九年级化学上学期期中试卷含解析 新人教版15

2016-2017学年广东省深圳市锦华实验学校九年级（上）期中化学试卷一、选择题：1下列各图所示变化属于物理变化的是（）A带火星的木条复燃B对着干燥玻璃呼气C木炭在O2中燃烧D在水中通入二氧化碳2关于仪器的用途，下列叙述中不正确的是（）A试管可以用作反应容器B铁架台可以用来固定装置C量筒可以用作溶解食盐的容器D玻璃棒可以用来搅拌液体3下列实验操作不当的是（）A将容易吸水的物质放在已知质量的烧杯里用托盘天平称B将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部C振荡试管时，用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动D滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁4我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（）A二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B二氧化硫、二氧化氮、氮气C二氧化硫、一氧化碳、氢气D二氧化氮、一氧化碳、水蒸气5国家游泳中心“水立方”的设计灵感来自于一个“方盆子”，许多“水泡泡”下列关于水的有关说法不正确的是（）A水是有许许多多水分子聚集而成的B一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成C游泳池中的水属于混合物D软水是纯净物6下列叙述中，正确的是（）A原子的质量主要集中在原子核上B构成物质的微粒只有分子和原子C气体易被压缩，说明构成气体的分子在不断运动D物质在不同条件下的三态变化主要是由于分子的大小发生了变化7航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点航天员一次饮用125ml小分子团水，可维持人体6h正常需水量下列关于小分子团水的说法中正确的是（）A水分子的化学性质都改变了B小分子团水中水分子间没有间隔C小分子团水中水分子停止了运动D小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同8下列实验现象描述不正确的是（）A细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射B氢气燃烧产生淡蓝色火焰C二氧化碳气体通入无色酚酞溶液，溶液变红色D蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒靠近，产生白烟9下列关于实验室制取氧气和收集，操作先后顺序中不正确的是（）A先检查制氧装置的气密性，在装药品B先给试管均匀加热，再对着药品加热C等导管口排出的气泡均匀后，再将导管插入盛水的集气瓶口D先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出10一瓶无色透明的液体，经过分析只含有氢元素和氧元素，那么这瓶液体（）A一定是化合物B一定是混合物C可能是化合物D可能是单质11催化剂在化学反应中的作用是（）A加快化学反应速率B减慢化学反应速率C改变化学反应速率D增加生成物的产量12下列各组粒子中，每一粒子所含的质子数、电子数都是10的是（）AHe、Ne、ArBNa+、Mg2+、Al3+CNH4+、OH、FDNe、H2O、NH313下列概念中，后者不包含前者的是（）A非金属、单质B物质、纯净物C氧化物、含氧化合物D化合反应、化学反应14区别下列各组物质，选用的方法或试剂不正确的是（）物质选用的方法或试剂A空气和氮气燃着的木条B葡萄糖和绵白糖灼烧看颜色C氧气和二氧化碳通入澄清石灰水D硬水和软水肥皂水AABBCCDD15现有仪器烧杯、试管、广口瓶、铁架台、集气瓶、止水夹、酒精灯、玻璃片、燃烧匙、带导气管的橡皮塞，从缺少仪器的角度考虑，下列实验不能进行的是（）A空气中氧气体积含量的测定B制取氧气C制取二氧化碳D浑浊的水过滤16亚硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧，其中硒（Se）的化合价为（）A+2B+3C+4D+617将品红滴入热水和冷水中，其实验现象如表所示实验过程冷水热水开始红色扩散较慢红色扩散很快长久放置最终均成为红色均匀、透明的液体依据此实验现象，下列解释中，不正确的是（）A分子是由原子构成的B分子间有间隔C分子总是在不断运动着D温度升高，分子能量增大，运动速率加快18硫、氧、铁三种元素两两组合，能形成的化合物（）A只有2种B只有3种C只有4种D有4种以上19分子数均为6.02×1023个的H2、N2、CO的质量比是（）A1：1：1B2：2：1C1：14：14D1：7：720对下列“2”的含义的叙述中，不正确的是（）A2K+中的“2”表示钾离子的个数为2BCu2+中的“2”表示铜的化合价为+2价CH2O中的“2”表示一个水分子中含有二个氢原子DCO（NH2）2中括号外的“2”表示一个尿素分子中含NH2原子团的个数为2二、非选择题共50分）21形态各异的物质可按一定规律分类现有A高锰酸钾B液氧C石灰水D氯化钠E干冰F水银六种物质，请选用各物质名称前的字母序号填空（1）属于混合物的是，（2）含有氧分子的是；（3）属于由原子直接构成的单质的是；（4）属于由离子构成的不含原子团的化合物是；（5）属于氧化物的是22各种物质之间存在着某种联系用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，请分别选用“A”或“B”或“C”填空（1）空气中气体成分的体积分数：氧气氮气；（2）地壳中元素含量：铁铝；（3）核外电子总数：氖原子铵根离子；（4）含铁质量分数：氧化亚铁氧化铁；（5）通常状况下的液体体积：100 mL酒精与100 mL水混合200 mL23完成下列化学方程式并回答有关问题：（1）二氧化碳通入澄清石灰水，化学方程式，观察到的现象是（2）实验室用双氧水和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式，该反应属于反应类型（3）电解水实验中，化学方程式，正极上收集到的是气，正极与负极产生气体的体积比是（4）点燃红磷的文字表达式，该反应属于反应类型24数字在化学式不同部位可表示不同的意义：表示微粒的数目 表示元素的化合价 表示离子的电荷数请你判断下列化学式中的“2”分别可以表示上述哪种含义？（填序号）（1）Mg2+（2）2CO （3）SO3252008年5月12日，四川汶川发生了里氏8.0级地震，全国人民抗震救灾，众志成城为确保大地震之后无大疫，卫生部门用优氯剂、漂白粉等对饮用水等进行消毒（1）漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2，氯元素的化合价是（2）ClO2是新一代饮用水的消毒剂，我国成功研制出制取ClO2的新方法，其反应的微观过程图如图：试回答：ClO2中氯元素的化合价为；根据反应的微观过程图写出反应的化学方程式26高锰酸钾是日常生活常用的一种杀菌剂，它是一种紫黑色固体，取少量固体放入研钵内做如图实验，试根据上述实验过程填空（1）在上述实验中，步骤（选填实验步骤的序号）说明物质是可分的，步骤中溶液几乎变为无色，溶液中溶质微粒（选填“是”或“不是”）变得更小了（2）在溶液中含有钾离子、高锰酸根离子和水分子，请分别用化学符号表示、27（1）我们知道有多种途径可以获得氧气如：A电解水 B分离液态空气C加热高锰酸钾 D分解过氧化氢E相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；（2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 ；该反应的化学方程式是实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象最可能的原因是；（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如上：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放能吸水的浓硫酸，气体应从 （选填“a”或“b”）端导入（4）我们还知道有多种途径可以产生二氧化碳例如：实验室制取二氧化碳的原料是（写物质的名称）和，化学方程式是，是否能用甲装置来制取？（填写是或否）28在学习化学的过程中，总结规律要严谨、全面、科学写出下列排列中的规律（1）CO H2O NH3 CH4 C2H4 P2O5；（2）NH3 N2 NO NO2 HNO3；（3）29三聚氰胺C3N3（NH2）3为纯白色单斜棱晶体，无味，密度1.573g/cm3 （16），常压熔点354，升华温度300溶于热水，微溶于冷水低毒，在一般情况下较稳定，但在高温下可能会分解放出氰化物一定条件下，能与盐酸、硫酸、硝酸等都能反应形成三聚氰胺盐，也能与某些物质反应生成树脂产物三聚氰胺最主要的用途是作为生产三聚氰胺甲醛树脂（即密胺塑料）的原料该树脂不易燃，耐水、耐热、耐老化、耐电弧、耐化学腐蚀、有良好的绝缘性能和机械强度，广泛运用于木材、塑料、电气、医药等行业，在日常生活中可作碗碟，但不可在微波炉中使用，避免受热后可能散发毒性由于三聚氰胺的含氮量与蛋白质（平均含氮量16%）相比含有更高比例的氮原子，所以被一些造假者利用，添加在食品中以造成食品蛋白质含量较高的假象（1）归纳有关三聚氰胺的物理性质（用数字序号表示）：，三聚氰胺的化学性质（用数字序号表示）：（2）三聚氰胺的相对分子质量是，碳元素、氮元素、氢元素的质量比是（3）三聚氰胺C3N3（NH2）3中氮元素的质量分数是多少？（写出计算过程，计算结果精确到啊0.1%）（4）2008年09月16日，质检总局通报某物质中三聚氰胺含量为2563mg/kg若蛋白质的含氮量以平均值16%计，则多少克蛋白质和1kg该物质中的三聚氰胺含氮量相等？（写出计算过程，计算结果精确到小数点后l位）2016-2017学年广东省深圳市锦华实验学校九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题：1下列各图所示变化属于物理变化的是（）A带火星的木条复燃B对着干燥玻璃呼气C木炭在O2中燃烧D在水中通入二氧化碳【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成【解答】解：A、带火星的木条复燃，木条燃烧属于化学变化，故选项错误；B、对着干燥玻璃呼气没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；C、木炭在O2中燃烧生成二氧化碳，属于化学变化，故选项错误；D、在水中通入二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，属于化学变化，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中2关于仪器的用途，下列叙述中不正确的是（）A试管可以用作反应容器B铁架台可以用来固定装置C量筒可以用作溶解食盐的容器D玻璃棒可以用来搅拌液体【考点】常用仪器的名称和选用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】试管可用作少量试剂的反应容器，铁架台可用来固定仪器，量筒是用于量取液体的仪器，玻璃棒可用来搅拌液体【解答】解：A、试管可用作少量试剂的反应容器，正确；B、铁架台可用来固定仪器，正确；C、量筒是用于量取液体的仪器，不能用于溶解食盐，溶解、配制溶液通常放于烧杯内进行，故错误；D、玻璃棒可用来搅拌液体，加速溶解，正确；故选：C【点评】掌握常用仪器的用途即可正确解答，难度不大3下列实验操作不当的是（）A将容易吸水的物质放在已知质量的烧杯里用托盘天平称B将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部C振荡试管时，用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动D滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁【考点】称量器-托盘天平；挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳；液体药品的取用；玻璃仪器的洗涤【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、固体药品需放在纸上称量，易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量B、根据试管夹的使用方法进行分析判断C、根据振荡试管的方法及注意事项进行分析判断D、根据滴加液体时注意事项进行分析判断【解答】解：A、将易潮解、有腐蚀性的药品放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量，防止腐蚀托盘，该实验操作正确B、将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部，该实验操作正确C、试管内的液体可能有毒或有腐蚀性，拇指堵住试管口，可能受腐蚀或中毒；振荡试管时用手捏住试管，用手腕摇动；该实验操作错误D、滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁，以防污染试剂，该实验操作正确故选：C【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（）A二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B二氧化硫、二氧化氮、氮气C二氧化硫、一氧化碳、氢气D二氧化氮、一氧化碳、水蒸气【考点】空气的污染及其危害【专题】生产、生活、环保类简答题；空气与水【分析】本题考查空气污染及其危害的知识，要求学生了解空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，对空气污染重、影响广的物质叫主要污染物，空气的主要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等，防治空气污染的措施有控制污染源，减少化石燃料的使用，使用清洁能源等【解答】解：能对空气造成污染的物质由一百多种，其中污染最重的首要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等，颗粒物质就是固体粉尘，其它的都属于有害气体，随着工业和交通运输业的发展，污染物的种类和数量还在不断增加，因此我们要采取措施保护空气，防止空气被进一步被污染因此A是正确的其他组合均含有不是污染物的物质故选A【点评】本题是直接考查空气污染原因和污染物的种类，比较简单，利用所学的课本知识即可解答，但需要对污染物的类型加以区分5国家游泳中心“水立方”的设计灵感来自于一个“方盆子”，许多“水泡泡”下列关于水的有关说法不正确的是（）A水是有许许多多水分子聚集而成的B一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成C游泳池中的水属于混合物D软水是纯净物【考点】硬水与软水；纯净物和混合物的判别；分子和原子的区别和联系【专题】生产、生活、环保类简答题【分析】软水：硬度低于8度的水为软水（不含或较少含有钙镁化合物） 硬水：硬度高于8度的水为硬水（含较多的钙镁化合物）【解答】解：A、水是有许许多多水分子聚集而成的，故A说法正确；B、水的化学式为H2O，故一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成故B说法正确；C、自然界中的水都是混合物，故C说法正确；D、软水：硬度低于8度的水为软水（不含或较少含有钙镁化合物），由此可知，软水是混合物故D说法不正确故选D【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力6下列叙述中，正确的是（）A原子的质量主要集中在原子核上B构成物质的微粒只有分子和原子C气体易被压缩，说明构成气体的分子在不断运动D物质在不同条件下的三态变化主要是由于分子的大小发生了变化【考点】原子的定义与构成；物质的三态及其转化；物质的微粒性；微粒观点及模型图的应用【专题】结合课本知识的信息【分析】构成物质的基本微粒有三种：分子、原子、离子，微观粒子的特征：质量和体积都很小，微粒与微粒之间有间隙，都是不断运动的，电子的质量相对于质子和中子的质量来说很小，原子的质量主要集中在原子核上【解答】解：A、电子的质量约是质子和中子质量的，质子和中子构成原子核，所以原子的质量主要集中在原子核上，故A正确；B、构成物质的微粒很多，分子和原子只是其中的两种，故B错误；C、气体被压缩说明分子间有间隔，故C错误；D、物质在不同条件下的三态变化主要是由于微粒之间的间隙变化引起的，不是分子大小改变，故D错误；故选A【点评】本题主要考查了微观粒子性质方面的内容，完成此题，可以依据微观粒子的性质进行7航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点航天员一次饮用125ml小分子团水，可维持人体6h正常需水量下列关于小分子团水的说法中正确的是（）A水分子的化学性质都改变了B小分子团水中水分子间没有间隔C小分子团水中水分子停止了运动D小分子团水的部分物理性质与普通水有所不同【考点】分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】小分子团水和水一样都是由水分子构成的，也具有微粒的基本特征：体积和质量都很小、微粒之间存在间隔、微粒是在不断运动的；据此进行分析判断【解答】解：A、分子是保持物质化学性质的最小微粒，小分子团水也是由水分子构成的，其化学性质不变，故选项说法错误B、小分子团水和水一样都是由水分子构成的，其分子之间存在一定的间隔，故选项说法错误C、构成小分子团水的水分子是在不停地运动的，故选项说法错误D、小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点，它是多个水分子的集合体，小分子团水分子与普通水分子相同，只不过它们的聚集状态不同，故它们的化学性质相同，物理性质不同，故选项说法正确故选D【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用分子的基本性质进行解题的能力8下列实验现象描述不正确的是（）A细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射B氢气燃烧产生淡蓝色火焰C二氧化碳气体通入无色酚酞溶液，溶液变红色D蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒靠近，产生白烟【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、铁在氧气中能够剧烈地燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；B、氢气燃烧时能产生淡蓝色的火焰；C、二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸不能使酚酞试液变色；D、浓盐酸和浓氨水挥发出来的氯化氢和氨气混合时，能够反应化学反应生成氯化铵，实验现象是能产生大量的白烟【解答】解：A、细铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射正确；B、氢气燃烧能够产生淡蓝色火焰正确；C、二氧化碳气体通入无色酚酞溶液，溶液不变色不正确；D、蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒靠近时，能够产生白烟正确故选C【点评】本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论9下列关于实验室制取氧气和收集，操作先后顺序中不正确的是（）A先检查制氧装置的气密性，在装药品B先给试管均匀加热，再对着药品加热C等导管口排出的气泡均匀后，再将导管插入盛水的集气瓶口D先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】A、先检查制氧装置的气密性，如果气密性不好，再更换仪器；气密性良好，才能装药品；B、先给试管均匀加热，即进行预热；再对着药品集中的部位加热；C、等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中；刚开始冒出的气体为试管内原有的空气；D、先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，水会倒流，可能引起试管炸裂【解答】解：A、先检查制氧装置的气密性，再装药品，否则会浪费药品，故A正确；B、先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热，防止受热不均，引起试管炸裂，故B正确；C、等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中，否则可能会收集的气体不纯，故C正确；D、先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出；应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，故D错误故选D【点评】掌握正确氧气的操作步骤，可记住口诀“查装定点收移熄”，了解各个步骤中的注意事项10一瓶无色透明的液体，经过分析只含有氢元素和氧元素，那么这瓶液体（）A一定是化合物B一定是混合物C可能是化合物D可能是单质【考点】纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别【分析】纯净物是指由一种物质组成的物质混合物是指由多种物质组成的物质化合物是由不同种元素组成的纯净物单质是由同种元素组成的纯净物【解答】解：A、不一定是化合物，例如过氧化氢的水溶液B、不一定是混合物，例如水C、可能是化合物，例如水D、不可能是单质，因为含有两种元素故选C【点评】本题主要考查了物质的组成方面的知识，解答类似题目可以通过举例的方式11催化剂在化学反应中的作用是（）A加快化学反应速率B减慢化学反应速率C改变化学反应速率D增加生成物的产量【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】结合课本知识的信息【分析】根据催化剂的特点和定义中的要点来考虑本题【解答】解：一定能改变化学反应速度，在有的反应中加快反应速度，有的反应中减慢反应速度，在化学反应前后本身的质量和化学性质不变，但不能改变生成物的量故选C【点评】解答该题关键要理解催化剂概念中的“一变、二不变”的涵义一变是反应速度变，二不变是本身质量和化学性质12下列各组粒子中，每一粒子所含的质子数、电子数都是10的是（）AHe、Ne、ArBNa+、Mg2+、Al3+CNH4+、OH、FDNe、H2O、NH3【考点】原子和离子的相互转化【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子中质子数等于核外电子数，不同元素的原子质子数一定不同，电子数也一定不同，据此结合题意进行分析解答【解答】解：A、He原子的质子数为2，Ar原子的质子数为18，故选项错误B、Na+、Mg2+、Al3+的质子数分别是11、12、13，它们的电子数均为10，故选项错误C、NH4+、OH、F的质子数分别是11、9、9，它们的电子数均为10，故选项错误D、Ne、H2O、NH3均不显电性，它们的质子数、电子数都是10，故选项正确故选：D【点评】本题难度不是很大，考查粒子的质子数和电子数，明确质子数和电子数的计算及中性粒子中质子数等于电子数是解答本题的关键13下列概念中，后者不包含前者的是（）A非金属、单质B物质、纯净物C氧化物、含氧化合物D化合反应、化学反应【考点】物质的简单分类【专题】结合课本知识的信息【分析】可以根据物质的分类方法和反应类型等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：A、单质分为金属单质和非金属单质，后者包含前者B、物质分为纯净物和混合物，后者不包含前者C、含氧化合物中有氧化物，后者包含前者D、化合反应是化学反应的一种类型，后者包含前者故选B【点评】本题主要考查了一些概念之间的关系方面的问题，可以依据概念进行要求同学们加强对概念的理解和记忆，以便灵活应用14区别下列各组物质，选用的方法或试剂不正确的是（）物质选用的方法或试剂A空气和氮气燃着的木条B葡萄糖和绵白糖灼烧看颜色C氧气和二氧化碳通入澄清石灰水D硬水和软水肥皂水AABBCCDD【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水【专题】物质的鉴别题【分析】根据物质的性质差异进行分析，氮气不支持燃烧，空气能支持燃烧，葡萄糖和白糖都属于糖类物质，灼烧时火焰颜色相同，二氧化碳能使石灰水变浑浊，硬水与肥皂水混合有浮渣产生，而软水与肥皂水混合产生的时泡沫【解答】解：A、燃烧的木条在空气中燃烧现象不变，在氮气中会熄灭，现象不同，可以鉴别，故A正确；B、葡萄糖和绵白糖都属于糖类物质，灼烧时火焰颜色相同，无法鉴别，故B错误；C、氧气不能使石灰水变浑浊，而二氧化碳能使石灰水变浑浊，现象不同，可以鉴别，故C正确；D、硬水与肥皂水混合有浮渣产生，而软水与肥皂水混合产生的时泡沫，现象不同，可以鉴别，故D正确；故选B【点评】本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质的性质差异进行15现有仪器烧杯、试管、广口瓶、铁架台、集气瓶、止水夹、酒精灯、玻璃片、燃烧匙、带导气管的橡皮塞，从缺少仪器的角度考虑，下列实验不能进行的是（）A空气中氧气体积含量的测定B制取氧气C制取二氧化碳D浑浊的水过滤【考点】化学实验方案设计与评价【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】了解各个实验所用的仪器，根据实验所需要的主要仪器进行分析回答，空气中氧气体积含量的测定时需要广口瓶、止水夹、燃烧匙、带导管的橡皮塞；制取氧气和二氧化碳需要试管、铁架台、集气瓶、酒精灯、玻璃片带导管的橡皮塞等；浑浊的水过滤需要的主要仪器是漏斗、玻璃棒、铁架台、烧杯等【解答】解：A、空气中氧气体积含量的测定时需要广口瓶、止水夹、燃烧匙、带导管的橡皮塞；能够进行；B、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，要用到的仪器是：酒精灯、铁架台、试管、带导管的橡皮塞、集气瓶、玻璃片这些仪器都具有可以进行；C、制取二氧化碳，要用试管、铁架台（带铁夹）、集气瓶、玻璃片、带导管的橡皮塞，都具有，可以进行；D、浑浊的水过滤需要的主要仪器是漏斗、玻璃棒、铁架台、烧杯等，没有玻璃棒、漏斗等，故不能完成实验故选D【点评】本题考查常见实验所用仪器，这就要同学们熟悉常见实验及其所用仪器和各种仪器的作用16亚硒酸钠（Na2SeO3）能消除加速人体衰老的活性氧，其中硒（Se）的化合价为（）A+2B+3C+4D+6【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合亚硒酸钠的化学式进行解答本题【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素显+1，氧元素显2，设硒元素的化合价为x，可知Na2SeO3中硒元素的化合价：（+1）×2+x+（2）×3=0，则x=+4故选：C【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力17将品红滴入热水和冷水中，其实验现象如表所示实验过程冷水热水开始红色扩散较慢红色扩散很快长久放置最终均成为红色均匀、透明的液体依据此实验现象，下列解释中，不正确的是（）A分子是由原子构成的B分子间有间隔C分子总是在不断运动着D温度升高，分子能量增大，运动速率加快【考点】分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】物质是由微粒构成的，构成物质的微粒具有如下特征：体积和质量都很小，微粒之间存在间隔，微粒是在不断运动的且温度越高微粒运动得就越剧烈【解答】解：在冷水和热水中都能扩散且最终均形成均匀、透明的液体说明分子在不断地运动，品红能溶解在水中说明分子之间存在间隔而在热水中扩散的得快，说明温度越高分子运动得越快故B、C、D正确，而A不能得到体现故选A【点评】本题结合图表考查应用微粒的基本特征解释日常生活中的一些现象18硫、氧、铁三种元素两两组合，能形成的化合物（）A只有2种B只有3种C只有4种D有4种以上【考点】化学式的书写及意义【专题】结合课本知识的信息【分析】硫、氧、铁三种元素在两两组合中，铁元素可以表现为+2价，也可以表现为+3价所以可以组合成多种化合物【解答】解：+2价的铁元素与氧和硫组成的化合物为：氧化亚铁，硫化亚铁+3价的铁元素与氧和硫组成的化合物为：氧化铁，硫化铁同时铁还能与氧形成四氧化三铁故选D【点评】铁在氧气中点燃，生成黑色固体四氧化三铁在四氧化三铁中，即有+2价的铁元素，也有+3价的铁元素所以在四氧化三铁中不能标出铁元素的化合价19分子数均为6.02×1023个的H2、N2、CO的质量比是（）A1：1：1B2：2：1C1：14：14D1：7：7【考点】相对分子质量的概念及其计算【专题】化学计算【分析】在分子个数相等的前提下，H2、N2、CO的质量比等于H2、N2、CO的相对分子质量的比，分别计算它们的相对分子质量求比值即可【解答】解：H2的相对分子质量是：1×2=2；N2的相对分子质量是：14×2=28；CO的相对分子质量是：12+16=28又分子个数相同H2、N2、CO的质量比等于H2、N2、CO的相对分子质量的比即2：28：28=1：14：14故选C【点评】主要考查了相对分子质量的实际运用要掌握相对分子质量的计算方法：化学式中各原子的相对原子质量的总和知道在分子个数相等的前提下，H2、N2、CO的质量比等于H2、N2、CO的相对分子质量的比是解题的关键20对下列“2”的含义的叙述中，不正确的是（）A2K+中的“2”表示钾离子的个数为2BCu2+中的“2”表示铜的化合价为+2价CH2O中的“2”表示一个水分子中含有二个氢原子DCO（NH2）2中括号外的“2”表示一个尿素分子中含NH2原子团的个数为2【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】数字在化学符号中的位置不同，表示的意义不同【解答】解：A、2K+中的“2”表示钾离子的个数为2，该选项说法正确；B、Cu2+中的“2”表示铜离子带的电荷数是2个，该选项说法不正确；C、H2O中的“2”表示一个水分子中含有二个氢原子，该选项说法正确；D、CO（NH2）2中括号外的“2”表示一个尿素分子中含NH2原子团的个数为2，该选项说法正确故选：B【点评】本题主要考查学生对化学用语的理解能力，考查全面，注重基础，题目难度较小二、非选择题共50分）21形态各异的物质可按一定规律分类现有A高锰酸钾B液氧C石灰水D氯化钠E干冰F水银六种物质，请选用各物质名称前的字母序号填空（1）属于混合物的是C，（2）含有氧分子的是B；（3）属于由原子直接构成的单质的是F；（4）属于由离子构成的不含原子团的化合物是D；（5）属于氧化物的是E【考点】物质的简单分类；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的分类【分析】可以根据物质的分类进行解答纯净物是由一种物质组成的物质混合物是由不同种物质组成的物质单质是由一种元素组成的纯净物化合物是由不同种元素组成的纯净物氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物【解答】解：A、高锰酸钾是化合物；B、液氧含有氧分子；C、石灰水属于混合物；D、氯化钠属于由离子构成的不含原子团的化合物；E、干冰属于氧化物；F、水银属于由原子直接构成的单质；故填：（1）C； （2）B； （3）F； （4）D； （5）E【点评】本题主要考查了物质的分类方法等内容，完成此题，可以依据已有的知识进行22各种物质之间存在着某种联系用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，请分别选用“A”或“B”或“C”填空（1）空气中气体成分的体积分数：氧气B氮气；（2）地壳中元素含量：铁B铝；（3）核外电子总数：氖原子C铵根离子；（4）含铁质量分数：氧化亚铁A氧化铁；（5）通常状况下的液体体积：100 mL酒精与100 mL水混合B200 mL【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；空气的成分及各成分的体积分数；微粒观点及模型图的应用；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化；地壳中元素的分布与含量；元素的质量分数计算【专题】课本知识同类信息；结论探究【分析】（1）只有熟悉空气中各成分的体积分数，才能比较得出本小题的答案（2）只有熟悉地壳中各种元素的含量，才能比较两种元素含量的多少（3）只有熟悉氖原子和铵根离子的构成情况，才能比较它们的核外电子总数的多少（4）根据化合物中元素的质量分数的计算公式可以计算出铁元素的质量分数，进行比较即可得出答案（5）只有熟悉微粒观点的相关知识，才能得出本小题的答案【解答】解：（1）氧气约占空气体积的21%，氮气约占空气体积的78%21%，故选B（2）地壳中元素含量由多到少排前五位的是氧、硅、铝、铁、钙，故选B（3）氖原子的原子序数是10，即1个氖原子的核外共有10个电子1个铵根离子含有1个氮原子和4个氢原子，且带有1个单位的正电荷；氮原子的原子序数为7，即1个氮原子核外共有7个电子；氢原子的原子序数为1，即1个氢原子核外共有1个电子，4个氢原子核外共有4个电子；由于铵根离子带有1个单位的正电荷，说明在形成铵根离子时失去了1个电子，因此1个铵根离子含有的电子总数为7+41=10故选C（4）氧化亚铁中铁元素的质量分数为，氧化铁中铁元素的质量分数为故选A（5）酒精分子与酒精分子之间和水分子与水分子之间都有间隔，当酒精与水相互混合时，酒精分子和水分子可以互相运动到对方的分子间隔当中去，因此混合后的体积小于混合前各自体积的和故答案为：（1）B；（2）B；（3）C；（4）A；（5）B【点评】本题主要考查空气的成分和含量、地壳中元素的含量、微观粒子的结构、元素质量分数的计算、微粒观点的应用，难度稍大23完成下列化学方程式并回答有关问题：（1）二氧化碳通入澄清石灰水，化学方程式CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O，观察到的现象是石灰水变浑浊（2）实验室用双氧水和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式过氧化氢2氢气+氧气，该反应属于分解反应反应类型（3）电解水实验中，化学方程式2H2O2H2+O2，正极上收集到的是氧气，正极与负极产生气体的体积比是1：2（4）点燃红磷的文字表达式磷+氧气氧化磷，该反应属于化合反应反应类型【考点】书写化学方程式、文字表达式；反应类型的判定【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据二氧化碳会与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀进行分析；（2）根据双氧水和二氧化锰反应会生成氧气进行分析，根据反应物、生成物的类别判断反应的基本类型；（3）根据实验室电解水的相关的知识进行分析；（4）根据红磷和氧气会生成五氧化二磷进行分析，根据反应物、生成物的类别判断反应的基本类型【解答】解：（1）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故答案为：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O，石灰水变浑浊；（2）双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应由一种物质反应生成两种物质，符合分解反应的概念，属于分解反应，故答案为：过氧化氢2氢气+氧气；分解反应；（3）水在通电的条件下生成氢气和氧气，正极上产生的是氧气，氧气与氢气的体积比为1：2；故填：2H2O2H2+O2；氧；1：2；（4）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应，故答案为：磷+氧气氧化磷，化合反应【点评】在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，根据方程式的书写规则书写方程式和文字表达式24数字在化学式不同部位可表示不同的意义：表示微粒的数目 表示元素的化合价 表示离子的电荷数请你判断下列化学式中的“2”分别可以表示上述哪种含义？（填序号）（1）Mg2+（2）2CO （3）SO3【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】元素符号右上角的数字表示离子的电荷数；化学式前面的数字表示微粒的数目；元素符号正上方的数字表示元素的化合价【解答】解：（1）Mg2+中的2表示每个镁离子带2个单位的正电荷；（2）2CO中的2表示一氧化碳分子的个数；（3）SO3中的2表示亚硫酸钡中钡元素的化合价是+2故填：；【点评】本题主要考查学生对化学用语的理解能力，题目考查了学生对化学符号中数字理解，考查全面，注重基础，题目难度较小252008年5月12日，四川汶川发生了里氏8.0级地震，全国人民抗震救灾，众志成城为确保大地震之后无大疫，卫生部门用优氯剂、漂白粉等对饮用水等进行消毒（1）漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2，氯元素的化合价是+1（2）ClO2是新一代饮用水的消毒剂，我国成功研制出制取ClO2的新方法，其反应的微观过程图如图：试回答：ClO2中氯元素的化合价为+4；根据反应的微观过程图写出反应的化学方程式Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl【考点】有关元素化合价的计算；微粒观点及模型图的应用【专题】标签图示型；化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价进行分析解答本题【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（1）漂白粉Ca（ClO）2中氯元素的化合价是 （+2）+x×2+（2）×2=0，则x=+1；故答案为：+1；（2）ClO2中氯元素的化合价为：x+（2）×2=0，则 x=+4；根据反应的微观过程图，反应的化学方程式为 Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl；故答案为：+4；Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl【点评】本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的能力26高锰酸钾是日常生活常用的一种杀菌剂，它是一种紫黑色固体，取少量固体放入研钵内做如图实验，试根据上述实验过程填空（1）在上述实验中，步骤（选填实验步骤的序号）说明物质是可分的，步骤中溶液几乎变为无色，溶液中溶质微粒不是（选填“是”或“不是”）变得更小了（2）在溶液中含有钾离子、高锰酸根离子和水分子，请分别用化学符号表示K+、MnO4、H2O【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学符号及其周围数字的意义【专题】实验操作型【分析】所谓物质的可分性就是指一种物质具有能被分为更小颗粒的能力这一性质在上述实验第一步研磨的过程中，大颗粒的高锰酸钾晶体被分为了更小的颗粒在第二步溶解中，小颗粒的高锰酸钾分为了更小的颗粒是以K+和MnO4的形式进入了溶液，所以第一步和第二步中说明高锰酸钾的可分性；步骤实际上是将步骤3中溶液进行稀释，不是溶液中溶质的微粒变小了，而是溶液中溶质的质量分数变小了，所以溶液的颜色只有变淡了化学式、离子符号是一种重要的化学用语，会用化学式、离子的符号表示常见的微粒【解答】解：（1）在上述实验第一步研磨的过程中，大颗粒的高锰酸钾晶体被分为了更小的颗粒在第二步溶解中，小颗粒的高锰酸钾分为了更小的颗粒是以K+和MnO4的形式进入了溶液，所以第一步和第二步中说明高锰酸钾的可分性；步骤实际上是将步骤3中溶液进行稀释，不是溶液中溶质的微粒变小了，而是溶液中溶质的质量分数变小了，所以溶液的颜色只有变淡了 （2）写出钾离子、高锰酸根离子和水分子的符号：K+、MnO4、H2O 故答为（1），不是 （2）K+、MnO4、H2O【点评】化学用语是国际统一规定的化学文字，是进行化学教育、化学学习和科学研究的基本工具它具有简明直观、概括力强、使用方便、能确切表达化学知识和科学涵义等优点中学生要学好化学必须熟练地、牢固地掌握化学用语对化学用语的学习，做到记忆和理解相结合27（2016秋深圳校级期中）（1）我们知道有多种途径可以获得氧气如：A电解水 B分离液态空气C加热高锰酸钾 D分解过氧化氢E光合作用相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；（2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 试管 集气瓶；该反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水倒流入试管，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象最可能的原因是试管口没有放一团棉花；（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如上：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是甲（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放能吸水的浓硫酸，气体应从a （选填“a”或“b”）端导入（4）我们还知道有多种途径可以产生二氧化碳例如：实验室制取二氧化碳的原料是（写物质的名称）大理石和稀盐酸，化学方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2，是否能用甲装置来制取？是（填写是或否）【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器；制得氧气的方法有很多，光合作用也会产生氧气；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集装置甲中有注射器，可以得到平稳的氧气流；氧气可以用浓硫酸干燥，要长进短出【解答】解：（1）制得氧气的方法有很多，光合作用也会产生氧气；故答案为：光合作用，（2）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：试管集气瓶；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2防止水倒流入试管；试管口没有放一团棉花；（3）装置甲中有注射器，可以得到平稳的氧气流；氧气可以用浓硫酸干燥，要长进短出；故答案为：甲；a；（4）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；故答案为：大理石和稀盐酸，CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2；是；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中28在学习化学的过程中，总结规律要严谨、全面、科学写出下列排列中的规律（1）CO H2O NH3 CH4 C2H4 P2O5分子中所含原子总数依次增加；（2）NH3 N2 NO NO2 HNO3氮元素化合价依次增高；（3）最外层电子数依次增多【考点】分子和原子的区别和联系；原子结构示意图与离子结构示意图；有关元素化合价的计算【专题】抽出共性信息迁移解题【分析】应注意习题中的信息，寻找问题中的排列规律，从化学式和原子结构中找信息，化学式中体现了原子个数及化合价等信息，原子结构中可以看出电子层数和最外层电子数【解答】解：（1）根据化学式可以看出它们的原子个数分别为：2、3、4、5、6、7，故答案为：分子中所含原子总数依次增加（2）从化学式中可以得到N元素的化合价分别为：3、0、+2、+4、+5，故答案为：氮元素化合价依次增高（3）从原子结构示意图中可以看出，电子层相同，但最外层电子数分别为：1、2、3、4、5、6，故答案为：最外层电子数依次增多【点评】规律的寻找是对学生学习能力的训练和培养，可考查学生综合分析解决问题的能力29（10分）（2016秋深圳校级期中）三聚氰胺C3N3（NH2）3为纯白色单斜棱晶体，无味，密度1.573g/cm3 （16），常压熔点354，升华温度300溶于热水，微溶于冷水低毒，在一般情况下较稳定，但在高温下可能会分解放出氰化物一定条件下，能与盐酸、硫酸、硝酸等都能反应形成三聚氰胺盐，也能与某些物质反应生成树脂产物三聚氰胺最主要的用途是作为生产三聚氰胺甲醛树脂（即密胺塑料）的原料该树脂不易燃，耐水、耐热、耐老化、耐电弧、耐化学腐蚀、有良好的绝缘性能和机械强度，广泛运用于木材、塑料、电气、医药等行业，在日常生活中可作碗碟，但不可在微波炉中使用，避免受热后可能散发毒性由于三聚氰胺的含氮量与蛋白质（平均含氮量16%）相比含有更高比例的氮原子，所以被一些造假者利用，添加在食品中以造成食品蛋白质含量较高的假象（1）归纳有关三聚氰胺的物理性质（用数字序号表示）：，三聚氰胺的化学性质（用数字序号表示）：（2）三聚氰胺的相对分子质量是126，碳元素、氮元素、氢元素的质量比是6：14：1（3）三聚氰胺C3N3（NH2）3中氮元素的质量分数是多少？（写出计算过程，计算结果精确到啊0.1%）（4）2008年09月16日，质检总局通报某物质中三聚氰胺含量为2563mg/kg若蛋白质的含氮量以平均值16%计，则多少克蛋白质和1kg该物质中的三聚氰胺含氮量相等？（写出计算过程，计算结果精确到小数点后l位）【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算【专题】化学式的计算；物质的变化与性质【分析】（1）物理性质是指物质不需要经过