第9课绿色植物的光合作用

第第9 9课时绿色植物的光合作用课时绿色植物的光合作用 考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦专专 项项 突突 破破专专 项项 突突 破破考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦专专 项项 突突 破破专专 项项 突突 破破第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考考 点点 聚聚 焦焦考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破考点考点1 光合作用的概念光合作用的概念 1绿色植物通过绿色植物通过_，利用，利用_，把，把_和和_转化成储存能量的转化成储存能量的_(如淀粉如淀粉)，并且释放并且释放_的过程。的过程。2光合作用的反应式：光合作用的反应式：_。氧气氧气 叶绿体叶绿体光能光能二氧化碳二氧化碳水水有机物有机物二氧化碳二氧化碳+水水光光叶绿体叶绿体有机物有机物（储存着能量）（储存着能量）（主要淀粉）（主要淀粉）+氧气氧气从反应式中，我们可以知道，光合作用的原料是从反应式中，我们可以知道，光合作用的原料是_，产物是，产物是_，条件是，条件是_，场所是，场所是_，实质是，实质是_。速记速记方法技巧方法技巧绿叶比作一个绿色工厂，厂房叶绿体，动力光，原绿叶比作一个绿色工厂，厂房叶绿体，动力光，原料二氧化碳和水，产品有机物和氧气。料二氧化碳和水，产品有机物和氧气。第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用制造有机物，储存能量制造有机物，储存能量二氧化碳和水二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气光光叶绿体叶绿体考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破考点考点2光合作用的意义光合作用的意义 第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用1光合作用制造的有机物可以用来构建光合作用制造的有机物可以用来构建_。从从_水平来看，细胞壁、细胞膜、细胞核中都水平来看，细胞壁、细胞膜、细胞核中都含有丰富的有机物。含有丰富的有机物。从从_水平来看，植物的六大器官中都含有大量水平来看，植物的六大器官中都含有大量的有机物。的有机物。从从_水平来看，构成植物体干重的绝大部分物水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物。质是有机物。个体个体 植物体植物体细胞细胞器官器官考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用2绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了足了_的需要，而且为的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的生物圈中其他生物提供了基本的_。因此，。因此，绿色植物是生态系统中的生产者。绿色植物是生态系统中的生产者。3绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的_，产生，产生_，这样就维持了生物圈中，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称二氧化碳和氧气的相对平衡，简称_平衡。平衡。 碳碳氧氧自身生长、发育、繁殖自身生长、发育、繁殖食物来源食物来源二氧化碳二氧化碳氧气氧气考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考点考点3光合作用原理在农业生产上的应用光合作用原理在农业生产上的应用 1充分利用光照：间作套种、充分利用光照：间作套种、_。2大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照、大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照、增加二氧化碳的浓度，如施增加二氧化碳的浓度，如施“气肥气肥”、“有机肥有机肥”等等。合理密植合理密植 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用专专 项项 突突 破破核心概念核心概念1 1绿色植物能利用太阳能绿色植物能利用太阳能( (光能光能) )，把二氧化碳和，把二氧化碳和水在叶绿体内合成了贮存能量的有机物，同时释放氧水在叶绿体内合成了贮存能量的有机物，同时释放氧气。气。考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用例例1 2013聊城聊城 图图91所示的实验装置能用于所示的实验装置能用于探究光合作用探究光合作用()需要水需要水 需要二氧化碳需要二氧化碳 需要光需要光 需要叶绿体需要叶绿体 释放氧气释放氧气 产生淀粉产生淀粉A BC D A 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破解析解析此题考查了光合作用需要光，光合作用产生了淀粉。此题考查了光合作用需要光，光合作用产生了淀粉。本实验用不透明锡箔纸将叶片的一部分遮盖起来，目的是让这本实验用不透明锡箔纸将叶片的一部分遮盖起来，目的是让这部分不见光，与其他见光部分形成对照，证明了光合作用需要部分不见光，与其他见光部分形成对照，证明了光合作用需要光。实验现象是见光部分滴加碘液后变蓝，而遮光部分滴加碘光。实验现象是见光部分滴加碘液后变蓝，而遮光部分滴加碘液后不变蓝，实验证明了光合作用的产物是淀粉。液后不变蓝，实验证明了光合作用的产物是淀粉。 【方法指导【方法指导】善于找出对照实验的变量，进而才容易善于找出对照实验的变量，进而才容易分析实验现象。分析实验现象。第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破 2012连云港连云港 图图92为某同学总结的光为某同学总结的光合作用公式。据图合作用公式。据图92分析可知光合作用分析可知光合作用()A有光和无光时都能进行有光和无光时都能进行B把简单的有机物转变成复杂的有机物把简单的有机物转变成复杂的有机物C原料是二氧化碳、水、光原料是二氧化碳、水、光D把光能转变为化学能储存在有机物里把光能转变为化学能储存在有机物里式题式题D 第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破解析解析光合作用的条件的光，必须在光下才能进行；光光合作用的条件的光，必须在光下才能进行；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的实质是制造有合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的实质是制造有机物，储存能量。机物，储存能量。 第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破2 2植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造植物在生态系统中扮演重要角色，它能制造食物和氧气。食物和氧气。例例2 下列四位同学的观点中正确的是下列四位同学的观点中正确的是()A小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气D小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气气第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用D 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破解析解析呼吸作用是生物的基本特征，呼吸作用时时刻刻呼吸作用是生物的基本特征，呼吸作用时时刻刻都在进行；光合作用的条件是光，在光下，植物既要进行都在进行；光合作用的条件是光，在光下，植物既要进行光合作用，也要进行呼吸作用；呼吸作用吸入氧气，呼出光合作用，也要进行呼吸作用；呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳；光合作用制造有机物，释放氧气，为人和动物二氧化碳；光合作用制造有机物，释放氧气，为人和动物提供了食物和氧气。提供了食物和氧气。 【方法指导【方法指导】 注意比较光合作用与呼吸作用的条件。注意比较光合作用与呼吸作用的条件。 第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破 2013赣州赣州 下列不符合绿色植物光合作下列不符合绿色植物光合作用特点的是用特点的是()A释放能量供生命活动的需要释放能量供生命活动的需要B释放氧气释放氧气C把光能转变为化学能把光能转变为化学能D合成淀粉等有机物合成淀粉等有机物式题式题A 解析解析光合作用是储存能量，呼吸作用是释放能量。光合作用是储存能量，呼吸作用是释放能量。第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破社会热点社会热点光合作用在农业生产上的应用、在自然界中对维持光合作用在农业生产上的应用、在自然界中对维持碳碳氧平衡所发挥的作用。氧平衡所发挥的作用。第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用例例3 2013巢湖巢湖 “低碳生活低碳生活”已经成为时髦话题已经成为时髦话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够是植物的光合作用能够()A吸收二氧化碳吸收二氧化碳 B吸收水和无机盐吸收水和无机盐C生产有机物生产有机物 D释放二氧化碳释放二氧化碳A 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破解析解析 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从而维持了生物圈的碳而维持了生物圈的碳氧平衡。所以保护植被和大面积绿化是氧平衡。所以保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法。降低大气中二氧化碳含量的有效方法。 【方法指导【方法指导】理解什么是碳理解什么是碳氧平衡，植物的怎么维氧平衡，植物的怎么维持碳氧平衡的。持碳氧平衡的。 第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破 2013烟台烟台 昆仑山的植被每年所创造的昆仑山的植被每年所创造的生态效益可达生态效益可达5.1亿元人民币，释放氧气、固定二氧化亿元人民币，释放氧气、固定二氧化碳就是其中的一个重要方面。这说明该生态系统碳就是其中的一个重要方面。这说明该生态系统()A是一个封闭的生态系统是一个封闭的生态系统B可供人类大量砍伐木材可供人类大量砍伐木材C在维持碳在维持碳氧平衡中起重要作用氧平衡中起重要作用D生产者和消费者数量相当生产者和消费者数量相当式题式题C 第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用实验探究实验探究实验原理实验原理淀粉遇碘变蓝淀粉遇碘变蓝实验步骤实验步骤取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜( (目的：使叶中的淀粉目的：使叶中的淀粉耗尽耗尽) )；用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到阳光下照射阳光下照射( (进行光的对照进行光的对照) )；几小时后，取下叶片，去几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热至叶片变成黄白色至叶片变成黄白色( (溶解叶片中含有的叶绿素溶解叶片中含有的叶绿素) )；用清水用清水漂洗叶片，把叶片放在培养皿中，滴加碘液，漂洗叶片，把叶片放在培养皿中，滴加碘液，用清水冲用清水冲洗碘液，观察、记录、分析、结论。洗碘液，观察、记录、分析、结论。实验现象实验现象叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝实验结论实验结论光合作用产生了淀粉；光是绿色植物进行光合作用不可光合作用产生了淀粉；光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件缺少的条件考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破1 1探究绿叶在光下制造有机物探究绿叶在光下制造有机物第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用提出问题提出问题二氧化碳是光合作用必需的原料吗二氧化碳是光合作用必需的原料吗作出假设作出假设二氧化碳是光合作用的必需原料二氧化碳是光合作用的必需原料，二氧化碳是二氧化碳是绿叶制造有机物不可缺少的条件绿叶制造有机物不可缺少的条件制定并制定并实施计划实施计划将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来，把一个把一个罩子中放入氢氧化钠溶液罩子中放入氢氧化钠溶液，另一个罩子中放入等另一个罩子中放入等量的清水量的清水，都放在阳光处；都放在阳光处；几小时以后几小时以后，分别分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子；摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子；把叶片分别放把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中入盛有酒精的两个小烧杯中，隔水加热隔水加热，使叶片使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；叶片变成黄白色；用清水漂洗叶片用清水漂洗叶片，再把两片叶片分别放到培养再把两片叶片分别放到培养皿里皿里，向叶片滴加碘液；向叶片滴加碘液；稍停片刻稍停片刻，用清水冲用清水冲掉碘液掉碘液考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破 2.2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料探究二氧化碳是光合作用必需的原料第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用实验现象实验现象在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变蓝天竺葵的叶子没有变蓝，仍是黄白仍是黄白色色，而清水溶液玻璃罩中的天竺葵而清水溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子变成蓝色的叶子变成蓝色得出结论得出结论二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳是光合作用必需的原料考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用 例例4 2012聊城聊城 在在“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图如图93甲所示甲所示)，置于阳光下照射一段时间后，摘下该，置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验。请分析回答：检验。请分析回答：考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用 (1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是_。 (2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到起到_作用。作用。 (3)图乙是对叶片脱色的装置，正确的是图乙是对叶片脱色的装置，正确的是_，图中标号图中标号_代表的是酒精。代表的是酒精。通过呼吸作用将叶片中的有机物消耗掉通过呼吸作用将叶片中的有机物消耗掉(或消耗掉有机物或消耗掉有机物) 对照对照 3 B考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用(4)脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成_，脱色后的叶片呈现的颜色是，脱色后的叶片呈现的颜色是_。(5)在脱色后的叶片上滴加碘液，图甲中在脱色后的叶片上滴加碘液，图甲中_部分变蓝，说明该部分含有部分变蓝，说明该部分含有_。(6)通过该实验可以得出的结论是通过该实验可以得出的结论是_是绿是绿色植物进行光合作用的条件。色植物进行光合作用的条件。光光绿色绿色黄白色黄白色未遮光未遮光淀粉淀粉考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破解析解析此题考查了此题考查了“探究绿叶在光下制造有机物探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程。实的实验过程。实验的步骤可以概括为：暗处理验的步骤可以概括为：暗处理选叶遮光选叶遮光光下照射光下照射酒精脱色酒精脱色碘碘液显影液显影观察等。暗处理的目的是将原有的淀粉运走耗尽；选叶遮光观察等。暗处理的目的是将原有的淀粉运走耗尽；选叶遮光后，就形成了见光和遮光的对照；脱色时我们一般是用酒精隔水加热，后，就形成了见光和遮光的对照；脱色时我们一般是用酒精隔水加热，因为酒精能溶解叶绿素，同时还能避免酒精燃烧，发生危险；脱色后，因为酒精能溶解叶绿素，同时还能避免酒精燃烧，发生危险；脱色后，酒精变成了绿色，而叶片变成了黄白色；加碘液后，见光部分因为进酒精变成了绿色，而叶片变成了黄白色；加碘液后，见光部分因为进行了光合作用，制造了淀粉，所以会变蓝，而遮光部分因为没有见光，行了光合作用，制造了淀粉，所以会变蓝，而遮光部分因为没有见光，没有进行光合作用，所以没有淀粉的产生，故不变蓝。实验充分证明没有进行光合作用，所以没有淀粉的产生，故不变蓝。实验充分证明了光是光合作用的条件，也证明了光合作用制造了淀粉。了光是光合作用的条件，也证明了光合作用制造了淀粉。第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破 2013云南云南 某生物某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：验步骤：将一盆栽植物放在黑暗处将一盆栽植物放在黑暗处48h；选取两片同样大小的叶片选取两片同样大小的叶片a和和b，并进行如图并进行如图94所示处理所示处理(氢氧化氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳钠溶液能吸收二氧化碳)；式题式题第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用将整个装置放在阳光下将整个装置放在阳光下2h；取取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；两片叶，脱去叶片中的叶绿素；漂洗叶片，滴加碘液进行检验。漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题：请回答以下问题：(1)该兴趣小组提出的问题是该兴趣小组提出的问题是_?(2)步骤步骤的目的是的目的是_。二氧化碳是植物光合作用的原料吗二氧化碳是植物光合作用的原料吗 让叶片中的淀粉运走耗尽让叶片中的淀粉运走耗尽 考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用(3)该实验的变量是该实验的变量是_。(4)步骤步骤中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是_。(5)实验结果：叶片实验结果：叶片a_，叶片，叶片b_。由此。由此得出的结论是得出的结论是_。二氧化碳是植物光合作用的原料二氧化碳是植物光合作用的原料二氧化碳二氧化碳酒精酒精变蓝色变蓝色不变蓝色不变蓝色考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破解析解析此题考查了探究此题考查了探究“光合作用的原料是二氧化碳光合作用的原料是二氧化碳”。实。实验中用到的氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳，所以该实验验中用到的氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳，所以该实验的变量就是有无二氧化碳。实验步骤的第一步是暗处理，目的的变量就是有无二氧化碳。实验步骤的第一步是暗处理，目的是将原有的淀粉运走耗尽。由于酒精能脱去叶绿素，所以一般是将原有的淀粉运走耗尽。由于酒精能脱去叶绿素，所以一般用酒精隔水加热来溶解叶绿素。实验结果是用酒精隔水加热来溶解叶绿素。实验结果是a叶片变蓝，叶片变蓝，b叶片叶片不变蓝，证明了二氧化碳是光合作用的原料。不变蓝，证明了二氧化碳是光合作用的原料。 第第9课时课时 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用考点聚焦考点聚焦专项突破专项突破