《我喜欢的花》习作教学设计

我喜欢的花习作教案教学目的：1、在本单元课文学习基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花；2、引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因；3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体；4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能；5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。教学重点：引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。教学难点：学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法教学准备：1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词；2、按一定顺序观察自己喜欢的花；3、收集有关花的图片、资料等。教学过程：一、激发学生的兴趣、导入新课1、出示收集的一组花的图片（有菊花、荷花、君子兰、牵牛花、太阳梅、梅花、牡丹、野花）师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。同学们，你们喜欢花吗？今天老师带来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗？能说出花名的同学大声喊出花的名字。2、师：在这些花中有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它吗？生：牡丹花国色天香生：荷花出淤泥而不染生：菊花雍容端庄生：梅花不畏严寒、昂首怒放生：太阳梅经久不衰生：野花娇嫩可爱师：既然同学们都这么钟爱于花，今天，我们就来谈谈你们喜欢的花（板书课题）。二、以牵牛花为例，引导学生观察、表达。（一）、赞牵牛花师：在百花园中，各种美丽的花绽放了，没有一种花与众不同，看看是什么花？（课件出示牵牛花）喜欢吗？你能赞美一下它吗？生：牵牛花五颜六色，像一个个小喇叭，十分美丽。生：牵牛花积极向上师板书赞师：如此美丽的花怎么叫人不称赞呢？师：牵牛花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢！（二）、观牵牛花师：听了你们对牵牛花的赞美，我感受到了你们的对牵牛花的喜爱之情，现住就让我们一起走进牵牛花的世界，去看一看吧！（板书观），在看之前，先听听我们的学习伙伴丁丁和冬冬的建议。1、出示课件（语文天地丁丁和冬冬的对话）师：丁丁和冬冬的建议有助于我们提高写作能力，怎样才能做到有条有理的呢？比如说：三单元我们学的种一片太阳花，这篇课文，当写太阳花时，它是按照怎样的顺序来写的呢？让我们一起回顾课文中的片段。课文片段：新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内就抽出细细的秆、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液，嫩的人不敢去碰。很快，叶叶秆秆、密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。炸开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜、一片赞叹。2、师：这是按什么顺序来写的(板书按植物的生长顺序来写的)，根据这种写作方法，我们来观察牵牛花。出示课件：牵牛花（芽、叶、花的顺序观察图片），师：根据你的观察，谁愿意说一说牵牛花的生长过程？生：新长出的芽儿，嫩绿嫩绿的，十分可爱，渐渐的叶子变大、颜色变深，螺旋状的茎像一根根绳子缠绕着支架慢慢向上爬，牵牛花开了就像一个个小喇叭，有红的、黄的、蓝的、紫的，五颜六色，美丽极了。师：我觉得他叙述的很完整，把花的生长顺序叙述的很清楚。3、出示四张牵牛花的图片师：刚才我们从牵牛花出土开始观察，一点一点看着它生长的过程，终于牵牛花爬满支架，一眼望去，你想说什么？生：像一堵绿色的城墙。生：像碧绿的挂毯。师：同学们描述的很逼真，让我们在慢慢走进它去看一看，谁来说说走近后所看到的牵牛花又是怎样的？你能用上有的、有的、还有的这样的句式吗？生：一朵朵美丽的牵牛花，就像一个个小喇叭，有红的、白的、蓝的还有紫的，真实五彩缤纷，美丽极了。师：通过他刚才描述的牵牛花，老师仿佛看到了一片片鲜艳夺目的牵牛花，谁来说说刚才我们是按什么顺序来观察的？师：先从远处的感观，然后走近细看，这是怎样的写作顺序？生：这是由远到近的观察顺序。师板书：由远及近师：谁能看着图完整的再按由远及近的顺序描述一遍？生评。出示一张放大的牵牛花图片师：让我们把目光停留在这朵美丽的牵牛花上，除了我们刚才提到的花的形状、颜色外，还观察到了什么？生：我还看到了花蕊。师：能把花蕊描述的更加生动吗？生：牵牛花中间有乳黄色的花蕊，就像满天的繁星。师：你比喻的很形象，恰当的比喻可以使我们的文章有声有色。师：我们由牵牛花又观察到了花蕊，这又是一种什么观察方法？师：从完整的一朵牵牛花观察到牵牛花的某一部分，这是一种怎样的观察顺序？生：这是从整体到部分地观察。师：我们还可以从部分到整体的观察。4、配乐朗读范文师：听了你们对牵牛花的赞美，我也想把我记忆中的牵牛花拿出来与大家一同分享。师：听了之后，对你们是否有所启发呢？三、颂牵牛花师：我们不仅喜欢牵牛花的外表，更欣赏它与众不同的什么？由牵牛花你想到了什么？生：我更喜欢牵牛花积极向上的品格。师：如果你有一束牵牛花，你想送给谁？为什么？四人小组交流。生：送给老师，因为老师给我们上课很辛苦。师：听了这一番话，老师很感动，也很欣慰，谢谢你。生：送妈妈，因为妈妈养育我很劳累。师：你爱妈妈，你想把你最喜欢的花送给你至亲至爱的人表达你的情感。生：我想把牵牛花送给自己。师：你把牵牛花的品格作为你学习的动力，只要坚持不懈，相信你一定能成功。四、学生活动：写一写（古筝伴奏）师：我想此时你们一定有很多的感想、联想和畅想，那么，挥动你手中的笔，尽情抒发自己的情感，可以写我喜欢的花，可以写鲜花送给 ，还可以写假如我是 花，写之前，要想清楚这种花的特点及你喜欢的原因，同时，在文章中可以用上我们四年学习中积累的好词好句，放飞想象的翅膀，让你的文章更鲜活、更优美、更精彩。五、习作展示师：谁愿意把自己作文中精彩的句子或片段读一读，于大家分享你的快乐。六、结束花不仅给我们带来了美的享受，还使我们从中获取许多做人的道理，希望在我们人生的道路中，能像这一朵朵五彩缤纷的花，开得更加艳丽！夺目！七、板书设计 我喜欢的花 颂赞观 1、生长顺序 2、由远及近 6