鲁教版小学品德与生活二年级下册《鲜艳的红领巾》教学设计

鲁教版小学品德与生活二年级下册鲜艳的红领巾教学设计设计思路：学生是学习的主题，教师应该给学生充分的时间主动参与学习过程，发挥其主观能动性和创造性，这样可以充分发挥学生的聪明才智，学生有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。这节课的重点就是激发每一个学生表达的欲望，鼓励每一个孩子大胆的说出自己的想法。那么，教师必须首先是学生的倾听者，让课堂成为学生学习的俱乐部。教师还应成为学生学习与成长的引路人。让每位学生在学、练中都能获得成功的喜悦。教材分析：鲜艳的红领巾是山东教育出版社二年级下册第三单元第一课。教材旨在通过学生的观察、交流、体验了解红领巾的来历，热爱少先队组织，并从祖辈、父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，感受今天幸福生活的来之不易。教学目标：1、 热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。2、 了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受幸福生活来之不易。3、 学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。教学重点和难点：1、 了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会它们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。2、 从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。课前准备：1、 学生：收集与少先队有关的资料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。2、 教师：教学课件，少先队活动图片，小英雄的图片。教学过程设计：一、 情景导入，激发自豪感。1、 学生为老师戴红领巾，观看，评价，回忆。2、 教师出示少先队活动图片，学生仔细观看，谈观感。二、 展开竞赛，了解少先队知识。3、 认识这些标识吗？学生利用自己查找的资料，小组交流。4、 展开竞赛，评选优秀。三、 英雄故事的激励。5、 了解长辈的故事。6、 听一听当时的歌曲。让我们当起双桨、七色光之歌。7、 为什么红领巾是红旗的一角，讲一讲英雄的故事。8、 雏鹰争章活动调查。四、 延伸。推荐课外读物。教学过程：一、 情景导入，激发自豪感。师：同学们今天特别有精神，为什么？生：因为我们都戴着红领巾。师：（板书红领巾）胸前多了一条红领巾，同学们却大有变化，变得更精神了。请一位同学给自己戴红领巾，其他学生评价。师：你们的红领巾戴得非常漂亮，一眼看去，你们那么精神，红领巾那么鲜艳。（板书鲜艳）师：同学们，你们知道戴上红领巾意味着什么吗？生：我们是少先队员了。师：成为少先队员的你都参加过少先队组织的哪些活动？生说一说自己的经历。教师出示少先队活动的图片，学生仔细观看，谈一谈观后感。（引导学生在观看、评价的过程中回忆自己入队时的感受说出来，激发学生的自豪感。）二、 展开竞赛，了解少先队知识。1、 课前，同学们收集了很多有关少先队的资料，把你收集的资料在小组长的带领下进行整理，强化对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其他少先队的队知识，准备参加竞赛。2、 小组竞赛。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。）题目可以包括：全称、队旗、队徽、队歌、队礼、呼号、队员、作风、性质等。三、 讲英雄故事，激励奋发向上。1、 请同学们听一听外交部长李肇星爷爷与红领巾的故事。（我和红领巾的故事）2、 把你通过调查、访问收集到的祖辈和父辈的故事说给大家听。3、 听一听当年的歌曲。七色光之歌、让我们当起双桨（让学生在聆听、跟唱的过程中得到感情的升华。）4、 红旗一角的故事。师：请同学们低下头，看着胸前的红领巾，你知道它为什么是红色的吗？生：它是红旗的一角。生：红旗是红色的，是用革命先烈的鲜血和生命换来的。让我们一起走近他们，出示他们的图片，（黄继光、刘胡兰、雷锋。）学生说出对他们的了解。听过了他们的故事，你想对他们说些什么？在我们少先队员中也有许多这样的小英雄，它们是红领巾的骄傲，大家猜猜他们是谁？出示图片（潘冬子、王二小、雨来、龙梅和玉荣等）说一说小英雄的故事。你想对他们说些什么？师这些数不尽的英雄为新中国的诞生献出了宝贵的生命，生活在祖国温暖的怀抱中，我们是多么幸福，多么快乐。四、 总结。1、 在少工委组织的雏鹰争章活动中，你得到了几枚？怎么做的？2、 在这节课即将结束的时候，我想说：你们懂事了，长大了，因为我们认识了少先队，听了英雄的故事，所以，老师相信：你们一定能成为优秀的少先队员。让我们重温宣誓时刻，一起高呼：“准备着；为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！”五、 课外延伸。推荐课外读物。制作自己的小报，主题：光荣的少先队。六、 板书设计戴上-鲜艳的红领巾-自豪、骄傲 红旗的一角 | 幸福、快乐