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斗;孚最大的中小学教育资源网站亚历山大普希金丿(1799-1837)俄罗斯伟大的诗人、小说家史称 经俄罗斯文学之父務 俄罗斯文学语言的创建者和新俄 罗斯文学的奠基人他的诗具有很高的艺术成就和无 言的艺术魅力俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基 曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量 到了令人惊异的地步乂它像海波的嗥嗓一样柔和、优美” 像松脂一样暮厚像闪电一样鮮明像水晶_样透明、 洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有 力。但经诗是不可翻译的”,译诗不等于原诗，而 我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏但愿我们能尽忧郁向往瞬息二、词忧郁：忧伤，愁闷。向往：因热爱、羡慕某种事 物或境界而希望得到或达到。瞬息：一眨眼一呼吸的短时 间。 上21世纪教育网 下精晶教学资源岀了匚二 边听边展开想象13y21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里力 是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃 的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶娜伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火 如荼，诗人却被迫与世隔绝在这样的 处境下诗人却没有丧失希望与斗志他热爱生活，执着地追求理解相信光 明必来正义必胜 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站丿流露出诗人真诚博大的胸怀和诗人坚定乐观的思想 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站积极乐观假如生活欺骗了你不要悲伤否楚错谖态度不要心急 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站骗了 指出正确态度你J须要镇定1快乐的日子 要有信心J将会来临 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站这首诗蕴含着什么人生哲理? 上21世纪教育网 下精岛教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站生活是本教科书，学习，实践，再学暑星豎蹴 才能战胜挫折真正学丿2、概括这首诗的内容。丿诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活 的体会，假如受到了生活的欺骗，不 要消沉，要积极面向未来，战胜自己，丿亲切自然，娓娓道来的 劝说语气丿注意停顿、重音、语速 的快慢 上21世纪教育网 下精岛教学资源0 21世纪教育网全E罩手教帛资 上21世纪教育网 下精晶教学资源不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧！快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁: 一切都是瞬息,一切都会将过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 上21世纪教育网 下精晶教学资源马K普希金看，暴风雨没掠走的乌云!你独自在晴空中飞驰翻滚, 你独自投下忧郁的阴影, 使欢乐的时日愁绪顿生。 刚才你把整个天空漫卷, 闪电又死死地把你纠缠; 于是你发出神秘的雷鸣, 使焦渴的大地气爽神清。 够了，快走开吧！你应该知趣, 大地已复苏，雷雨已过去, 你看微风正吹拂着树枝条, 不会任你在平静天空逍遥。21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站結束语/ 厂厂h L多心虱恼时姜善于忍耐 我们应永保积极夕-到 紐远哙 rfj永勸 苗厶芦子生 帀不日人 牙的待 母次牙善 兰”快了苦去”伤丿涪 骗“过态悲盖生 欺伤刍心与待 B悲s苦旷亠E 口 生要切观痛伤, 当不一牙有忧来 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站课外拓展J上网搜集普希金的其他诗作摘到日记本上.J请以“假如的题目试着写_首诗. 上21世纪教育网 下精晶教学资源古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精 彩的描写，同学们就课外积累的说说看。屈原 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”。辛弃疾 “独上高楼，望尽天涯路” O 鲁迅“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路” 人们常常把人的一生比作走一条路，把人 生的选择比作对路的选择，今天我们来学 习一首写“路”的诗。21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站罗伯特弗罗斯特美国著名诗人。他出版过十多部诗集，其 中包括他的成名作波士顿以北集，另 外还有山罅、新罕布什尔、西流的小溪、见证之树、在林 间空地等。他的诗歌独具风格，以口 语人诗，生动朴实地描写了田园风光和农 村日常生活他的诗充满了美国的乡土气 息，流传广泛，深为人们喜爱。 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站j伫立()涉足诱人()幽寂 上21世纪教育网 下精晶教学资源资源网站 上21世纪教育网 下精晶教学资源资源网站 上21世纪教育网 下精晶教学资源资源网站()人迹() 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站解词:围； 足范萋。 涉活萋子 J J指进入某种环境或生形容草长得茂盛的样长时间地站着。 上21世纪教育网 下精晶教学资源言概插每小节的意思。伫立（思索） 决定（选择） 选择之后的怅惆 多年后的回顾、叹息。本诗能寄寓着诗Ji无限的人生感禎二 的句子是哪些？片树林里分开出两条路而我选择T人迹更少的一条, 从此决定了我一生的道路。 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站路？为什么?其实未选择也就是选择。选择的路 一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满,总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的 真实写照。反复朗读全诗，理解、有什么含义?诗的表面是写自然界的道路，实际上，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考和探索，这在文学 创作中用的是象征手法。你能从学过的课文中找出 类似的例子吗？用路来象征“人生、生活“有什么 好处？用路还可象征什么？还可用什么来象征人 生？你能背几句用了象征手法的古诗？ 上21世纪教育网 下精晶教学资源21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站象征与比喻有什么区别?象征，在文学作品中，明写此事物， 借此事物暗示彼事物。比喻，用有类似点的事物比拟想要说 的事物,以表达得更加生动鲜明Q 象征是一种谋篇立意的手法。比喻则 是一种修辞手法。象征一般要统摄全 篇，而比喻只在个别语句、语段中起 上21世纪教育网 下精晶教学资源话象征了什么？为什么?象征了如何抉择人生的道路;这条路上人迹罕至,代表着 这条路也许更艰辛、更需要 开拓，正因为如此，才更具 有魅力。 21世纪教育网()全国最大的中刀学教育资源网站話J砸迹”、“落叶”等象征什么呢?III催路齋人生之路事业和前途，III做荒草初 探索人生，路途中所遇到 的困难、艰苦、曲折、坎坷。“足迹”探索人生之路的不懈追 求、不懈奋斗。“落叶楙在探索和奋斗过程中所遭受的失败、挫折、坎坷这首诗语言朴素自然情感真犁，读来亲切。在 刻的哲理。朴素自然的语言中蕴含深III么道理呢? 人只能选择一条人生之路，必须慎重; 人生道路的选择，不要随波逐流，而 要经过自己的思考，作出独立自主的 选择。 23.世纪教育网()全国最大的中学教育资源网站禽福HtaawawB翻礙尿*缠*a胡事只要不懈努力、奋斗、拼搏，一定会有自 己的人生之路的；人生路上有无数次的跌倒、失败，不要悲 伤,不要心急，心儿永远向往着美好的未 来，以一颗平常心对待生活中的一切； 人生之路是跋涉者探索之路，其乐无穷;人生中有无数次的选择，充满挑战和机遇, 应把握机遇，随时迎接挑战。) 上21世纪教育网 下精晶教学资源未选择的路通向远方的路不能同时涉足叹息路荒草萋萋的路更诱人更美丽选择象征：人生之路世纪教育用WO。见头 染再尽 污日无。 ，印改/返 地脚等绵回 满/延再 叶经路径/ 落未条路以一 /难晨/下道清路留知我天条，我怕 那两啊但恐下精岛教学资源方顾路/臺 地回条的丄 个事两少掩某往/更 在将出迹一 后息/我 年叹里了工 少声林择宀疋 多轻树选农 /r /F /F /F /F-/J世纪教育你怎样理解这首诗的主题?诗人通过叙述对森林中两条 路的选择，说明了在人生道 路上有许多重大的选择，一 旦确定了要走的道路，就会 决是一生的命运。世纪教育
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