小学数学人教2011课标版一年级一年级《找规律》学情分析(共1页)

精选优质文档-倾情为你奉上找规律学情分析齐齐哈尔市龙沙区红鹰小学 崔志萍由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分知识的启蒙教育。因此，学生对于学习简单的图形排列规律这部分内容相对来说还是比较容易的。但由于学生年龄小，注意力集中时间短，精力容易焕散，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。所以在这执教的这节课中，我创设了一个去规律王国旅行的情境，来调动学生学习的积极性。在教学环节上，我加强直观教学，提高数学趣味性，课堂上，我按排了一些与规律有关的游戏，让孩子在学中玩，玩中学。所以，本课的教学环节就显得尤为重要，这是教学中应予以高度重视的学情问题。学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。另外，学生认识了10以内数及10以内数加减法，这就为课堂上认识数字规律打下坚实的基础。在设计这节课的时候，我按照从易到难的层次逐步提高。从简单的颜色规律到形状规律，再过渡到数字规律，之后，联系生活、发现规律，最后能够摆出规律、运用规律。由易到难，层层递进。专心-专注-专业