新北师大版三年级语文下册《读书①小小的书橱》优质课教案_4

小小的书橱教学内容：介绍作者从书籍中了解到的精彩故事和认识的多样人物，表达作者爱读书、爱生活的感情。诗歌内容与单元主体“多读书、勤学习”相结合，是调动学生读书兴趣的良好载体。教学目的：1 、 认识 12 个字，会写 9 个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。2 、学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。3 、体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。4 、有语气地朗读全诗。教学重难点：1、熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。2 、完成古诗观书有感 。教学用具：光盘教学课时：二课时第一课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书小小的书橱 ，看看小作者是怎样写他 的小书橱的。二、自读课文，学习字词。1、 自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。2、 开火车，检测识字情况。三、再读课文，理解内容，体会感情。1、 、自读诗歌。2、 读完诗歌，说说你有什么感受？3、 你从那些地方感受到小作者喜爱读书？作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟25 小节，体会读书的乐趣。读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？四、配乐朗读，放飞想想谈感受。1 、指名配乐朗读课文。2 、学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。3 、生有感情地齐读全诗。五、总结评价，齐读课文。第二课时一、直揭课题二、感情朗读，回顾全文。三、完成读一读，背一背观书有感1 、自由读古诗。2 、再读古诗，结合插图，自悟诗意。3 、在理解诗意的基础上，背诵古诗。四、指导写生字1、 学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。2、 重点指导“瀚、尊”五、总结评价，布置作业鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。教学反思： 语文课堂教学中的亮点应该是疑问的聚焦点， 思维的交汇点， 教学的创新点。学生的兴奋点如果被激活了，那么他们对课文会进行再创造的。如果每天都是轻松地上课，那么学生的灵感和情感会得到激发的。此外还会帮助学生更好地理解了文章的主旨，又挖掘出学生的创新潜能。