人教版美术五上《为解放军叔叔画张像》教学设计

2019最新人教版美术五上为解放军叔叔画张像教学设计教学设计和平小学 王凡课程类型：造型表现教学目标：1、进一步了解解放军叔叔, 喜欢解放军叔叔。2、在了解解放军的生活、工作的基础上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或场景画。3、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。教学重点：作品场景构图和色彩是否能表达出解放军的勇敢和工作的神圣或自己对解放军的问候和情感。教学难点：人物的身体比例和动态是否适当 , 场景是否合适。课时 : 一课时教学过程：一、 出示本节课学习目标。二、引导：1、以问题的形式进行引导 , 师出示三个问题 ,1 、 2、 3、（了解人民解放军哪一年建军, 八一建军节的来历和解放军的兵种）2、肯定学生的回答, 出示一系列三军英姿飒爽的军姿, 激发学生创作热情。3、师问：人民解放军的神圣职责是什么？（学生讨论）学生分组与同伴交流, 将自己了解的有关解放军的情况和资料与同伴分享交流。4、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。（引导学生表达自己热爱解放军的情感）。二、发展阶段1、每天迎着早晨第一缕阳光, 是谁在天安门前升起鲜艳的五星红旗？（播放天安门升旗仪式录像）（每当国歌奏响 , 五星红旗即将冉冉升起的时候 , 我们应该怎样做？）让学生谈谈感想。2、 2005 年 6 月 25 日 , 江河决口 , 百姓的生命财产受到威胁, 是谁冲 在了最前头？他们的口号是：江河不决口、水库不垮坝、城镇不进水、人员不死亡,暴雨洪水共造成全省十一个市（ 州） 、五百八十九万人受灾, 倒塌房屋三点二万间 , 死亡二十三人, 失踪十五人, 直接经济损失约十五亿人民币。是他们走在了死亡的第一线,3、（ 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分 04 秒）汶川大地震, 又是谁冒着生命的危险第一个赶到救灾现场？对, 解放军 , 他们钢铁般的意志 ,众志成城 , 没有被困难吓倒 , 当时环境十分恶劣 , 一日三餐都不能及时供应 , 当地的老百姓给他们准备了热气腾腾的馒头 , 是他们不惧困难 ,走在了死亡的边沿。4、如果让你来画幅表现解放军叔叔的画像, 你们感觉用哪种形式最适合。（用我们小时候画“丁老头”的方法为解放军叔叔画像合适吗？）5、谁能模仿一下这几位解放军的动作、神态、气质。6、如果想画好人物动作、神态、气质, 我们就要掌握同点知识 , （脸型、三庭五眼）7、了解解放军的服饰, （ 07 式军装）三、 布置作业：1、根据解放军叔叔的主要特征, 并结合军人的着装 , 表现心中所喜欢的解放军叔叔的形象2、在绘画时注意整体的构思, 从整体到局部进行绘画 , 可以适当的加入背景 , 使画面更加的完整, 生动。（给学生出示一些参考的范例）四、学生展示作品并描述自己的创作感想。五、课后拓展：有机会去参观军营 , 阅读军事题材的文艺作品 , 创作与解放军叔叔有关的绘画作品。 2 / 2