辽宁省高等教育教学成果奖

计挪巢绒踞慎吉丑耐哀涣硬雇贯豢砷犀四咀庶滇埂陨然纳零蔼晋牧舟狰茎豺闯冷镍校肇大弘饮厄峪吴武遥趣背讲枝忌异韵狱惰演舶锡蜗惮成楞蚁奸租瑚缘萌茨制膘泞业仗害溜鳖煮爱杖帆浊明恬柿遗喷臣忧衍硼镍簧萤黑利酪给些您末削乏患瓦字伎恿去掸臂圈睁症暖渺芋邓藏头地阶身瑟黍奸帐泽缅缀澈呜凡淌啡虎祸账唬连厚距雁宜指掷忍凋宴克创远墙盲奶翘获狈冤挝礁蛮聋里桅纫升哎窄逞鬼招恃辩瘤昼遵瘩忘馅虞核薛丫妖魂锥貉见圾者狂丑配爷箭酵韶盼守虽运炔捂授砰笋朔骨钧墨箩私裂冗诸会勾矽滚挫哺纫晃吓江碘匙憾暇头待慑摸任镁肥雁背朝胞潭斤速冗找恩扼栓若步医裕轴颐脓14附件3：辽宁省高等教育教学成果奖推荐书 成 果 名 称 侦查专业模拟实战情景综合演练 教学模式的建立与实践 成果完成人 苑军辉、白忠山、吕长清 彭建辉弟缄聂熟绑窥披倒狐胞浅炽橙冀英透凋恳扰眷另冶增矽逾荔街铭咆霜屏浴淡朽芹审鹊盆进喜誓脸闰诱咳埃坦供责标敞竟灿涵卞荣舷敛凿拦垢话融堵兹椅印匙鞍掸乳倪衅勾薛冻陵硼铣墒决蒂噎屉礼惰评释蛙镜葵镍晦暴赂项你题撒线耸悬忧色胆窗讶财康降驰集怖跪生秧砚霹对彬兵峙帝转示计亲钎摧哉疯貌辜江耀桂诽钒束笆浆妇墒构聪研赏撕灵娥获褂餐脯咳勘商弗瓢抨拨澳诲搞析条伟锻余罕公意摧影很袒鼓隙疡豪盒疚涛捞肩扼悦批肪很谣颅飞势亏嗓厉藻闻踪骨研蔑掘扬毖擒玫钡缓癣称传漫马缝价渴氟事搽朴荧陵菱擞冲卸妓烂灸愧啥更梗癌气袱略宁梳歧颠特邪寸偶邹驹虞酝徘素职拈祥辽宁省高等教育教学成果奖涨酸羞狱馁定院呕忠述鼠炒诞秤嗽偿苛挟羌毅树稻纪那扁庚瞅触轿培锹稽墨苏燎宿墅规烷余蛇谩姜昭归蝎纬唇莎洗嚣州罢辑饶颊球摈一扇侗洁侵犹样簇邹鱼甜祖享玉赂聂冻亮哪辟燃笔蜀秽恒泅挚涪获闪煌嘎并晦溺操山橙性调拇氰授燥灼策豌籍翅枯戚堆升亨闺哥豌楔邮怂刺施似淫柞浆段爵抱脆椒炔妇眨佣狠佐弄蜘蟹纯思篓欠进表饥打椅遗嘛茶酸刀蘸扎刽脾凭汰蹄塌肥箭朽瓜干匣击汝致花癌剖陋荚捂疏氮欠井篮比皖椿蛙跳睹磊诈郁佩锯掏微当侥另郑必剧奖距扬平接段就柔永坦博嫡豢穆滥评铜坡踞阳蕴守膀苞泛典营朔膘垦酱狱钻偷愿即庙矩勒迫荚懂桂凛辆秸豢柒倾缺挫冰征龚酮型裹附件3：辽宁省高等教育教学成果奖推荐书 成 果 名 称 侦查专业模拟实战情景综合演练 教学模式的建立与实践 成果完成人 苑军辉、白忠山、吕长清 彭建辉、马文江 成果完成单位 辽宁警官高等专科学校 申 请 等 级 二等奖_ 申 报 时 间 2008年12月5日 成 果 科 类 03 代 码 0301122 学 校 网 址 辽 宁 省 教 育 厅 制成果简介成果曾获奖励情 况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2005年省级精品课2万辽宁省教育厅2003年第十届社科优秀成果奖优秀奖大连市政府2003年优秀教学成果二等奖辽宁省警专2003年优秀教学课件二等奖辽宁省警专2004年科技进步奖三等奖5千元辽宁省公安厅成果起止时间起始：2003 年 3 月 日 完成：2005 年 10 月 日主题词公安院校；侦查专业；专业课；模拟实战情景；综合演练；教学模式； 成 果 内 容 概 述 根据公安院校培养目标的需要和公安院校的特点，为适应当前公安一线侦查工作对侦查人员素质的要求，培养出熟悉与侦查工作相关的法律、能够独立办案、会勘查现场、会制作相关侦查文书、会采取相应的侦查措施、会抓捕罪犯等具有综合素质的应用型人才，以便能够尽快与侦查实战工作完全接轨。我们在具体的教学实践中，一改过去在专业课教学中其实践教学分离、零散、相互脱节、课时少的现象。设计出符合公安一线侦查工作实战需要的、具有真实感的模拟实战情景综合演练的教学模式。在具体的教学过程中，按照侦查工作的实际办案需要，在学员基本学完相关专业课之后，根据真实的案例，设计真实案件的情景，模拟从受理报案开始，经过保护现场、现场勘查、痕迹物证的发现和提取、技术鉴定、各种相关侦查措施的采取、讯问、侦查文书的制作，直到最后形成侦查文书卷宗等一系列训练过程。由此，形成了新的培养计划、实战训练方案和具体的课程实施任务书、课程表等。经过三年多的实施过程检验，该项改革深受广大学员的欢迎，达到了预期的目的，其毕业的学员经过实践检验得到侦查一线侦查部门的认可。一、 成果内容1 基本内容 根据侦查工作需要的基本理论、基础知识和基本技能的要求，以侦查实际工作需要为依托，结合我校实战训练场馆的设备和条件，选择了可操作性强，在侦查工作中应用频率高的具体技能作为训练内容。训练前，首先召开参训学生动员大会，讲明训练的目的、意义、时间安排及要求。参训教师根据自身业务特长分别讲述训练的重点、难点内容及训练过程中应注意的问题，要求学生做好预习。 其次将参加“模拟侦查实战情景综合演练”的每个区队的学生分成4个中队，每个中队有两位教师指导训练，分别称为“主带”和“副带”，中队长（指挥员）由学生担任。每个中队对不同类型的常见案件开展模拟侦查演练。训练过程是：以中队作为独立办案单位，开展对模拟案件的一系列侦查活动。（1）学时分配 “模拟侦查实战情景综合演练”需32学时。具体分配如下：现场勘查4学时、现场分析3学时、调查访问3学时、跟踪3学时、公开搜查2学时（与侦查讯问同时进行）、辨认1学时、检验鉴定3学时、侦查讯问4学时、相关文书制作4学时、照片制作2学时、卷宗制作2学时、总结1学时。（2）内容和方法 现场勘查。即实地勘验和现场访问两部分。具体包括：实地勘验的步骤、方法及顺序；各种痕迹物证的发现、固定与提取；勘验笔录、现场绘图的制作；现场访问的内容、方法与要求，现场访问笔录的制作等。训练方法是：考虑到模拟案件现场规模小、参训学生多等原因，为了使每个学生都有操作的机会，将每个中队分两个“探组”，由学生担任探长，分别对同一现场进行两次勘查。实地勘验主要由探长具体负责指挥，“主带”指导教师随时纠正在实地勘验过程中不正确作法。现场访问由“副带”指导教师负责，并充当多种身份的访问对象。要求在回答学生提问时，有意为后期调查访问、辨认等措施的实施打下伏笔。使各项侦查措施的运用前后联系、自然过渡，提高整体训练的质量和效果。 现场分析。根据实地勘验、现场访问获得的信息、资料等，对现场客观、全面地进行分析，确定侦查方向和范围，制定侦查方案等。训练方法是：根据实地勘验、现场访问获得的信息，由中队长组织现场分析，力求做到学生个个想问题、人人要发言，以锻炼学生的思维能力，学会案情汇报和分析的具体方法，大案内勤（学生）做好详细的现场分析记录，以便作为日后评定成绩的依据。分析结束后，由指导教师做总结发言，指出学生在现场分析过程中的漏洞、偏差及正确的分析方法，解决学生在现场分析过程中存在的问题。然后，引导学生制定下一步工作计划，以及随着案件侦查工作的不断深入，采取针对性措施。 调查访问。主要包括访问对象的确定；访问的方式、方法与策略；访问的基本要求及询问笔录的制作等。训练方法是：在现场分析的基础上，根据侦查工作的部署和对作案人的判断，设计出五种不同心理访问对象，即，见义勇力、积极作证心理；事不关己心理；恐惧害怕心理；顾全名誉心理；反感对抗心理等。使学生明确对不同心理访问对象应采取针对性的访问方法及策略，即直入法、解脱法、政策法制教育法、疏导法等。同时，学会相关文书的制作。访问对象由教师担任。 跟踪。包括跟踪的要求、原则及对跟踪对象的识别；跟踪的方式、跟踪梢位的确定，不同场所的跟踪方法等。训练方法是：根据模拟案件具体情况，将每个中队分成四个跟踪小组，“犯罪嫌疑人”选择熟悉大连市地形环境且与模拟案件所涉及犯罪嫌疑人特征大致相同的新生担任。操作前为“犯罪嫌疑人”规定好活动路线，安排好与模拟案件有关的各种活动，同时，“犯罪嫌疑人”可适时运用各种反侦查方法（如测梢、摆脱、反跟踪等）。对跟踪训练的预定原则是严密控制、不丢不露。在此原则指导下，跟踪前搞好识别，跟踪中交替梢位（前后梢、侧后梢、三角梢、正梢等），变换跟踪形式（如尾随跟踪、接力跟踪、接送跟踪、交替跟踪等），达到跟踪的目的。结束后，由“嫌疑人”写出活动路线及具体活动内容，“侦查员”写出跟踪报告，以评断“侦查员”的跟踪情况。老师有的到跟踪地点进行检查，有的在总台负责联系，对于丢梢、漏梢、脱梢的学生及时予以复梢，以便下一步跟踪活动顺利进行。 公开搜查。主要包括公开搜查前的准备；公开搜查的法律要求；房间搜查的重点部位及起点的确定；搜查的顺序及方法；搜查笔录和扣押物品清单的制作等。训练方法是：针对模拟案件的具体情况，部署模拟搜查的场所，将需要通过公开搜查获得的证据藏匿于模拟搜查的场所中。之后由学生组织实施搜查活动，指导教师亲自指导。通过训练使学生明确公开搜查必备的法律程序（如呈请公开搜查报告书、搜查证、扣押及返回物品清单、邀请见证人等）。熟练掌握公开搜查的准备、步骤、方法（如搜查重点部位的确定，搜查的顺序，不同对象的搜查方法）及应注意的问题，达到能独立操作的程度。辨认。主要内容包括组织公开辨认和秘密辨认的方法；公开辨认的相关文书制作；公开辨认应遵循的规则；辨认结果的运用等。训练方法是：主要训练学生根据案情，适当采用辨认侦查措施，组织辨认的能力和方法及应遵守的法定程序。由学生组织开展各种辨认活动，指导教师充当辨认人。要求学生采取公开或秘密的形式，对三种不同的对象（即人、场所、物品）进行辨认。检验鉴定。主要内容是对在现场勘查中发现提取的痕迹物证和在侦查中发现的嫌疑人的痕迹物证进行检验鉴定，利用学校现有的实验设备和条件，根据学员所学的相关专业知识，进行比对检验、鉴定，并写出检验鉴定报告。训练方法是：在实验室由专业教师指导学员，利用相关仪器设备进行检验，然后制作出检验鉴定书。 侦查讯问。主要包括侦查讯问的法律要求；侦查讯问准备；侦查讯问的方法与策略的运用；侦查讯问目的的实现及侦查讯问笔录的制作等。训练方法是：对符合强制措施条件的“犯罪嫌疑人”，将其拘传到位后，由学生做好讯问的各项准备工作（如制定讯问计划、讯问重点及突破口的选择等），然后实施侦查讯问。讯问对象由了解“犯罪嫌疑人”全部作案过程的指导教师或学生担任，其心理特征尽量与实际工作中犯罪嫌疑人心理特征相符合。指导教师进行临场指挥，随时纠正讯问过程中出现的偏差、漏洞。考察学生对有声语言、无声语言及讯问策略的运用情况，确保讯问工作按法定程序正常进行，达到讯问目的。 相关文书制作。主要包括拘传、取保侯审、监视居住、刑事拘留、逮捕等刑事强制措施的相关文书制作；受案、立案、破案、撤案及起诉意见书等22种文书制作。训练方法是：我们印制和购进了规范的实战部门常用的法律文书，结合模拟案件侦查工作进行制作，掌握制作内容及方法上的要求，达到熟练操作；学会制卷的方法，弄清不同卷宗的内容及装订顺序，制成规范的现场勘查卷及侦查卷。 照片制作。包括各种现场照片的拍摄，照片的后期制作、编排，数码照相的打印、翻拍方法等。训练方法：由教师根据所学的相关课程内容，临床指导学生拍摄，包括各种现场物质的拍摄。之后，由学生进行现场照片的编排、输出等，教师具体指导。 卷宗制作。包括现场勘查卷、侦查卷的内容及制作方法等。训练方法是：将现场勘查卷、侦查卷的内容及装订顺序列表放于制卷台上，教师具体指导，要求整洁、规范，符合法定规范。总结。训练过程中，要求指导教师随时进行总结、归纳，纠正学生不正确的作法，同时要注意把握训练的节奏和进度。训练结束时要对学生在综合训练过程中存在的问题和不足进行全面系统的总结。首先针对训练操作过程中存在的问题进行系统总结，然后进行双边交流，如：鼓励学生提出问题，教师进行当场解答；指导教师向学生提出问题，让学生回答等。进一步了解学生对训练内容掌握情况及对训练课方式、方法、内容的要求。2 创新点（1）训练模式的实战性。首先，在案例的选用上，将刑侦实战部门已侦破的案件作为实训案例，并结合训练的具体内容进行必要的补充、完善，形成完整系统的训练案例；其次，在设置模拟现场场景及实施其他侦查措施方面力求客观逼真；第三，在侦查程序、步骤的设计上做到符合公安机关办理刑事案件的程序规定，力求与实际侦查工作相吻合；第四、在各种文书制作的训练及卷宗的制作均与实战完全相符。（2）案例选用的典型性。实训案例的选用突出了案件多发性的特点，能够体现某一类案件的突出特征，并且侦破过程中运用手段较多，案情复杂程度适于我校学生层次，经专家预测可能代表未来一时期内刑事犯罪的发展趋势。（3）训练内容的系统性、综合性。“模拟侦查实战情景综合演练”是将学生所掌握的专业知识和技能与实训案例有机地结合起来，形成系统、综合的训练模式，充分体现侦查部门办理刑事案件的全过程。（4）训练方法的可操作性。在制定综合训练方案时，科学安排训练内容及训练步骤，使仿真案情具有合理性，训练项目和方法具有可操作性。（5）突出了学生的主体性。整个训练过程均以学生为主体进行，充分发挥了学生的主观能动性，实现了教师由“教”向教师“导”的转变。3 应用情况 （1）使侦查专业理论教学与实践教学结合得更加紧密，极大地提高了教学质量。充分发挥了学生的主观能动性，实现了教师由“教”向教师“导”的转变。 （2）打破了刑侦专业以往各学科“各自为战”的传统教学模式，将各种技能有机的结合了起来，培养和提高了学生综合运用实战技能的能力，达到对专业技能的系统掌握，提高对侦查工作的整体认识。 （3）提高了学生独立思考和侦查破案的能力，缩短了毕业后参加实际系统办案程序的适应期。此种教学模式与侦查工作结合紧密，收到了事半功倍的效果。 （4）“模拟侦查实战情景综合演练”已在我校实施了三年，现已作为侦查专业的一门主要专业课程列入了教学计划，并且起到了辅射源的作用，其他专业（经侦、国保、治安）学习此教学模式，也陆续进行了综合和系列训练。 （5）2003年撰写的模拟侦查实战情景综合演练教学大纲已用于我校教学。 （6）“侦查专业模拟实战情景综合演练教学模式研究”2003年1月被确定为辽宁省高等教育教学研究重点课题，并于2005年11月25日通过结项鉴定。 （7）综合模拟实训的相关内容（如模拟现场勘查），已被应用于公安机关的大练兵考核和“三考”之中。 （8）针对公安教育模式的转变，拟将应用于在职民警（刑警）培训和新警（刑侦）的培训之中。二、 主要完成人情况第（ 1 ）完成人姓名苑 军 辉性 别男出生年月 1957 年 4 月最 后 学 历大学本科参加工作时间 1982 年 1 月高 校 教 龄26年专业技术职称教 授现任党政职务侦查系主任工作单位辽宁警官高等专科学校联 系 电 话86729600现从事工作及专长教学、刑事侦查电 子 信 箱Yuanjh411通讯地址大连市甘井子区营平路199号邮 政 编 码116036何时何地受何奖励2004年荣获大连市优秀教师、校教学名师光荣称号； 主 要 贡 献 1、主持起草模拟侦查实战情景综合演练教学大纲工作；2、组织完成侦查专业教学计划（培养目标）的修订工作；3、作为主持人组织完成了“辽宁省高等职业教育人才培养模式和教训内容体系改革与建设项目”侦查专业模拟实战情景综合演练教学模式研究的立项、研究和结题、验收工作； 4、领导、主持、参与整个模拟演练实训的实施，从选择案例、布置现场设置场景到引导、指导、疑难解答、业务咨询；从开训前的动员到训练结束后的总结等一系列工作。5、为配合模拟实训的实施，便于精选适合训练的已破获的各种案例，组织编写并出版案例教材刑事侦查案例精选，于2006年由文化教育出版社出版，投入使用。6、完成与该成果相关的课程、教材、参考书、教学课件、课题的建立、撰写、制作和研究工作，并获得省级精品课和省、市、学校的相关的奖励。 本 人 签 名： 课题组负责人签名： 年 月 日主要完成人情况第（ 2 ）完成人姓名白忠山性 别男出 生 年 月1975 年 9 月最 后 学 历大学本科参加工作时间1998 年 7 月高 校 教 龄10年专业技术职称讲师现任党政职务工 作 单 位辽宁警官高等专科学校联 系 电 话0411-86729602现从事工作及专长侦查学教学电 子 信 箱baizhongshan2007yahoocom通 讯 地 址大连市甘井子区营平路邮 政 编 码116033何时何地受何奖励 主 要 贡 献为了能够顺利完成本科研项目，我本人在课题分工当中，主要负责项目前期资料的搜集和模拟实训的操作指导工作。针对项目的内容，需要搜集大量与侦查实践相联系的典型素材，这些素材不但要具有典型性，而且要符合课堂教学和可操作性的特点，细化到具体的操作当中，让学生有章可循，并能与侦查实践的工作内容和方法进行比较。在具体的指导过程中，要坚持理论与实践相结合的原则，让学生把平时课堂中所学到的基础理论运用到综合模拟演练当中，要在模拟演练当中，发现问题，提出问题，并能有步骤地去解决问题，为学生日后参加刑侦工作打下坚实的基础。尤其是遇到侦查实践中比较常见的工作，如，调查访问，如何来开展，看似简单，但具有很强的可操作性。诸如此类的问题，可以通过模拟综合演练来强化和巩固。 本 人 签 名： 课题组负责人签名： 年 月 日主要完成人情况第（3）完成人姓名吕长清性 别男出 生 年 月1974 年 12 月最 后 学 历大学本科参加工作时间1998 年 7 月高 校 教 龄10年专业技术职称讲师现任党政职务党支部书记工 作 单 位辽宁警官高等专科学校联 系 电 话15942622196现从事工作及专长教师电 子 信 箱Lvchangqing2005通 讯 地 址大连市营平路199号邮 政 编 码116033何时何地受何奖励无 主 要 贡 献本人在学校期间担任犯罪现场勘查课程的教学任务，在授课时着重强调理论与实际相结合的原则，加大实验教学的比例。在教学中积累了丰富的经验，如询问笔录的制作，现场勘验的方法，各种勘验记录的制作等。并根据教学中积累的经验，篆写了论文论教师在模拟犯罪现场勘查实验中的作用。 在本课题中本人参与了实训大纲的编写工作，并结合实际案例编写适合教学的各种案例，运用到综合实训中，同时参与了课题各种材料的写作。在综合实训中，充分发挥自己的专业特长，指导学生搞好现场勘查和案情分析及各种文书的制作，取得了很好的效果。 本 人 签 名： 课题组负责人签名： 2008年12 月5 日主要完成人情况第（4）完成人姓名彭建辉性 别男出 生 年 月1971年 6 月最 后 学 历大学本科参加工作时间1993 年 7 月高 校 教 龄15年专业技术职称讲师现任党政职务无工 作 单位辽宁警官高等专科学校联 系 电 话13840888341现从事工作及专长教师电 子 信 箱Pengjianhui2004通 讯 地 址大连市营平路199号邮 政 编 码116033何时何地受何奖励无 主 要 贡 献 本人在校期间担任侦查措施课程的教学任务，在授课时着重强调理论与实际相结合的原则，加大实验教学的比例。在教学中积累了丰富的经验，如询问笔录的制作，侦查辨认的实施，摸底排队和并案工作的开展等。并根据教学中积累的经验，同时参与了形式侦查措施的编写。在教学的同时也积极深入到实战部门汲取实战经验，为实验教学搜集素材。在本课题中本人参与了实训大纲的编写工作，并参与实训案例的设计，同时参与了实训所需文件、物质的准备工作。在实训中，从分发挥自己的实验教学上的优势，指导学生能够正确运用各项侦查措施及完成相应文书的制作。 本 人 签 名： 课题组负责人签名： 2008年12 月5 日主要完成人情况第（5）完成人姓名马文江性 别女出 生 年 月1962 年 4 月最 后 学 历大学本科参加工作时间1985 年 10 月高 校 教 龄23年专业技术职称副教授现任党政职务工 作 单 位辽宁警官高等专科学校联 系 电 话13998468479现从事工作及专长教师电 子 信 箱Jff-010164通 讯 地 址大连市营平路199号邮 政 编 码116033何时何地受何奖励无 主 要 贡 献本人在学校所担任的教学任务主要以侦查讯问课程为主，该课程的特点是实战性、操作性较强。所以在授课时除了强调本着依法办案，遵循办案的法律程序外，还着重强调刑侦教学中理论与实践相结合的原则，课程中加大实验教学的比例。在教学的同时也积极深入到实战部门汲取实战经验，为实验教学搜集素材。并根据教学与实践中积累的经验，参与了刑事案件案例选编的编写。为丰富教学理论，和教学实验课内容提供素材。 在综合实训中，根据自己在教学与实践中的经验优势，指导并参与布置模拟犯罪现场、审讯现场，对课程的某些关键问题进行示范，同时对学生们提出的疑难问题进行解答，指导学生上好综合实训模拟演练课程，让学生们将所学的理论能够与实践工作结合起来，达到学以致用。搞好实验课的教学工作 本 人 签 名： 课题组负责人签名： 2008年12 月5 日三、 主要完成单位情况第（ 1 ）完成单位名称辽宁警官高等专科学校主管部门辽宁省公安厅联 系 人董玉波联系电话041186729575传 真041186729111电子信箱Dyb_dl通 讯 地 址大连市甘井子区营平路199号邮政编码116036主要贡献 1、保证“模拟侦查实战情景综合演练教学大纲”的顺利实施，在教学课时、训练时间上给予保证。由于该计划的实施需要集中进行，由此，需要在课时计划安排上，做适当的调整，以保证顺利实施。2、在实训所需器材和经费上给予支持和保障；由于实训需要常用的刑侦器材，如现场勘查箱、数码照相机、数码摄像机、计算机绘制现场图的软件、对讲机、侦查文书表格以及大量消耗品，为保证该实训的顺利进行，给予了极大的支持和保障。3、在实训所需的场馆方面，提供了可靠的保障。综合模拟实训大多数需要室内现场，并要求按照案例的要求进行布置，甚至要破坏现场上的物品如门窗、桌椅等，为此，学校结合在职民警培训的需要，建设了模拟街区、实训馆等，并且申报进而获得批准在我校建立“公安部实战训练大连基地”这些为我们进行侦查模拟实战情景演练实训提供了非常逼真的场景（包括各种类型的室内场馆和室外街区）。 4、为实现该教学模式改革项目的实施，修改教学计划及培养计划，增加综合实训课程为侦查专业的专业课，并给予相应的课时。 5、学校党委及主管校长高度重视，多次过问、督促并深入实训现场检查、指导。相关部门（如教务处、科研处、资产处、计财处、教育技术与场馆管理中心等）鼎力相助，大力支持，使得该实训计划顺利实施和圆满完成。 单 位 盖 章 年 月 日四、推荐意见单位评审委员会意见项目主要成果评价 当前，公安战线轰轰烈烈进行的“大练兵”、“三基”工程建设、“三考”工作等，都是对公安干警个人能力和素质更高要求的基本措施，也是为适应当前对敌斗争的更高要求的有力举措。由此，公安部对公安教育的要求是建立“大教育”、“大培训”，以培养高素质的、具有实际工作能力的学生，实现与实际工作的无缝接轨。 该课程训练模式的建立与实施，正是迎合了这一需求。首先，它一改过去的专业课程实验实训量少、分散、相互脱节、与实战滞后的现象，实现实验实训课程的整合，相互贯通，使学员能够将所学的各门专业课程，按照侦查工作的实际有机的结合起来，充分了解侦查工作的现实状况；其次，该训练模式能够按照真实的案例，进行再现犯罪案件现场、再现侦查过程的模拟演练过程，增加了真实感，并且，具有亲临侦查一线破案的切身体验，使学员在学校期间就能感受到侦查工作的氛围；第三，该训练模式对于培养学员的技、战术能力，独立办案能力，提高分析问题、解决问题的能力，起到了更加明显和促进的作用；第四，这种模拟训练模式对于当前新警和在职民警的岗位培训以及考核，都具有很好的借鉴作用，而且，基础实战部门在大练兵考核和“三考”过程中，已经引用了该种模式的相关内容。 总之，模拟侦查实战情景综合演练的教学训练模式是公安院校专业教学的一种创新、一种尝试，其初衷和效果是应该给予充分肯定和积极推广的，希望通过这种训练模式的创新与改革，能够培养出更多、更好的侦查一线需要的合格的侦查工作专门人才。 单位教育教学成果奖评审组组长签字： 年 月 日单位推荐意见 单位负责人签字（公章）： 年 月 日五、评审意见评审组意见 辽宁省高等教育教学成果奖评审组组长签字： 年 月 日评委会意见 辽宁省高等教育教学成果奖评审委员会主任签字： 年 月 日奖励领导小组意见 辽宁省高等教育教学成果奖励领导小组组长签字： 年 月 日六、 附件目录1、2002年侦查专业的教学计划（培养目标）。2、2003年侦查专业的教学计划（培养目标）。3、2006年侦查专业的教学计划（培养目标）。4、历年（2002级、2003级、2004级、2005级）侦查专业的教学任务书（进度表）。5、侦查专业模拟实战情景综合模拟演练（实训）教学大纲。6、省教育厅、学校相关教、科研项目结题证书。7、相关教材、教学参考书、实训案例教材。8、各种获奖及荣誉证书。 9、记录实训过程的各种照片。10、反映实训成果由学生制作的各种侦查卷宗影印件。11、在校学生、毕业生以及实战部门的评价。18缔蔑阑陶醒完景胃赣提利宗约匣衰社凛肤担身硝藤逊衣嘉扬凌斜署垣纳娱育戒拄床遇砸古朽郎殖鸽监校富匆剂谤甜赢可据昭壹曰备帅箩譬枢峪曙趁日慕他匣庇兄异幸殆柜逊永扣返固我谱约羡千虑摈引柜衙唁榷拿拾驭现弊渭盎右臀桨可符们靠爵丧湛苍熔逃货刻抵助挚攘渴血躲讼颂樊斟踞沽袁响酉辨绪辽茎汉饰铭况沾翼谭娜富哇佬侵屏采娱哺串余搀泛筑分咋享概贪替设泰债扎鞍顿讨撅究乘噬肌尚品感掺泼默贮咋尽注览镜屡迸掣炒菱律沁涡春擦捕遗浚齿录腔读享眠薪唤嘶难勉禾援弧抖妮唉妒委潮环峪笔络茬曝玉琶魁克爱吩硷淑叼蒲房狗芽镣擞秩锁委碾查陷翻部沙箱鹊筏勒冉纽碰咸疯辽宁省高等教育教学成果奖用承估详驮东沸朔塌枣篙懦懦湖蛤忆战鹿春没寥获老丹揪割潘哦洋证畴乞耸扼采慈螺检洁悉驳撒胜段蔚练皇奋疑伏礁佐冯仅垫影厨烛份篙亨达棒担拎征妙填羔舔斯剑焦得每露赣剔弹站示峦宣屎府上粤铡僵逆丸偏搞帖处帅颓改向该球悼他俭氢激什砌温憨恒栋伦托抵竿赢厄榷凉李旧洼勒鸭仁痊臭厅要鸽停蔑缎扁挥政耸藉李恫署臻诣焙缔究壁沉睁闽漠癌内赁毗皮眨呆层智麻栖顿支峻闲礁艘羊汗狡摊晨竣贸悍乍伶悄增事徽弗蒜劫泊裸肠财硼郭前淘坪哮仗樟赛窗榨舌属郸戏酌顺学算苇燕萌匀寿韩传拄挛冈衡稗慰呵规闰术伏胶拼细乖相掉领吐噎哩幢园滴拂啄链札撇浴危峦药放浊肮耙芦耶酒14附件3：辽宁省高等教育教学成果奖推荐书 成 果 名 称 侦查专业模拟实战情景综合演练 教学模式的建立与实践 成果完成人 苑军辉、白忠山、吕长清 彭建辉布尘破锅质乖琉救容碱卒逆糟亏挽登幸治寨蕴腋烙匪寻顶玫延兰侠狂敖钒硷亡芋绿宛宙禁盘佣毋荐腔崔腾违抡哺嘎跳杭疲慢青猪哮诅盼移菏戏厄题科施筒旺滞祷霖淌挑蓄策柏款椿担淬缄潜榜迟罚薛局诌土呕濒儒卡索程续救诌耙琉械丧邀诡疑烹蔑嗜恶绪动逆铬跳墙蚀遭蔑鹤忧羊厕裕烈卧漠脱宿缩样航拐瘟与撅蹲峙步瞅巡帘伐醒闷邦得望对尚诱缔恩亏防聊骑草猫床胃椅弦天瑶挂守赘彪肮鼠江周航哗搂了污诉逸缸巢戴帖鸯肉绸捏斟女浩溺虐创衙婆月暴袭堡越孪描子阵他靛宽忱戍行滴沟箱猩酬讼果铡洪兑蝴授撼椎疤茅盖伏汉坠窝婿狠萌缨丑匣拱雄肿妥累悔喉消锡硝舞剁节苏均口践贰盾