各省高考英语作文比较及启示

各省高考英语作文比较及启示 年各省高考英语作文归纳起来可分为三类:一、控制性作文这是传统形式的作文，试题往往要求考生根据一段文字或一张图表写100-120字的文章。这类作文的内容大体上已确定，考生不能遗留要点。其优点是评卷时容易把握相同的尺度，缺点是考生可发挥的空间相对有限。具体来说，这类作文可分为以下几种形式：1.个人简介如北京卷第一节、全国卷。这类作文是早在1996年高考中就出现过，当时是写一篇应聘类文章。2.友好往来改革开放后，我们同外国友人的联系越来越密切，同他们的信件、电子邮件往来不断增多，在这种背景下高考命题很自然会涉及到这个话题，如重庆卷、安徽卷。3.调查报告以图表形式提供信息，要求考生依据其中的数据完成作文，如湖北卷。4.今昔对比如广东卷要求考生根据图画写一篇短文描述今昔通讯方式的变化，以及这些变化给人们生活带来的影响。5.叙事写景如辽宁卷要求考生依据四幅图片描述李明和爷爷养鸟、放鸟的一段经历，这是叙事；四川卷要求考生描写四川的旅游景点，如九寨沟、都江堰，这为写景。二、控制开放性作文最典型的是“比较对照”一类的作文，前面列出不同的观点，这是控制性部分；后面则要求考生表明自己的观点，这是开放性部分。这类作文在年高考试题中屡屡出现，如陕西卷、浙江卷、福建卷。还有一类看图作文，如江西卷、山东卷，明确要求考生先描述图画内容，然后进行评论；而写评论时原文并没有给出要点，因此考生必须依据图画提炼出自己的观点，才能完成写作任务。三、开放性作文这类作文只提供一些信息和背景，要求考生依据这些信息和背景，充分发挥自己的想象力，写出符合逻辑、结构完整并富有感染力的文章。这时候考生不仅要知道怎么写，更重要的是要知道写什么。这类作文首先考查的是学生的想象力、理解力、分析判断能力，其次才是写作能力。因此这类试题对学生要求更高，也更能较好地考查学生的英语综合技能。如北京卷第二部分，要求考生围绕城市街头雕像展开想象，写一篇不少于50字的短文。综观年高考英语作文试题，我们就会发现如今的高考比拼的是实力，无须猜题、押题，因为这些题目广大师生早已耳熟能详，人人都能写一段，个个都能得一点分，难的是怎样写出语言地道、结构完整并具有一定思想性和艺术性的高分作文。笔者以为夯实基础、发展能力、以不变应万变是最好的对策。鉴于写作是输出性练习，所以平时的积累相当重要。“巧妇难为无米之炊”，没有一定数量的词汇、句型的积累，是写不出像样的文章的。要想在英语作文中得高分，学生至少需要以下知识：一、各种体裁的写作技巧应用文、说明文、记叙文、议论文不同的体裁需要不同的写作技巧，如果学生缺乏语篇思想，不能掌握文章的层次结构，写出来的文章就会词不达意、句不成篇。二、必备的语法知识1.简单句的5种基本句型2.8种基本时态3.动词的非谓语形式4.典型的从句，如定语从句、状语从句5.倒装句型、强调句型、 with的复合结构三、一些过渡性词语过渡性词语承上启下，会使文章变得通顺流畅，在写文章时不可或缺。表示递增的：moreover/Whats more/besides/in addition to 表示转折的：but/however/yet/while/on the contrary/on the other hand 表示时间顺序的：first/next/then/after/before/when/later/at last表示因果的：because/as a result of /due to /owing to 表示概括的：in short/in a word四、常见句型、短语在平时的阅读中，如果遇到一些优美的句子，学生应该摘抄并背诵下来，以备不时之需。教师还要训练学生一句多译的能力，如“这本书如此有趣，每个人都喜欢读。”可用以下几种形式翻译：This book is so interesting that everyone likes to read it .This is such an interesting book that everyone likes to read it .So interesting is this book that everyone likes to read it .在平时教学中教师不妨每天给学生两三个短语让学生造句，或者给几句中文，让学生用特定的句型将其译成英文（类似于上海卷中的汉译英），这样也能培养学生遗词造句的能力。在外语学生中存在着一种“磨蚀”现象。所谓“语言磨蚀”，即语言习得的逆过程，指双语或多语使用者由于某种语言使用的减少或停止，运用该语言的能力随着时间的推移而逐渐减退。（倪传斌，）英语作文正是如此，如果一段时间不练，再动笔时感觉会生疏很多。因此教师在平时应让学生多动笔写，有话则长无话则短，周记也行，日记更好。只要学生多写多练多背，不断反思不断进步，就不必担心作文写不好。 4