人教版三年级语文上册第六单元教案

教学目标：1、 掌握本单元的生字、新词。2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，培养热爱祖国的思想感情。5、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：1、 摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。2、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察和表达的方法。3、学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。教学时间： 共用8课时（包括写作2课时）21、古诗两首学习目标：认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点：借助注释，理解诗句意思。教学难点：体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。预习学案学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。导学案学习望天门山一、回忆诗人，导入新课同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ 看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意 学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。检查交流。学生读诗句，个人读，集体读。自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。三、诵读全诗，感悟诗情教师范读，学生自由体验。 练习读，整体体验，力求读出感情。指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、书写生字，默写课文学习饮湖上初晴后雨一、创设情境，导入课文 师读。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！ 板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。二、自由诵读，初步感悟借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。 教师重点指导：潋linyn 空蒙kngmng淡妆浓抹dnzhungnngm 相宜xingy读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。学生自由背诵。课堂检测 背诵古诗两首课后作业 写会古诗两首板书设计碧水：开、回1、望天门山 青山：中断、出孤帆：日边来晴 水光、山色2、饮湖上初晴后雨淡妆 比西子 总相宜雨浓抹2、富饶的西沙群岛学习目标： 认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点：有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。 教学难点：欣赏文中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、富饶；增强环保意识。预习学案 让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。导学案一、激趣导入 出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？ 请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位 置？ 这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！ 美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二、初读课文1.读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）2.学生自由读课文。三、重点探究1.凸现重点。 （1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰（2）文中是怎样具体描写这两方面的？2.自主感悟。 （1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。（2）小组内相互交流，相互指点。（3）合作探究 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿 的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。 你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面 五光十色 瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？ 海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？四、继续研究 3.过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？ 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的它就四脚朝天，没法逃跑了。 喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ 这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！有谁能把海龟的“趣”读出来？ 西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服料。 读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天 下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？ 西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？课堂检测听写词语课后作业1.抄写课文中优美的句子。2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。板书设计 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼物产丰富 海滩：贝克、海龟22、富饶的西沙群岛 岛上：鸟风景优美： 海水 瑰丽无比23、美丽的小兴安岭学习目标： 认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学重点：了解课文的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。教学难点：欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。预习学案自己搜索小兴安岭一年四季景色的教学挂图。2、课件导学案一、激趣导入 出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区小兴安 岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗二、明确要求 那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。第一关：读准字音，读通课文。第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。 第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。三、读书闯关1.闯第一关读准字音，读通课文。2.闯第二关读得正确、流利、有感情。四、课后作业认真读课文，背诵喜欢的部分。选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。四、检查巩固听写生字新词，听写有关句子。让学生背诵自己喜欢的部分。五、继续闯关闯第三关展示小兴安岭一年四季的诱人景色。 闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是合格的小导游。课堂检测抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。板书设计： 春：树木、积雪、小溪、小鹿23、美丽的小兴安岭 夏：树木、浓雾、阳光、野花 秋：树叶、果子、特产 冬：雪花、动物24*、“东方之珠”学习目标：能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。教学重点： 认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义。 教学难点： 通过了解香港的历史与今天激发学生热爱祖国、热爱香港。预习学案搜集与香港有关的资料。导学案一、谈话导入 板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港） 香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。二、整体感知 指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。 交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋三、诵读体验 用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。 交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。师生共同释疑。课堂检测 自己读熟课文，理解。课后作业学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。板书设计： “万国市场”“美食天堂”24、“东方之珠” 旅游胜地 夜景迷人语文园地六学习目标： 了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。 增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。教学重点： 1.引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2.读背、积累古诗句和三种类型的词语。 教学难点：培养学生的美感，引导学生体会感受祖国的美丽和富饶。课前准备：搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。小黑板，词语卡片。教学时间： 四课时 （包括写作两课时） 第一课时学习目标 1.了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。2.背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。预习学案 自己复习本单元课文导学案我的发现1.学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。2.教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？3.学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。4.引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。 深与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。 深久，时间长。 他收到远方同学的一封信。 封封起来的或用来封东西的纸袋。纸包密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 封密闭。 5.拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例 说说，还有哪些字也有好几个意思。课堂检测 指明读我的发现课后作业 写会我的发现板书设计海水有深有浅。 深与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。 深久，时间长。 第二课时学习目标 1.了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。2.背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。3.完成“日积月累”预习学案 自己预习“日积月累”的内容导学案读读背背1.借助拼音自由读读列出的诗句。2.指名读。集体齐读。3.学生试着说说诗句的大概意思。4.学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。5.指名背诵。小组背诵。集体背。6.你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。读读记记 1.学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。2.全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。AABB式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实ABAC式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问3.学生读读记记这三组词语。 4.学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。宽带网引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。 指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；文字类，图画类，文字图画结合类； 在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？课堂检测 指明读“日积月累”的内容课后作业 抄写“日积月累”的内容板书设计AABB式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实ABAC式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问