七年级语文下《6黄河颂》导学案

石 家 营 中 学高效课堂导学案 七年级语文下6黄河颂导学案【学习目标】1、识记、理解本课的生字词。2、细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。【重点难点】1、整体把握主体部分。 2、关键语句的理解、领悟。【学法指导】运用问题评价、激励策略提升学生的思维及语言表达能力。【教学课时】两课时 第一课时【学习过程】一、学法导引：黄河颂选自组诗黄河大合唱中第二个乐章。“黄河颂”即歌颂黄河，歌颂黄河的伟大坚强。诗歌，是一种偏重于抒情言志的文学体裁，诗人的品格和情怀贯穿于文字当中，读这两首诗要注意从以下几个方面入手：首先要了解诗的意象，并结合自己的生活经历，理解诗歌的含义，把握诗歌所蕴含的思想内容；其次要领悟诗歌所创造的意境，理解诗人抒发的感情；再次要理解诗中所运用的修辞手法，体会诗歌形象、含蓄、精炼的语言。二、自主实践1给下列的注音写上汉字。山din_ péng pài_ 狂lán_ 屏zhàng_ b_育 体pò_ z_长 气魄（    ）    宛转（    ） 摇lán（    ） 2黄河大合唱是一部大型_ 作品，由_作词，_谱曲。作品由_ 等八个乐章组成，它以_ 、_和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 3、解题：本文题目是黄河颂，哪个字最关键？4对课文内容的分析错误的是（ ）A黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。 B诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。C诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要向它学习，像它一样伟大坚强。D诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。5、小组交流：全诗可分为几个部分？分别写了什么？（学生讨论交流） 6、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？他借歌颂黄河表达了什么感情？【合作探究】阅读课文“望黄河滚滚，奔向东南。.向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。回答问题：1作者为什么称黄河为“摇篮”，是“屏障”？2你是如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？第二课时【学习目标】1、反复诵读、培养语感，读出感情。2、了解诗人所表达的思想感情，激发民族自豪感和自信心，培养崇高的爱国主义精神。一、复习回顾：1、给加点字注音气魄 山巅 澎湃 狂澜 浊流 构筑 流泻 哺育 2、词语填空 不屈不 惊涛浪 一千里 浊流转 九曲连 万丈澜 文明国 奔腾不 3、熟读课文后填充诗句 （1）、我站在高山之巅，奔向东南。惊涛澎湃，（2）、五千年的古国文化，；多少英雄的故事，（3）、你是伟大坚强，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄， （4）、你一泻万丈，伸出千万条的臂膀。二、阅读课文歌词部分，透析重难点：1、概括歌词的主要内容。2、“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？3、诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？4、全诗的诗眼是什么？5、这首诗在语言上有什么特点？【拓展探究】1、写出有关黄河的诗句。（1）黄河之水天上来，                   。（2）                  ，万里写入胸怀间。（3）                  ，一片孤城万仞山。（4）白日依山尽，               。欲穷千里目，               。（5）大漠孤烟直，               。2、诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处？“你”究竟指什么？ 相互交流学习平3台