英语教案设计

教材分析1本课是外研版小学英语三年级Module 1 Greetings Unit2 How are you?2通过对话让学生学会简单的问候方式。学情分析三年级学生刚刚接触英语， 对英语怀有新鲜好奇心理， 运用活动、 动作等一些能够调动学生积极性的教学手段， 尽可能多地让学生在玩中学、 学中玩，并且要善于关注每个学生的情感，保护自尊心，着重以培养学生学习英语的兴趣为最终目的。教学目标1. 掌握单词 how、 are、 you 、good、 morning 、fine 、 thank 及问候语 Good morning! How are you? I m fine, thank you!2.会读课文。教学重点和难点1.教学重点：基本能听懂并说出句型How are you? 及其回答 Im fine,thank you.基本能唱出英文歌Im fine,thank you.2.教学难点：注意 thank 中 th 的发音 / /教师应注意向学生强调舌尖的位置。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图教学 how教师举卡片 how、学生连词成句引导学生，让他们会连词are、 you成句， How are you ？How are you?.are you教师戴上 Sam 的头部分饰，让几个学生用How are you? 来问候学生用 How areyou?来问候。呈现并教学问候语 Good教师边做表情和手势，边说： fine ，fine ，I m fine。学生跟做和说。教师出示单词卡片，边教读。教引出句子 I m fine, thank you!morning!师点头和鞠躬说：thank， thank， thankyou!学生跟做和说，点头和鞠躬说： thank，thank，thank you!学生开火车连锁问答。学生开火车连锁问答结束后，老师高举拇指头摇晃着表 学生学习新单词扬说：Good！So good! good引出单词good，教学单词 good。连词成句 I m fine,thank you!学生学习 morning连词成句Good简笔画引出morning!morning ，教学单词morning 。学生连词成句Goodmorning!举起单词卡片，让学生连词成句Good morning!板书设计板书设计：Unit 2How are you?Good morning!How are you?I m fine, thank you!学生学习活动评价设计通过简单语句引入，通过唱，读，听，说，练等方式让学生掌握本课新词汇及语句，同时课后练习会以学生情感为契机，激发兴趣，训练学生通过图文或场景来复述课文。