小学新教师培训方案

小学新教师培训方案篇一 : 小学新教师培训方案一、 指导思想以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚业务精良 ，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。二、 培训对象全县小学教师。三、 培训目标通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策 ，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准 ，熟悉新教材 ，具备实施新课程的能力和水平。四、 培训原则1 全员培训原则。学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。2、 学研结合的原则。针对新课程中出现的热点、 难点、重点问题 ，确定研究专题 ，以研促学 ，以学促改 ，以改促得，以得促教。3、 主体性原则。在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习 ，自主探究 ，自我反思。五、 培训内容1、 新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。2、 各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。3、 通识性培训。以基础教育课程改革纲要、走进新课程为重点，学习新一轮 课改的教学理念 ，改革目标及相关政策措施等。总之 , 把以上内容归纳为三个题目：学时）、学科课程标准培训（35新教材培训 （35学时）、新课程通识性培训（50 学时）。六、 培训时间04年 8月27日? 05年1月15日七、 培训形式与管理以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地 ，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。1、课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施教师进入一批 ，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，即承担新课程教学任，理论学习与应用相结合;务的集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教载体。通识性培训”原则上是全员一次性实施，于 04 年 12 月前完成。学设计作为活动2、 考核基本要求。（ 1）新教材培训考核要求：参与培训活动 ；完成自学任务 ，写好笔记 ，对一些主 要问题写出自己的心得。（2）新课程标准培训考核要求篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。：参与培训活动 ；完成自学任务 ；完 成一（ 3）新课程通识性培训基本要求：参与培训活动 ，完成自学任务 ，写好笔记 ；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性知识考试。3、 通过培训 ，考核合格, 记相应学分。此学分既作为十五”继续教育学分，又作为实 施新课程的上岗必备条件。附: 活动内容与时间安排篇二 : 小学新教师培训方案一、 指导思想为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势 ，更快地适应新的工作岗位 ，进入角色 ，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为 学校发展夯实基础。二、 培训目标通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位 ，进一步巩固新教师的专业思想 , 具备良好的道德素养 ，能热爱本职工作 ，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能 ，理解学 科的业务知识和内容体系 ，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。三、 参训人员陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、 周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、四、 培训内容（一） 介绍学校基本情况、办学理念（二） 教育教学常规培训1、 教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。2、 作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。3、 教学上的有关规章制度。（三） 如何当好一名老师五、 培训时间安排培训分集中培训和分散培训两个阶段。（一）集中培训阶段分三期第一期 :10 月 11 日（星期四）下午放学后培训主讲人 ：熊校长培训内容 ：介绍学校基本情况、办学理念培训地点 ：校长办公室第二期 ：10 月 15 日（星期一）下午放学后培训主讲人 ：文学忠