是“安全工作思路”？答：所谓安全工作思路，是指“管理者基于对安全工作的知识、经验和感悟，在总结本单位安全工作经验教训的基础上，明确当前安全工作的重点、难点和薄弱环节”，提出方针、目标和要求，制定对策与措施，并有效地推进与实施。36、梳理工作思路的十二要素是什么？答：知识、经验、感悟 过去、现在、未来重点、难点、薄弱点 方针、目标、策略37、什么是“安全审核”？答：“审核”的意思是审查与核对。“安全审核”就是上级对下级就一个管理周期（如一个月）内的安全管理工作，通过查看管理记录与痕迹、对照管理标准与领导要求、进行详细的审查与核对，从而发现工作中的亮点与经验、存在的问题与差距，追查背后的原因，提出整改措施。38、 安全审核包括哪两类审核？答：安全审核一般包括“现场审核”和“资料审核”两种类型。39、 安全审核的目的是什么？答：通过安全审核，掌握下属安全管理工作的真实情况。了解他们做了什么工作？效果怎么样？存在什么问题？背后的原因是什么？遇到了什么困难？需要哪些支持？在此处基础上，给出客观的评价，提出改进措施。40、推行班组安全管理“4810模式”的含义是什么？答：4：四种活动-班前、班后、班中、班组活动日；8： 在员工层面推行8种(即：安全分享、一口清、安全日历、安全站位、吓一跳、单点课、兼职安全员、隐患反馈)安全行为管理和安全自主管理活动；1：一个激励机制； 0：班组工亡事故为“0”41、案例分析：通过下列事故经过，分析如何可避免这起事故的发生？事故经过：2017年11月21日17:55分，高线车间轧钢丙班加热炉捣钢机生产过程中出现故障，当班调度通知加热炉维修工张付明、李振松进行处理，18时05分检修结束。 18时07分左右轧钢丙班加热炉组长武天杰通知捣钢工张胜雷进行捣钢作业，由于捣出红钢夹送辊未夹住，需操作捣钢机向后退，捣钢工张胜雷便操作捣钢机后退，在捣钢机后退过程中，造成站在捣钢机后部的维修工张付明右小腿被夹伤。答：如果加热炉组长武天杰在指挥作业之前，能观察一下设备周围的情况. 如果搗钢工张雷胜在操作设备之前，能“鸣铃示警”，并能养成行为习惯.如果维修工张付明在检修作业时能关注自己的站位，让自己的身体避开搗钢机移动的轨迹.如果互保人李振松能及时发现并及时提醒及时纠正张付明站位不当的不安全行为.如果炼钢厂、高线车间能贯彻执行“能源隔离/上锁挂牌”制度.42、请按照“不执行规定、3S不良、电气缺陷、设备缺陷、班中脱岗、跑冒滴漏和煤气报警”对下列安全隐患进行分类分析。序号检查场所或部位存在的问题或隐患序号检查场所或部位存在的问题或隐患11#侧装车司机室内私自安装电钨灯221#拦焦车摄像头图像显示不稳21#侧装车除尘风机检修后未及时启用23熄焦车配电箱腐蚀严重3 1#侧装车液压站内有钢丝绳等杂物24熄焦道电源指示灯不亮42#推焦车空压站配电室操作柜前地面绝缘皮破损251#推焦车大车上层有放置的掉落炉牌号未安装5炉顶区使用过的灭火器未及时更换262#推焦车拧丝机底座螺丝松6熄焦道滑线接线不规范272#拦焦车油缸底座焊口开7电修值班室人员有私自离岗现象28捣固机3#给料机空气炮漏气82#炉焦侧平台213#炉柱处有漏点292#侧装车后挡板下部轮故障92#地下室215#CO探头报警30地面站箱前、箱后吸力差大101#炉焦侧158#炉门安全挂钩掉312#拦焦车导焦栅帘子需尽快恢复111#炉顶133#水封座漏水321#炉顶122#机侧导烟孔有石墨121#炉门站护栏焊口开331#导烟车线路烧坏，需更换132#炉上升管224#承插口冒烟342#拦焦车移门机架子焊口开141#炉地下室清水管漏水351#炉机侧101#外道道轨焊口开152#拦焦道轨212#处道轨断362#拦焦车导焦栅下部尺寸窄162#侧装车走行尼龙棒断372#捣固机2机3锤锤头变形171#侧装车液压油管漏油38地面站2#风机耦合器漏油181#拦焦车液压油温冷却效果差39捣固站3#给料机电机固定螺丝松192#推焦车照明线路无穿管402#侧装车后卷扬减速机声音异常202#推焦车主令控制器间隙大41炉顶145#更换桥管后炉盖打不开211#拦焦车油泵断路器故障分析结果：不执行规定4项；3S不良2项；电气缺陷10项；设备缺陷16项；班中脱岗1项；跑冒滴漏7项；煤气报警1项。43、什么是“安全分享”三分钟？答：安全分享三分钟：按照一定的规则，讲述一段亲身经历、剖析一个真实案例、说一个寓言、讲一段故事、分享一句格言，人人开动脑筋，以例服人，就事论理，给人以有益的启迪。44、“安全分享”三分钟的应用规则是什么？答：一是要讲清楚事件的“三要素”：时间、地点、人物二是要讲清楚事件的全过程：发生了什么事、结果怎么样；三是要讲清楚你为什么要给大家分享这件事：它带给我们的启示或经验教训。45、安全分享活动的实施要点是什么？答：为什么分享？-理念落地、营造安全氛围、开动脑筋由谁来分享？-领导带头、人人做好准备、全员参与分享的内容？-亲身经历、亲眼所见、所思所想所闻占多长时间？-每次35分钟在何时分享？班前会流程、任何会议的开会之前分享以后怎么办？-领导点评、专业收集、定期反馈分享的效果如何？-员工反映、贵在用心、贵在坚持46、“安全分享”三分钟的作用是什么？答：不仅能锻炼员工语言表达能力，提高员工素质；还能够提高全员参与的积极性，营造安全氛围。47、什么是“吓一跳”事件？答：所谓“吓一跳”事件是未遂事件的一种，是指在作业中偏离了正常状态所发生的，虽然侥幸没有发生伤害，但足以使人“吓一跳”、“冒冷汗”、虚惊一场的事件。48、“吓一跳”事件的特点是什么？答：“吓一跳”事件一般有如下特点：事件发生后，当事人一般不愿意声张，具有一定的隐蔽性；事件发生的原因和防止再发生的措施没有充分制定出来；具有重复发生的可能性；“吓一跳”事件对于一般员工来讲，是“身边的人”，发生在“身边的事”，所以更具有借鉴的意义；“吓一跳”事件是一种有用的、开展班组安全教育宝贵资源。49、什么是“吓一跳”事件分享？答：把自己在过去的工作中遭遇到的、不被人所知的险肇事故、未遂事故讲出来、写下来，这些事件虽然没有对你造成伤害，却足以让你“吓一跳”、“冒冷汗”。把它写出来给大家看、讲出来给大家听，起到举一反三，避免事故再发生的效果50、如何实施“吓一跳”事件分享？答：领导带头，把自己经历过的“吓一跳”事件讲出来与大家分享经验教训；回顾典型的“吓一跳”事件，按照分享表格要求写下来，张贴在看板里；利用班前班后会或安全活动日，轮流由职工分享自己的“吓一跳”事件。分享者：车间主任、班组长、员工分享内容：亲身经历、同伴经历、所见所闻分享地点：班前班后会、安全活动日、安全演讲比赛展现方式：班组管理看板、班组培训教育、车间活动看板51、如何管理“吓一跳”事件？答：1、鼓励员工积极报告“吓一跳”事件如果员工主动分享了自己的“吓一跳”事件，管理者就不能以此为依据对他进行处罚；对主动分享者还要积极给予沟通或鼓励；2、发动员工，开展“吓一跳”事件分享活动鼓励员工把亲身经历的“吓一跳”事件写出来要分析原因、提出防范措施，防止再发生。3、各厂要建立未遂事件分析与管理制度明确上报流程、统计分析、查找深层次原因找出行为规律、易发时间、地点和易发人群52、怎样开好班前会？答：班前会的形式；班前会的程序和内容；班前会的记录；提高班前会效果的方法；班前会4步循环提升法；案例分享。53、班前会的形式是什么？答：站着开；坐着开；圆桌式；自由式54、班前会“5+7”范式是什么？答：为了开好班前会，一般要做好“五项准备工作”，遵循“七项程序”。五项准备工作是：巡视作业现场；了解上班生产情况；熟悉上级的要求；检查员工劳保穿戴；观察员工精神状态。七项班前会程序是：点名；传达上级要求；对昨天工作的讲评；布置当班生产任务；安全注意事项；对员工进行培训；互动交流55、班前会的记录要求是什么？答：填写的项目主要有：日期、班次、出勤人数、缺勤人及原因、班前会的主要内容摘要、记录人等。记录要及时真实，简明扼要，可追溯。56、提高班前会效果的方法是什么？答：.群策群力：班长主持、六员分工、全员参与.营造氛围：安全分享三分钟、“一口清”分享.班组文化：班歌、班组精神、班组格言等；.班会视频：班前拍摄，班后回放，持续改进.班会竞赛：制定标准，每月评比，奖励先进57、“班前会4步循环提升法”是什么？答：第一步：拍摄视频按照“5+7”范式召开规范的班前会，并把开会的情景从头到尾拍摄下来；第二步：回放观看找一个合适的时间，组织全班员工一起观看最近一次拍摄的班前会视频；第三步：组织讨论一边观看一边讨论，找出班前会存在的不足之处，列出问题清单，提出改进措施；第四步：再开再拍按照达成共识的改进措施，召开改进以后的班前会，比上一次有所提高。58、班前会的注意事项是什么？答：班长注意事项：要讲话，不要念稿；要举手，不要背手；要 1 2 3，不要“然后 然后” 员工注意事项：要抬头，不要低头；要四目对视，不要东张西望；要大声发言，不要小声嘟囔。59、班前会视频拍摄注意事项是什么？答：1.注意拍摄全景；2.给发言者特写；3.注意光线明亮；4.注意背景清洁；5.画面平稳移动；6.发言声音洪亮；7.手机拍摄用飞行模式；8.相机拍摄用三脚架。60、班后会的主要程序是什么？答：班后会程序如下：点名（应到人数，实到人数等）；班长工作点评：当班任务完成情况，存在的问题等；员工隐患反馈：人的不安全行为，物的不安全状态等；安全反思与互动；班长：安全寄语（问候与提醒安全注意事项）把这些内容简要记录到班前班后会记录本上。61、 班后会“隐患反馈”的内容是什么？答：班组成员在班后会上认真回顾以下内容：今天的工作中发现了哪些隐患？（包括人的不安全行为、物的不安全状态）自己的不安全行为是哪些？别人的不安全行为是哪些？把这些内容如实地纪录在员工学习本上。62、什么是班组安全日历？答：一种简单、量化、可视化的班组安全管理的方法。 在班后会上，班组每个员工对自己每天的安全行为和状况进行反思，并通过亲手记录，予以确认。由安全员或轮值安全员每天对班组成员的安全状况汇总、统计，并用相应颜色，在“专用日历”上表示当天的安全状况。每月的安全天数组成了当月的安全结果，也用安全颜色来标示。这种用不同颜色标示不同的安全状况，并将它及时地涂在专用的日历上，以此提示员工时刻关心自己和团队的安全的方法。就叫做“安全日历”方法。63、开展“班组安全日历”活动的步骤是什么？答：步骤一：组员每天针对以下各项活动做自我评价：班前会上强调的安全重点确实遵守了吗？确实做好现场3S了吗？被别人指出不安全行为了吗？作业前进行安全自我提醒了吗？等.通过以上自我评价，将“”“”计入评价栏。 步骤二：由班组轮值安全员（兼职安全员）根据各个组员的自我评价结果，将班组安全日历涂成：绿色（全班成员“”）黄色（即使一人“” ）红色（发生了任何事故）64、 什么是OPL？答：OPL（One Point Lesson）一般被称为单点课程，又称一点课，是一种在现场进行培训的教育方式。OPL具有将班组成员由被教育者转变成了教育者；使每一个员工有了展示自己风采和魅力的机会；教育容易进行，容易推广等特点。65、OPL（单点课）的课程一般分为哪几类？答：OPL课程一般分为：基础知识类、问题实例类、改善案例类、方法技巧类等类型。66、开展OPL（单点课）活动的作用是什么？答：是员工参与安全管理的一种方法；是开展员工自主培训的简便手段；引导员工紧紧围绕本岗位的工作开动脑筋；提高员工的发现、分析、解决问题的能力；让员工清楚理解本相关部件的结构和原理；让员工知道利害关系、避免不必要的伤害；为三级安全教育积累切实有用的教育素材。高线车间安全管理提升推进12个安全方法和工具内容一、安全自我提醒的内容是什么？答：职工在进行某项生产作业之前，能主动提醒自己的三句话1、我这样做安全吗？2、那些地方不安全 ？3、怎样做才安全？二、安全确认四步法答：1、观察：观察有无人员、观察设备状况、观察有无异常2、思考：如果发现异常现象，思考可能的后果3、确认：到现场去，找到实物、了解实情、确认真相4、行动：确认无误以后，在采取行动三、安全站位实施的要点及内容？安全站位实施要点，两问、六看、三确认两问：我站在这里安全吗？站在那儿最安全？确认后站在你认为最安全的地方六方观察：上下左右前后先看头上、再看脚下 前顾后环顾左右1、范围确认：喷射的范围 甩出的范围 辐射的范围 站位时要躲开危险源可能影响的范围2、轨迹确认：运行的轨迹 行走的轨迹 移动的轨迹 作业时要避开物体移动的轨迹和方向，无论前后3、定点确认，落点确认 弹射确认 危险点确认 离开落点闪开射点、远离危害点四、何为挂牌上锁答：上锁+挂牌=杜绝认为误操作危险能源种类：电源、机械、液压、气动、化工、热、重力、其他何时上锁挂牌：在设备维护时使用，包括设备检修时设备检查时、故障处理时五、什么是安全分享三分钟？安全分享三分钟：按照一定的规则，讲述一段亲身经历、剖析一个真实案例、说一个寓言讲一短故事、分享一句格言人人开动脑筋、以例服人就事论理给人以有益的启迪6、 安全分享三分钟应用规则是什么？一是：要讲清处事件的三要素、时间地点人物二是：要讲清事件的全过程、发生了什么事、结果怎样三要：要讲情为什么给大家分享事件它给我们的启示或经验教训七、什么是吓一跳事件所谓的吓一跳事件是未遂事件的一种，是指作业中偏离了正常状态所发生的虽然侥幸没有发生伤害，但足以使人吓一跳冒冷汗虚惊一场的事件吓一跳事件对于一般员工来讲，是身边的人，发生在身边的事，